EL VIDEOCLIP MUSICAL COMO PUERTA DE ENTRADA A LA EXPERIENCIA CON LA LECTURA DE LITERATURA

Ideas Vertebrales: - Televisin y Cine = VideoClip Vanguardias artsticas del siglo XX (Pop art, surrealismo, continuacin del dadasmo, etc.) encuentra al videoclip como un excelente modo de expresin.

Introduccin Como estudiante de literatura y prxima licenciada, llevo dentro una preocupacin que me asalta constantemente, y es el compromiso de crear nuevos espacios formales y no formales que permitan al estudiante obtener una experiencia grata con lectura de literatura y que adems, contribuya con la posibilidad de germinar un prximo hbito lector. A partir de aqu, surge la idea que deseo explorar en la presente propuesta, la cual nace en el momento de vincular tres constantes: 1. Promover experiencias con la lectura de Literatura. 2. Desarrolladas en un entorno educativo y 3. Desde la apreciacin de Videoclips. Al jugar con estas 3 variables se identific que el videoclip posiblemente funcione como un exitoso prembulo para entrar a desarrollar temas de literatura como lo son: la lrica, el cuento, la novela y la dramaturgia.

DescripcinPara nadie es un secreto que hoy en da los libros que leen algunos jvenes son solo los bestseller que en la actualidad estn de moda debido a su ostentosa adaptacin a la pantalla grande, sin contar que existe otra cantidad de jvenes que la lectura de una pgina de fotocopia les causa un tremendo tedio. Evidente y desolador panorama en la recepcin de textos literarios, invita a los comprometidos con la promocin de la lectura a generar nuevos espacios que intenten vincular elementos que sean llamativos para el joven y que de paso, funcionen para el desarrollo de una didctica de la literatura destinada a aproximar al estudiante al libro y no lo contrario. Es aqu donde se decide rescatar al videoclip musical como elemento clave y de apertura a la experiencia con la lectura, porque en primera instancia se sabe de antemano el gusto que tienen los jvenes por ste tipo de formato audiovisual, asegurando as un inters de entrada y adems, porque algunos videoclips manifiestan a partir de su especial narrativa, una lectura diferente de la obra literaria la cual se desea compartir como preludio a la lectura formal del libro.

Anlisis General A grandes rasgos, la propuesta va dirigida como aporte a la comunidad tanto de profesores como de estudiantes de bsica secundaria apticos a los textos literarios. De tal modo que en el videoclip musical se puede encontrar un espacio cmodo y alternativo en donde confluye la esttica de la imagen, con la literatura y la msica ideal para dinamizar la montona clase magistral-. Esta coyuntura de expresiones artsticas, posibilita el desarrollo de unidades didcticas de carcter introductorio a temas sobre literatura, como por ejemplo los gneros literarios. Adems, cabe sealar que sta manera de trabajo incita al desarrollo de una conciencia interpretativa que podra moldearse en aras de crear posturas crticas frente al contexto o la misma condicin humana. Actualizacin La propuesta se aplica concretamente en el momento en que el estudiante aprecia el videoclip musical acompaado de la lectura de su correspondiente lrica. Seguidamente el profesor, despus de hacer una breve resea del videoclip y del artista, formular una serie de preguntas muy puntuales que indaguen sobre contenido, significacin y la comprensin manejadas desde el discurso argumentativo. Finalmente se proceder a una primera lectura de la obra literaria procurando identificar los elementos que entre obra escrita y videoclip tienen en comn.Un caso hipottico sera abordar el gnero correspondiente a la narrativa negra o detectivesca desde la apreciacin inicialmente del videoclip titulado: Corazn Delator, del grupo de rock argentino Soda Stereo. El anterior basa sus liricas en el cuento homnimo escrito por Edgar Allan Poe.

Discusiones Si bien existen estudios extensos sobre la historia y teora del videoclip, como los adelantados por el profesor, investigador de comunicaciones y crtico de televisin Omar Rincn, adems de las publicaciones facilitadas por la revista signo y pensamiento de la universidad Javeriana, en las que si bien se abordan los usos educativos del videoclip no se encuentran hasta el momento debates que especficamente exploren a ste como prembulo a la experiencia con la lectura de literatura.

Recomendaciones En lo que respecta a la viabilidad de la propuesta, creo que la utilizacin de la presente es pertinente teniendo en cuenta que es una poblacin caracterizada por el uso constante de artefactos electrnicos y pginas de video como Youtube, DailyMotion y Google video adems de canales de tv musicales: Mtv, Htv, MuchMusic, etc. - es ms que cotidiano, eficaz y didctico que desembocara si se tiene xito- en una adhesin a la lectura como hbito. Por otro lado, es probable que la disposicin de los estudiantes no sea la mejor, obstaculizando de esta manera el desarrollo de la actividad. As mismo, cabe la posibilidad que al trabajar el argumento interpretativo utilizado por el artista en honoris a la obra escrita, genere en el estudiante una barrera que en vez de desarrollar su visin propia del objeto artstico, instaure en ste una nica visin interpretativa: la propuesta por el videoclip. Conclusiones

Al proyectar la presente propuesta como una posible didctica de la literatura desde la apreciacin del videoclip como entrada a la lectura identificamos que: Es posible atraer fcilmente la atencin del estudiante mediante la estimulacin de los sentidos al apreciar el videoclip.

Se dinamiza la clase al cambiar de estrategias de enseanza-aprendizaje en el momento de hacer uso de elementos tecnolgicos y audiovisuales.

Por otro lado, cabe la posibilidad que no se despierte el inters y voluntad que el estudiante requiere al aproximarse a una lectura de la obra literaria.