EL VIDEO EN LA ENSEÑANZA EL VIDEO EN LA ENSEÑANZA Y FORMACIÓNY FORMACIÓN

• Domingo Espiíta 8-237-2672

•José Castillo 4-185-455

•Máximo Ruíz 8-291-862

•Luis Villegas 8-432-1003

•Yuri Núñez 8-418-504

•Rolando Villarreal 4-265-957

Integrantes:

EL VIDEO ENLA ENSEÑANZA Y FORMACION

DIVERSAS FORMAS DE SER

UTILIZADOS

LIMITACIONES

VENTAJAS

UNION A OTROS MULTIMEDIAS

DIVERSAS FUNCIONES

USO ACTIVO

INSTRUMENTOS DE

EVALUACION

EXISTENCIA DE MULTIPLES FORMATOS

FORMACION TECNICA

DOTACION INSTRUMENTAL

DISMINUCION DE COSTO

POR OTROS MEDIOS

USO INDEFINIDO

FACIL MANEJO

MOTIVADOR

USO DEL VIDEO

INVESTIGACION TRNSMISOR DE INFORMACION

ALFABETIZACIONFORMACION

CONOCIMIENTO

EL VIDEO COMOTRANSMISOR DE LA INFORMACIÓN

EL

VID

EO

EN

LA

EN

SE

ÑA

NZ

A Y

FO

RM

AC

IÓN

EL VIDEO COMO INSTRUMENTO MOTIVADOR

EL VIDÉO COMO TRANSMISOR DE INFORMACIÓN

¿COMO PUEDEN DISEÑARSE?

¿COMO DEBE UTILIZARSE?

CONTENIDO INSERTAR DOCUMENTALES

EL VIDEO COMO INSTRUMENTO MOTIVADOR

PODER

ATRAER Y CAPTURAR

VIDEO DE EDUCACIÓN

•ENIGMA•ACERTIJO•CADENATA•ANIMACIÓN

VIDEO DE ANIMACIÓNVIDEO DE ANIMACIÓN

EL VIDEO COMO INSTRUMENTTO DE EL VIDEO COMO INSTRUMENTTO DE CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

DOMINIO DEL LENGUAJE EXPRESIVO Y NARRATIVO

DEL MEDIO POR PARTE DE PROFESORES Y ALUMNOS

EXISTENCIA DE UNA MÍNIMA DOTACIÓN TÉCNICA

EL VIDEO COMO INSTRUMENTO EL VIDEO COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNDE EVALUACIÓN

• DISEÑO DE SITUACIÓNES DISEÑO DE SITUACIÓNES ESPECÍFICAS, TANTO RALES ESPECÍFICAS, TANTO RALES

COMO SIMULADAS, PARA COMO SIMULADAS, PARA EVALUAR LOS EVALUAR LOS

CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS

COMO INS TRUMENTO DE COMUNICCION Y

ALFAB ETIZA CION ICÓNICA DE LOS

ES TUDIANTES

Alto índice de consumo de medios

de comunicación

Creciente importancia

Es un lenguaje de la saciedad del

conocimiento

Preparación de los estudiantes ante los

nuevos retos

Importancia ideológica de los

Medios

La alta fabricación y propagación de los

medios de comunicación

FUENTE DE DATOS DE INTERACCION

PROFES OR - ALUMNO

PERMITIR INVES TIGAR S OB RE

LOS PROCES OS COGNITIVOS PARA LA

TOMA DE DECIS IONES

RECURS O DE INVES TIGACION EN

LAB ORATORIOS

HERRAMIENTA DE INVES TIGACION PS ICODIDACTICA

TRANS MITIR CONOCIMIENTOS Y ACTUALIZACIONES

MEDIO DE RFO4RMACION Y PERFECCIONAMIENTO DEL PROFES OR

EL V IDEO

Registrar fenómenos.

CRÍTICA:Comportamiento no natural de los

actores.

VENTAJA: B ajo costo de producción.Rápida distribución.

ANTECEDENTES

CRITERIOS

FORMATOS UTILIZADOS

MEDIOS TECNICOS

DIS

EÑ

OS

DE

VID

EO

S D

IDA

CT

ICO

S

TIPOS DE PROGRAMAS

•El producto final que realicemos va a venir muy Determinado por las acciones que inicialmente se Adopten en la etapa de diseño.•Se debe considerar desde el principio el formato de Video que utilizaremos para la grabación.

•Científicos: Dificultad para su presentación.•Didácticos: Objetos que se pueden perseguir.•Videográficos: Posibilidad de obtener imágenes.

•V8•Hi8•Betacam Digital•Dvcam•Dv Pro o Mini Dv

•Inserción Total•Inserción por banda de Video ( de TipoLineal)No Lineal

•Adove Premiere•MotionDv Studio•VideoStudio•FinalCut•DigitalStudio

GUIONIZACIÓN

GUIÓN LITERARIO

GUIÓN TÉCNICO

EDICIÓN POR INSERTO

DIS

EÑ

OS

DE

VID

EO

S D

IDA

CT

ICO

S

SINOPSIS

•Denominada también como de concretización del producto.

•Es el guión elaborado. Sin ningún tipo de especificación técnica.

•Calendario de grabación•Orden de grabación de Imágenes•Fecha de grabación

•Trípode•Los Focos•Filtros de Iluminación•Reflectores•Equipos de Sonido

Realizar un breve resumen del mismo, Donde se recogen las intenciones que Perseguimos y de las acciones y personajes