El vídeo educativo
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Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Vice-Rectorado Académico
Programa de Formación Docente en Estrategias con TIC bajo el Enfoque Dialógico Interactivo
Diseñada por: Equipo FEDITIC
UNEFM
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Programa FEDITIC
Agenda
Introducción
Definición
Tipología
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Tipología
Recomendaciones didácticas.
Uso educativo
Plan didáctico para su producción
Algunas reflexiones
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Introducción
Las constantes innovaciones tecnológicas dan cuenta de gran variedad
teléfonos celulares y cámaras digitales que hoy en día permiten producir y
compartir a través de la Web imágenes y videos de gran escala.
Observar y escuchar a través del video potencia las inteligencias múltiples de
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Observar y escuchar a través del video potencia las inteligencias múltiples de
nuestros discentes, pero hay que tener cuidado en evitar
repetir la clase presencial en un nuevo formato, especialmente si
pretendemos dar un uso educativo innovadoruso educativo innovador a esta herramienta bajo
un enfoque pedagógico determinado.
Esperamos que el presente material pueda proveerte algunas pistas en la
generación de tu propio recurso audiovisual…
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Definición de Video Educativo
Son varios los autores que nos han presentado sus concepciones
Denominamos vídeo educativo a losmateriales videográficos que pueden teneruna utilidad en educación . (Marqués, 1999)
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Video didáctico es un producto audiovisual avalado para ser instrumentado en un proceso concreto de enseñanza-aprendizaje de forma creativa y dinámica; cuyos contenidos son propios de un currículum académico y se adecuen a las características psicopedagógicas, culturales y educativas de los alumnos (Ávila, s.f)
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Tipología de los Videos
MONOCONCEPTUAL DOCUMENTALES
NARRATIVOS
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EVALUATIVOS
EXPRESIVOS LÚDICOS
MODELIZADORES
TIPOS DE VIDEOS
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Recomendaciones didácticas
Evite sustituir experiencias que se encuentren
al alcance de los discentes por el uso del
video.
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Evada la improvisación
Diseñe actividades didácticas bajo el enfoque
dialógico e interactivo que acompañen el uso
educativo del video
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Usos educativos. Algunos Tips…
El video puede integrarse en cada una de las fases del proceso instruccional o en alguna de ellas. Entre sus posibles usos pueden mencionarse
MOMENTO
PRE-INSTRUCCIONAL
• Introducir una lección
MOMENTO
CO -INSTRUCCIONAL
• Uso del video en
cualquiera de sus
MOMENTO
POST-INSTRUCCIONAL
• Complementar la
explicación previa del
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• Motivar hacia el tema
que se abordará
• Problematizar un hecho
• Promover actitudes para
la investigación
• Fomentar la
participación
cualquiera de sus
tiplogías.
• El docente puede
preparar diversas
actividades para ampliar
los contenidos o
actualizar la información
explicación previa del
profesor
• Aplicar evaluaciones. Por
ejemplo: identificación
de fenómenos, causas o
consecuencias.
• Aplicación de
cuestionarios, debates,
coloquios, síntesis de la
información, entre otras
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A continuación te presentamos dos enlaces sugeridos como complemento al contenido aquí presentado:
•http://cmap.upb.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1186334695435_318411489_9343
Algunas Reflexiones y Ejemplos
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•http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/weblogs-podcasts-videocasts-y-despues-que.php
También puedes acceder al siguiente sitio Web y obs ervar algunos ejemplos de videocast:
•http://www.fsfb.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=64&Itemid=168
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Para su reflexión…Para su reflexión…
Hoy no resulta suficiente pedirle al profesor únicamente estar informado,… Al profesor le pedimos otras cosas , tales como fomentar la convivencia, la
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tales como fomentar la convivencia, la participación, la cooperación, la
autonomía del alumno, la autocrítica, la ética, la reflexión.
Estas expresiones que suelen identificar modelos docentes que otorgan a los profesores el papel de agentes de cambio e innovación educativa
(De Pablos Pons, J., 1996).