El principal medio de comunicación del niño en la escuela es la lengua materna .

El niño al llegar al aula lleva consigo un cúmulo de experiencias, cuyo reconocimiento es un punto de partida

para cualquier nuevo aprendizaje.

La lengua materna del niño puede ser alguna lengua indígena o el español.

Es muy frecuente que los niños indígenas sean bilingües en diversos grados.

Es importante que en la escuela se consideren las circunstancias culturales y lingüísticas que existen en el

entorno del niño, además de las formas como se transmiten los conocimientos en la vida cotidiana de la comunidad.

En la medida en que los contenidos escolares sean significativos para los alumnos, se podrán crear

situaciones de aprendizaje que fortalezcan su identidad como parte de su grupo social.

1.-

Considerando las características del grupo que atienden y la forma en que se comunican respondan las preguntas.

Para explicar los contenidos escolares les hablo en: ------------------------------------

Para preguntarme, los alumnos usan la lengua:------------------------------

Los alumnos se comunican entre sí usando la lengua:--------------------------------------------

Los ejercicios para el aprendizaje los escribo en:----------------

Para dar las instrucciones a los alumnos utilizo la lengua:------------------------------------

Los ejercicios para la evaluación los escribo en :---------------------------

¿Cuántos alumnos hablan dos lenguas en mi grupo?

¿cuántos alumnos hablan sólo español?

¿cuántos alumnos hablan sólo lengua indígena?

Con base en sus respuestas a las tres ultimas preguntas califique la situación lingüística de su grupo.

Monolingüe en lengua indígena

Monolingüe en español.

Bilingüe con predominio de la lengua indígena.

Bilingüe con predominio en español.