Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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¿QUE SE NECESITA PARA
ELABORAR UN PROYETO
!. ACTORES".#ERRA$IENTAS
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#ERRA$IENTAS DEL $ARCOLÓGICO
El %n&o'u% d%l (arco l)*ico di+,on% d%
una serie de herramientas con la+
cual%+ +% %la-ora %l ,ro%c/o0 *%+/iona (oni/or%o o %1al2a al (i+(o.
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". #ERRA$IENTAS DEL$ARCO LÓGICO
La+ 3%rra(i%n/a+ d%l (arco l)*ico+on4
!. #%rra(i%n/a+ d% dia*n)+/ico
". #%rra(i%n/a+ d% id%n/i&icaci)n5. $a/ri6 d%l (arco l)*ico
7. $a/ri6 d%l (arco l)*ico d% unro ra(a
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".#ERRA$IENTAS DEL $ARCOLÓGICO
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". #ERRA$IENTAS DEL$ARCO LÓGICO
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".#ERRA$IENTAS DEL $ARCOLÓGICO
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".#ERRA$IENTAS DEL $ARCOLÓGICO
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".!.#%rra(i%n/a+ d%dia*n)+/ico
I. An8li+i+ d% ,ro-l%(a+
II. An8li+i+ d% in1olucrado+
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".!.#%rra(i%n/a+ d%dia*n)+/ico
I. Análisis de problemas
El árbol de problemas nos ayuda aestablecer el MODELO LÓGICO en e
cual está basado el proyecto.
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!A"O" A "EG#I$%
!. Id%n/i&icaci)n d%l li+/ado *%n%ral d%,ro-l%(a+
". Priori6aci)n d%l ,ro-l%(a
&. Análisis del problema priori'ado
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&. Análisis del problema priori'ado
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&. Análisis del problema priori'ado
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&.Análisis del problema priori'ado
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&. Análisis del problema priori'ado
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9r-ol d% ,ro-l%(a+
Una 1%6 r%&or(ulado %l ,ro-l%(a,rinci,al0 +% ,roc%d% a con+/ruir %l 8r-o
d% ,ro-l%(a+.
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9r-ol d% ,ro-l%(a+
El an8li+i+ 'u% +% d%+arrollar8 con+id%raco(o eje el problema central0 %+ a,ar/ir d% %+/% an8li+i+ %n /orno al cual +%
d%+arrollar8n /oda+ la+ accion%+ %+/ra/%*ia+ d%l ,ro%c/o.
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9r-ol d% ,ro-l%(a+
Un -u%n an8li+i+ d%l ,ro-l%(a c%n/rald%l ,ro%c/o *aran/i6a un ,ro%c/o 'u%r%+,onda a la ,ro-l%(8/ica ,lan/%ada
'u% ad%(8+ lo*r% lo+ r%+ul/ado+%+,%rado+.
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9r-ol d% ,ro-l%(a+
Para con+/ruir %l 8r-ol d% ,ro-l%(a+ a,ar/ir d% ,ro-l%(a c%n/ral +% d%-%,ro&undi6ar %n %l an8li+i+ d% la+ ra6on%+
,or la+ cual%+ %+/8 +uc%di%ndo %l,ro-l%(a lo+ %&%c/o+ 'u% +uc%d%r8n +i
no +% in/%r1i%n% %l ,ro-l%(a c%n/ral.
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9r-ol d% ,ro-l%(a+
Para %llo %l &acili/ador d%-% ,lan/%ar *ru,o d% ,ar/ici,an/%+ do+ ,r%(i+a
!. Con+/rucci)n d% la ,ar/% in&%rior d%l
8r-ol d% ,ro-l%(a+". Con+/rucci)n d% la ,ar/% +u,%rior d%8r-ol d% ,ro-l%(a+
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Construcci(n de la parte in)edel árbol de problemas
Con+i+/% %n or*ani6ar la+ cau+a+ %n
ni1%l%+ d% cau+alidad.
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Construcci(n de la parte in)edel árbol de problemas
S% &or(ular8 una ,r%(i+a (o/i1adora0con la &inalidad d% %:,lorar la+ ra6on%+
,or la+ cual%+0 lo+ ,ar/ici,an/%+
con+id%ran 'u% ocurr% %l ,ro-l%(a.
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Construcci(n de la parte in)edel árbol de problemas
S% u/ili6ar8 la /;cnica d% lo+ 5 ¿Por 'u;
¿Por 'u; ¿Por 'u; ¿Por 'u;
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EL !$IME$ *!O$ +#,-
S% u/ili6a ,ara la ,r%*un/a *%n%radora ,ara d%+cri-ir la+ cau+a+ ,rinci,al%+ o d%,ri(%r ord%n.
Ej%(,lo4
¿Por 'u; la ,o-laci)n d%l Di+/ri/o d%Pu%r/o Su8r%6 /i%n% li(i/ado acc%+o a la
a/%nci)n d% +alud d% calidad
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EL !$IME$ *!O$ +#,-
o Cada ,ar/ici,an/% d%-% %+cri-ir al(%no+ /r%+ cau+a+ r%lacionada+ con%l ,ro-l%(a ,riori6ado0 ,rocurando
%+cri-ir una cau+a ,or /arj%/a.
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EL !$IME$ *!O$ +#,-
o Para %+/% ,roc%di(i%n/o *%n%ral(%n/
+% di+,on% d% "< (inu/o+.o El &acili/ador d%-% colocar la+ /arj%/a+
%n un lu*ar 1i+i-l% con la auda d%lo+ ,ar/ici,an/%+ or*ani6ado+ %n*ru,o+ +%*2n la cau+alidad co(2n.
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EL !$IME$ *!O$ +#,-
o En cada *ru,o d% /arj%/a+ +%
id%n/i&icar8 una cau+a ,rinci,al %nca+o d% 'u% nin*una d% la+ /arj%/a+
%:,r%+% la cau+a ,rinci,al0 %l &acili/adcon lo+ ,ar/ici,an/%+ d%-% &or(ularla.
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EL !$IME$ *!O$ +#,-
o El n2(%ro d% cau+a+ ,rinci,al%+ no,u%d% +%r li(i/ado ,or /an/o +%r%co(i%nda un (=ni(o d% 5 un
(8:i(o d% >.
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EL !$IME$ *!O$ +#,-
La+ /arj%/a+ con la+ cau+a+ ,rinci,al%++% colocaran d%-ajo d%l ,ro-l%(ac%n/ral0 %+/a+ +on la+ cau+a+ d% ,ri(%r
ord%n %n %l 8r-ol d% ,ro-l%(a+.
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EL "EG#DO *!O$ +#,-
S% u/ili6a ,ara %:,lorar la cau+alidadd% la+ cau+a+ d% ,ri(%r ord%n0 +%,lan/%a %n/onc%+ la ,r%*un/a4
*por qu/ sucede % una de la causa deprimer orden-
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EL "EG#DO *!O$ +#,-
La ,r%*un/a an/%rior +% ,lan/%a ,aracada una d% la+ cau+a+ ,rinci,al%+.
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EL "EG#DO *!O$ +#,-
Para r%+,ond%r al ¿Por 'u; d% la+cau+a+ d% +%*undo ord%n0 %l &acili/adorcon lo+ ,ar/ici,an/%+ d%-%n -u+car%n/r% la+ r%+,u%+/a+ a*ru,ada+ 'u%
d%/%r(inaron la+ cau+a+ d% ,ri(%rord%n.
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EL "EG#DO *!O$ +#,-
En ca+o 'u% con la+ r%+,u%+/a+ d% lo+*ru,o+ no +% ,u%da r%+,ond%r0 %n/onc%++% ,r%*un/ara a la ,l%naria.
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EL "EG#DO *!O$ +#,-
Toda+ la+ r%+,u%+/a+ d%l +%*undo ¿Por'u; S% colocan debajo de las causasde primer orden y constituirán lascausas de segundo orden %n %l 8r-ol
d% ,ro-l%(a+.
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EL 0E$CE$ *!O$ +#,-
S% r%ali6a ,ara %:,lorar la+ cau+a+ d%+%*undo ord%n. S% &or(ula la ,r%*un/a ¿ ,or 'u;+uc%d%?????..la cau+a d% +%*undoord%n +% +i*u% %l (i+(o,roc%di(i%n/o %n %l +%*undo ,or 'u;
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EL 0E$CE$ *!O$ +#,-
E+ r%co(%nda-l% %:,lorar 3a+/a /r%+ni1%l%+ d% cau+alidad0 ,%ro %+/o %+/8+u,%di/ado a la %:,%ri%ncia d%l&acili/ador.
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EL 0E$CE$ *!O$ +#,-
Cuando +% colocan (8+ d% > cau+a+,rinci,al%+ (8+ d% /r%+ ni1%l%+ d%cau+alidad %l ,ro%c/o +% co(,l%ji6a
(uc3o0 ,%ro ,u%d% +%r u/ili6ado
cuando +% &or(ulan ,ro%c/o+ d%%n1%r*adura nacional.
1$2OL DE !$O2LEMA"
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1$2OL DE !$O2LEMA"
9r-ol d% ,ro-l%(a+
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9r-ol d% ,ro-l%(a+
Para %llo %l &acili/ador d%-% ,lan/%ar *ru,o d% ,ar/ici,an/%+ do+ ,r%(i+a
!. Con+/rucci)n d% la ,ar/% in&%rior d%l8r-ol d% ,ro-l%(a+
". Con+/rucci)n d% la ,ar/% +u,%rior d%8r-ol d% ,ro-l%(a+
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Construcci(n de la parte supe
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Construcci(n de la parte supedel árbol de problemas
Cu8l%+ +on la+ con+%cu%ncia+ +ino +%(%jora la calidad d% a/%nci)n d% +alud%n %l di+/ri/o San @uan
S% %:,loraran lo+ %&%c/o+ 3a+/a %l+%*undo ord%n.
Construcci(n de la parte supe
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Construcci(n de la parte supedel árbol de problemas
Cada ,ar/ici,an/% d%-% r%+,ond%r la,r%*un/a0 con al (%no+ " r%+,u%+/a+0 u%n cada /arj%/a.
El &acili/ador coloca nu%1a(%n/% la+
/arj%/a+ %n un lu*ar 1i+i-l% con audalo+ ,ar/ici,an/%+ la+ a*ru,a0 ,arad%/%r(inar lo+ %&%c/o+ ,rinci,al%+ o d%
,ri(%r ord%n
Construcci(n de la parte supe
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Construcci(n de la parte supedel árbol de problemas
Una 1%6 id%n/i&icado+ lo+ %&%c/o+ d%,ri(%r ord%n coloca la+ /arj%/a+ ,or%nci(a d%l ,ro-l%(a c%n/ral.
Construcci(n de la parte supe
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Construcci(n de la parte supedel árbol de problemas
Po+/%rior(%n/%0 +% %:,lora lo+ %&%c/o+d% +%*undo ord%n con la ,r%*un/a¿cu8l%+ +on la+ con+%cu%ncia+ +i no +%
r%+u%l1% %l %&%c/o d%l +%*undo ord%n
Construcci(n de la parte supe
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Construcci(n de la parte supedel árbol de problemas
S% %:,lora nu%1a(%n/% la r%+,u%+/a la+r%+,u%+/a+ 'u% +% o-/u1i%ron %n lo+%&%c/o+ d% ,ri(%r ord%n ,ara 1%ri&icar +
con %+/a+ r%+,u%+/a+ +% ,u%d%r%+,ond%r.
Construcci(n de la parte supe
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Construcci(n de la parte supedel árbol de problemas
En ca+o d% 'u% no +% %ncon/rar8
r%+,u%+/a+0 %l &acili/ador con lo+,ar/ici,an/%+ d%-% r%+,ond%r a la
,r%*un/a.
Construcci(n de la parte supe
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Construcci(n de la parte supedel árbol de problemas
3inalmente y en conunto se re4isan
los e)ectos de primer y se5undo ordenpara 4er la co6erencia entre ellos y se
busca un solo e)ecto )inal.
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$ecomendaciones operati4as parla construcci(n del árbol de
problemas
Di+,on%r d% lo+ (a/%rial%+ n%c%+ario+
,ara con+/ruir %l dia*ra(a d%l 8r-ol d%,ro-l%(a+ 'u% %+/8 %+,%ci&icado %n la(ul/i*ra(aci)n
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$ecomendaciones operati4as parla construcci(n del árbol de
problemas
El ,al%)*ra&o %n la 'u% +% r%ali6ar8 %l
an8li+i+ d%-% colocar+% +o-r% una+u,%r&ici% a(,lia
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$ecomendaciones operati4as parla construcci(n del árbol de
problemas
Cada ,ar/ici,an/% d%-% di+,on%r d%
/arj%/a+ (arcador%+
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$ecomendaciones operati4as parla construcci(n del árbol de
problemas
La (%jor /;cnica d% an8li+i+ ,ara
con+/ruir %l 8r-ol d% ,ro-l%(a+ %+ lallu1ia d% id%a+
-
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$ecomendaciones operati4as parla construcci(n del árbol de
problemas
Pri(%ro +% con+/ru% la ra=6 d% la
cau+alidad d%l 8r-ol lu%*o lara(i&icaci)n d% lo+ %&%c/o+
d
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$ecomendaciones operati4as parla construcci(n del árbol de
problemas
Una 1%6 con+/ruido %l 8r-ol0 r%1i+ar lco3%r%ncia %n/r% la cau+alidad lo+ %&%
Si 3a n%c%+idad d% ord%nar la+ /arj%/acau+a+ o d% %&%c/o+0 3ac%rlo +in /%(or%&inalidad %+ o-/%n%r un an8li+i+ d%l ,ro-
lo (8+ c%rcano a la r%alidad.
$ d i i
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$ecomendaciones operati4as parla construcci(n del árbol de
problemas
El &acili/ador d%-% r%1i+ar con lo+
,ar/ici,an/%+ %l 8r-ol d% ,ro-l%(a+3a+/a ll%*ar al con+%n+o
$ d i i
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$ecomendaciones operati4as parla construcci(n del árbol de
problemas
#na 4e' alcan'ado el consenso7 esto aa elaborar el árbol de problemas )inal7
las cuales se diseñará todo el proyectotanto es indispensable pe5ar en )orde)initi4a las taretas en el pale(5r
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". #ERRA$IENTAS DEL
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$ARCO LÓGICO
La+ 3%rra(i%n/a+ d%l (arco l)*ico+on4!. #%rra(i%n/a+ d% dia*n)+/ico
". #%rra(i%n/a+ d% id%n/i&icaci)n5. $a/ri6 d%l (arco l)*ico
7. $a/ri6 d%l (arco l)*ico d% un
".#ERRA$IENTAS DEL $ARCO
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LÓGICO
2. Análisis de in4olucrados
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E+ una 3%rra(i%n/a 'u% +ir1% ,ara
id%n/i&icar 'u% *ru,o+ or*ani6acion%%+/8n dir%c/a(%n/% in1olucrado+ %n %
,ro-l%(a %+,%c=&ico d% +alud od%+arrollo 'u% a-ordar8 %l ,ro%c/o.
2. Análisis de in4olucrados
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69/167
E+/% an8li+i+ ,%r(i/% con+id%rar +u+
in/%r%+%+0 +u ,o/%ncial +u+li(i/acion%+ ,ara /%n%r claro 'u%
*ru,o+ a,oar=an o %+/ar=an %n con/rad%l ,ro%c/o d% la+ accion%+ 'u% +%
i(,l%(%n/ar8n
2. Análisis de in4olucrados
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E+/a 3%rra(i%n/a ,%r(i/% /%n%r un
-alanc% %n/r% lo+ ac/or%+ 'u% %+/8n a&a1or %n con/ra d%l ,ro%c/o0 %n,ri(%ra in+/ancia %+/o no+ da un
,anora(a ,ara o-+%r1ar %l in/%r;+ d%lo+ ac/or%+ %n %l ,ro%c/o la+,o+i-ilidad%+ d% i(,l%(%n/arlo.
2. Análisis de in4olucrados
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71/167
En conclusi(n el análisis de
in4olucrados permite diseñarestrate5ias para ma8imi'ar el apoyo y
minimi'ar las resistencias.
2. Análisis de in4olucrados
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8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
72/167
E+ uno d% lo+ %l%(%n/o+ (8+ din8(ico+d% la %la-oraci)n d%l (arco l)*ico +uu/ili6aci)n +% r%ali6a %n 1aria+ %/a,a+
d%l ,ro%c/o.
2. Análisis de in4olucrados
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
73/167
En ,ri(%r lu*ar0 lo+ in1olucrado+
a,ar%c%n d%+a,ar%c%n duran/% %lciclo d%l ,ro%c/o cuando un,ro%c/o %+/8 %n la %/a,a d% di+%o0no +%r8 ,o+i-l% id%n/i&icar a /odo+ lo+in1olucrado+.
2. Análisis de in4olucrados
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
74/167
Por %j%(,lo4Nu%1o+ *ru,o+ a,ar%c%r ,ara o,on%r+%a un ,ro%c/o una 1%6 'u% %l ,ro%c/o
+% 3a anunciado o co(%n6ado.
2. Análisis de in4olucrados
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8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
75/167
!O$ LO 0A0O7 EL A1LI"I" DEI9OL#C$ADO" DE2E$:A MA0EE$"EAC0#ALI;ADO A LO LA$GO DEL CICLO
DEL !$O
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8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
76/167
Su utilización varía d% acu%rdo a la
%:,%ri%ncia %n la &or(ulaci)n d%,ro%c/o+ con+id%racion%+ d% lo+%'ui,o+ 'u% a,oan %n la &or(ulaci)n
d%l ,ro%c/o.
2. Análisis de in4olucrados# i li l 8li i d i l d
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8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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#a 'ui%n%+ r%ali6an %l an8li+i+ d% in1olucrad• D% (an%ra *%n%ral an/%+ d% iniciar %l
,ro%c/o• O/ro+ 'u% ,r%&i%r%n 3ac%rlo cuando a +%
/i%n% id%n/i&icado %l ,ro-l%(a +o-r% %l cu
+% 1a a in/%r1%nir.• O/ro+ +%*2n lo+ o-j%/i1o+ d%l ,ro%c/o
ju+/i&icando 'u% %n oca+ion%+ lo+ o-j%/i1o+/i%n%n ac/or%+ di&%r%n/%+.
2. Análisis de in4olucrados
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
78/167
Cuando %l %'ui,o &or(ulador d%cid%
3ac%r %l an8li+i+ d% in1olucrado+0%+/% +% r%ali6ar8 an/%+ d% r%ali6ar %an8li+i+ d% ,ro-l%(a+.
2. Análisis de in4olucrados
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
79/167
Cuando +% d%cid% 3ac%r un an8li+i+
+%*2n %l ,ro-l%(a 'u% a-ordar8 %l,ro%c/o +% r%ali6a ,o+/%rior alan8li+i+ d%l ,ro-l%(a.
2. Análisis de in4olucrados
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
80/167
Cuando +% r%ali6a ,ara cada
o-j%/i1o %+/% +% r%ali6ar8 una 1%6'u% +% 3aa &or(ulado %l 8r-ol d%o-j%/i1o+.
2. Análisis de in4olucrados
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
81/167
El momento en reali'ar este análisis4ar=a7 pero en esencia la metodolo5=a
de análisis es la misma
2. Análisis de in4olucrados
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
82/167
El uso de cada una de estas
6erramientas queda a criterio delequipo que )acilita la )ormulaci(n deproyecto7 lo ideal es reali'ar un
análisis completo cuando se disponedel tiempo y los recursos necesarios
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
83/167
Matri' para el análisis del inter/
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
84/167
El obeti4o es identi)icar cuáles sonlos intereses de los actores en el
proyecto
Matri' para el análisis del inter/
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
85/167
Para r%ali6ar %+/a (a/ri6 +% /o(a %n
cu%n/a4! Gru,o
" In/%r%+%+
5 Pro-l%(a+ ,%rci-ido+7 R%cur+o+ (anda/o+
> Pod%r d% in&lu%ncia
Matri' para el análisis del inter/
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
86/167
Matri' para el análisis del inter/
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
87/167
! Gru,o)
El ac/or id%n/i&icado %n %l 8(-i/o'u% %+/8 r%lacionado con %l ,ro-l%(d% in/%r1%nci)n d%l ,ro%c/o.
)E+/a colu(na +% d%-% colocar %n la,ar/% +u,%rior d% la ca+illa
Matri' para el análisis del inter/
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
88/167
Para r%ali6ar %+/a (a/ri6 +% /o(a %n
cu%n/a4! Gru,o
" In/%r%+%+
5 Pro-l%(a+ ,%rci-ido+7 R%cur+o+ (anda/o+
> Pod%r d% in&lu%ncia
Matri' para el análisis del inter/
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
89/167
" In/%r%+%+
Son lo+ in/%r%+%+ 'u% /i%n% %lac/or ,ara 'u% +% a-ord% %l,ro-l%(a 'u% in/%r1%ndr8 %l
,ro%c/o
Matri' para el análisis del inteI
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
90/167
" In/%r%+%+
aloraci)no) "e usa un si5no > si el actor tiene un ino) "e usa el si5no ? si el actor está en cont
la eecuci(n del proyectoo) "e usa @ si el actor tiene un comportami
neutral
Matri' para el análisis del inter/Gru,o % In/%r%+%+
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
91/167
Gru,o % In/%r%+%+
Matri' para el análisis del inter/
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
92/167
5. Pro-l%(a+ ,%rci-ido+
Son ,ro-l%(a+ 'u% /i%n% %l ac/or'u% %+/;n dir%c/a(%n/%r%lacionado+ con %l ,ro-l%(a 'u%
a-ordar8 %l ,ro%c/o0 %+/o+ +oncau+a+ o +on %&%c/o+.
Matri' para el análisis del inter/
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
93/167
7 R%cur+o+ (anda/o+• Cu8l %+ %l rol d%l ac/or %n la +oci%dad
+o-r% %l ,ro-l%(a 'u% in/%r1%ndr8 %l,ro%c/o.
•
Ti%n% un rol nor(a/i1o0 l%*al0o,%ra/i1o0 d% ,ro(oci)n0 %/c. Y con'u; r%cur+o+ cu%n/a %l ac/or ,arain/%r1%nir %n %l ,ro%c/o.
Matri' para el análisis del inter/
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
94/167
>. Pod%r d% in&lu%ncia
La capacidad que tiene el actor dein)luir en la comunidad para poner a lapoblaci(n a )a4or o en contra de laimplementaci(n del proyecto.
2. Análisis de in4olucrados
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
95/167
Con/%(,la r%ali6ar4
!. $a/ri6 ,ara %l an8li+i+ d%l in/%r;+.". An8li+i+ d% &u%r6a+ d% lo+ ac/or%+
5. An8li+i+ d% ,od%r
. Análisis de )uer'as de los acto
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
96/167
El obeti4o es anali'ar la 4iabilidadinicial para implementar el proyectoen el ámbito se5Bn la correlaci(n de
)uer'as que tiene los actores.
. Análisis de )uer'as de los acto
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
97/167
Para cali&icar %l ,od%r d% in&lu%ncia +%u/ili6a una %+cala 'u% /o(a 1alor%+ d%l
! al >
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
98/167
. Análisis de )uer'as de los acto
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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. Análisis de )uer'as de los acto
E
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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E.
Cálculo del balance de las )uer'a
P 3 l 8l l d l - l d
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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• Para 3ac%r %l c8lculo d%l -alanc% d%
la+ &u%r6a+ +% (ul/i,lica %l +i*non%*a/i1o o ,o+i/i1o a+u(i%ndo 'u%/i%n%n 1alor ! ,or %l ,od%r d%in&lu%ncia.
Cálculo del balance de las )uer'
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
102/167
!5
Cálculo del balance de las )uer'
"i l @ d l t t i
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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"i el @ de los actores estu4iera a
)a4or y el @ en contra entonces eproyecto con el mismo poder dein)luencia el 4alor obtenido ser=a @ e
consecuencia 6abr=a que re4isar la
4iabilidad de iniciar un proyecto enese ámbito.
Cálculo del balance de las )uer'En ca+o d% o-/%n%r 1alor%+ n%*a/i1o+
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
104/167
En ca+o d% o-/%n%r 1alor%+ n%*a/i1o+'ui%r% d%cir 'u% %:i+/%n (8+ &u%r6a+ 'u%+/8n %n con/ra d%l ,ro%c/o ,or %llo+%r=a (u di&=cil iniciar un ,ro%c/o con
ac/or%+ 'u% %+/8n (8+ %n con/ra d%l
,ro%c/o ,or %llo +%r=a (u di&=cil iniciun ,ro%c/o con ac/or%+ 'u% %+/8n (8+ %
con/ra d%l ,ro%c/o 'u% a &a1or.
Cálculo del balance de las )uer'
U l i/i i di i /
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
105/167
Un 1alor ,o+i/i1o indica 'u% %:i+/%n
(8+ ac/or%+ a &a1or d%l ,ro%c/o ,or%nd% %:i+/%0 al/a+ ,o+i-ilidad%+ d%;:i/o d%l ,ro%c/o.
Cálculo del balance de las )uer'
E+ 1ia-l% cuando %+/% 1alor ,o+i/i1o
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
106/167
E+ 1ia-l% cuando %+/% 1alor ,o+i/i1o
/o/al d%l -alanc% d% &u%r6a+ %+ (aoral n2(%ro d% ac/or%+ %+ al/a(%n/%1ia-l% +i %l 1alor %+ i*ual al n2(%ro d%
ac/or%+ (ul/i,licado ,or !.>
Cálculo del balance de las )uer'
Ej%(,lo4
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
107/167
Ej%(,lo4
El 1alor /o/al d%l -alanc% d% &u%r6a+ %n%l %j%(,lo an/%rior %+ !50 %+/% %++u,%rior al n2(%ro d% ac/or%+con+id%rado+ 'u% +on F. En/onc%+ %l,ro%c/o %+ 1ia-l%
Cálculo del balance de las )uer'
Ej%(,lo4
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
108/167
Ej%(,lo4
El n2(%ro d% ac/or%+ F (ul/i,licado,or !.> %+ i*ual a !". En la +u(a/oria/o/al d% &u%r6a+ +% o-/u1o !5%n/onc%+ %l ,ro%c/o %+ al/a(%n/%1ia-l%
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
109/167
Análisis de poder
Sir1% %+,%cial(%n/% locali6ar lo+
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
110/167
Sir1% %+,%cial(%n/% locali6ar lo+
ac/or%+ +%*2n +u ,od%r %n %l 8(-i/o01%r la 1ia-ilidad d% %j%cuci)n d%l,ro%c/o di+%ar la+ %+/ra/%*ia+ ,aracon+/ruir la +o+/%ni-ilidad &u/ura d%l
,ro%c/o
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
111/167
Análisis de poder
Pud% +%r4
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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Pud% +%r4
Pod%r ,ol=/ico Pod%r /;cnico Pod%r id%ol)*ico
Análisis de poder
!oder pol=tico
-
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113/167
!oder pol=tico
E+ %n/%ndido co(o la ca,acidad d%diri*ir la+ accion%+ d% o/ro u o/ro+0 con%l ,ro,)+i/o d% 'u% %+/a+ accion%+incidan %n la %+/ruc/ura d% la +oci%dad
!oder pol=tico
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
114/167
!oder pol=tico
"on los actores que tiene el rol deeercer la )unci(n de 5obierno y queeercen alta representati4idad de lapoblaci(n.
Análisis de poder
!oder pol=tico
-
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115/167
!oder pol=tico
Ej%(,lo+4 Go-i%rno+ local%+ Go-i%rno+ r%*ional%+ Par/ido+ ,ol=/ico+ Or*ani6acion%+ d% (uj%r%+ +indica/o+ d%
/ra-ajador%+ O/ro+
Análisis de poder
Pod%r /;cnico
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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Pod%r /;cnico
A'u%llo+ ac/or%+ 'u% /i%n%n una&or(aci)n conc%,/ual /%)ricar%+,%c/o al ,ro-l%(a conoc%n co(oin/%r1%nir +o-r% %l ,ro-l%(a.
-
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Análisis de poder
Pod%r id%ol)*ico
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
118/167
Pod%r id%ol)*ico
Ac/or%+ 'u% ,o+icionan al*2n /i,o d%id%olo*=a %n la ,o-laci)n 'u% ,u%d%%+/ar a &a1or o %n con/ra d% la+accion%+ o in/%r1%nci)n d%l ,ro%c/o.
Análisis de poder
Pod%r id%ol)*ico
-
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Pod%r id%ol)*ico
En %+/% *ru,o d% ac/or%+ +% %ncu%n/ra4i. La i*l%+ia
ii. Gru,o+ d% j)1%n%+
Análisis de poder
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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Una 1%6 r%ali6ado %l an8li+i+ d%
ac/or%+0 lo+ u-ica(o+ a cada uno d%%llo+ %n %l cuadro con+id%rado %l ,od%r
+u ,o+iciona(i%n/o &r%n/% al
,ro-l%(a
Análisis de poder
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
121/167
E+ i(,or/an/% u-icar al ac/or %n %lcuadran/% corr%+,ondi%n/% o-+%r1ar
la conc%n/raci)n d% lo+ (i+(o+ %n cadauno d% lo+ cuadran/%+
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
122/167
Análisis de poder
Si la (aor=a d% ac/or%+ +% %ncu%n/ran
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
123/167
u-icado+ %n %l cuadran/% d% al/o ,od%
%+/8n u-icado+ %n la colu(na d%o,on%n/%+0 %+ d%cir cuadran/% 0
%n/onc%+ %l ,ro%c/o /i%n% ,ro-l%(a+
d% 1ia-ilidad +ocial ,ara lai(,l%(%n/aci)n %+ n%c%+ario r%1i+ar
+u i(,l%(%n/aci)n.
Análisis de poder P%ro +i al con/rario0 la (aor=a d%
ac/or%+ +% %ncu%n/ran %n la colu(na d
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
124/167
aliado+ la (aor=a d% ac/or%+ con al/,od%r0 cuadran/% H0 %n/onc%+ %l
,ro%c/o /i%n% al/a 1ia-ilidad +ocial. S%ncon/ra(o+ una *ran ,ro,orci)n d%
ac/or%+ %n la colu(na d% n%u/ral%+%n/onc%+ +% ,on% %n %1id%nciad%+in&or(aci)n d% lo+ ac/or%+ o (ala
riori6aci)n d%l ro-l%(a.
Análisis de poder
Por 2l/i(o %l an8li+i+ d% in1olucrado+
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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/a(-i;n +% u/ili6a co(o &u%n/% ,ara lo+u,u%+/o+ %n la (a/ri6 d%l $arco
L)*ico.
Análisis de poder
-
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". #ERRA$IENTAS DEL$ARCO LÓGICO
-
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La+ 3%rra(i%n/a+ d%l (arco l)*ico+on4!. #%rra(i%n/a+ d% dia*n)+/ico
". #%rra(i%n/a+ d% id%n/i&icaci)n
5. $a/ri6 d%l (arco l)*ico
7. $a/ri6 d%l (arco l)*ico d% unro ra(a
". #ERRA$IENTAS DEL$ARCO LÓGICO
-
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erramientas de identi)icaci(n
-
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S% u/ili6an ,ara id%n/i&icar la+i/uaci)n &u/ura d%+%ada
erramientas de identi)icaci(n
-
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130/167
erramientas de identi)icaci( Identi)icaci(n de los obeti4os
proyecto
-
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p y
!. Ela-oraci)n %l 8r-ol d% o-j%/i1o+4 $%dio". Con+id%racion%+ 'u% +% d%-%n /o(a %n cu
cuando +% &or(ulan lo+ o-j%/i1o+
5. Tran+&or(aci)n d% lo+ ni1%l%+ d% cau+alid8r-ol d% ,ro-l%(a+ %n o-j%/i1o+ ,ara %l ,
7. $%/odolo*=a ,ara la con+/rucci)n d%l 8r-oo-j%/i1o+
Identi)icaci(n de los obeti4os proyecto
!. Ela-oraci)n %l 8r-ol d% o-j%/i1o+4 $%dio
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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La con+/rucci)n d%l 8r-ol d%(%dio+ &in%+ %+ un ,roc%+o
+%ncillo
Identi)icaci(n de los obeti4os proyecto
!. Ela-oraci)n %l 8r-ol d% o-j%/i1o+4 $%dio
-
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Una 1%6 'u% +% 3a r%ali6ado un -u%nan8li+i+ d%l ,ro-l%(a c%n/ral +% 3a
con+/ruido %l 8r-ol d% ,ro-l%(a+ %+ d%cir
cau+a+ %&%c/o+.
Identi)icaci(n de los obeti4os proyecto!. Ela-oraci)n %l 8r-ol d% o-j%/i1o+4 $%dio
-
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!ara su elaboraci(n se si5ue un procedimisencillo7 que consiste en trans)ormar lsituaci(n ne5ati4a del árbol de problemas
una situaci(n positi4a7 asumiendo que7
inter4enci(n del proyecto alcan'ará lasituaci(n positi4a planteada.
Identi)icaci(n de los obeti4os proyecto
!. Ela-oraci)n %l 8r-ol d% o-j%/i1o+4 $%dio
-
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-
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Identi)icaci(n de los obeti4os proyecto
!. Ela-oraci)n %l 8r-ol d% o-j%/i1o+4 $%dio
-
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Identi)icaci(n de los obeti4os proyecto
!. Ela-oraci)n %l 8r-ol d% o-j%/i1o+4 $%dio
-
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138/167
Identi)icaci(n de los obeti4os proyecto
!. Ela-oraci)n %l 8r-ol d% o-j%/i1o+4 $%dio
-
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erramientas de identi)icaci( Identi)icaci(n de los obeti4os
proyecto
-
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!. Ela-oraci)n %l 8r-ol d% o-j%/i1o+4 $%dio. Consideraciones que se deben toma en
cuando se )ormulan los obeti4os
5. Tran+&or(aci)n d% lo+ ni1%l%+ d% cau+alid
8r-ol d% ,ro-l%(a+ %n o-j%/i1o+ ,ara %l ,7. $%/odolo*=a ,ara la con+/rucci)n d%l 8r-o
o-j%/i1o+
Consideraciones que se deben toma e
cuenta cuando se )ormulan los obeti4
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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Una d% la+ con1%ncion%+ (8+ i(,or/an/%+ %n(arco l)*ico %+ 'u% r%dac/an lo+ o-j%/i1o+
&in%+0 ,ro,)+i/o+ co(,on%n/%+ co(oRESULTADOS LOGRADOS O PRODUCIDOS
Consideraciones que se deben toma en
cuando se )ormulan los obeti4os
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
142/167
En %+/% +%n/ido r%&l%jan lo*ro+ (%/a+ cu(,l
Los obeti4os que se )ormulan para laimplementaci(n del proyecto deben reunir
Consideraciones que se deben toma en ccuando se )ormulan los obeti4os
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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implementaci(n del proyecto deben reunir
si5uientes caracter=sticasF"erFEspeci)icoMedible
Aceptado$ealista0emporal
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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$ di-l
Consideraciones que se deben toma en ccuando se )ormulan los obeti4os
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
145/167
$%di-l%R%1i+ar +i %l o-j%/i1o ,u%d% (%dir+%
cuan/i/a/i1a(%n/% o cuali/a/i1a(%n/%. En %+/a+,%c/o la+ ,ala-ra+ ,ro3i-ida+ %n la &or(ulaci
d% o-j%/i1o+ +on +%n+i-ili6ar0 conci%n/i6ar ,or'+on %:,r%+ion%+ d% di&=cil (%dici)n
Consideraciones que se deben toma en ccuando se )ormulan los obeti4os
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
146/167
Ac%,/adoEl o-j%/i1o d%-% +%r r%+ul/adod%l con+%n+o d% lo+ ,ar/ici,an/%+
d%l ,ro%c/o
Consideraciones que se deben toma en ccuando se )ormulan los obeti4os
$ealista
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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$ealista#n proyecto amás debe plantear
obeti4os que no se puedan alcan'ar enel tiempo pre4isto7 si se plantean
obeti4os muy di)=ciles de alcan'ar elproyecto pierde le5itimidad )rente a lapoblaci(n
Consideraciones que se deben toma en ccuando se )ormulan los obeti4os
-
8/16/2019 Elaboración de Proyectos 3 Parte 2
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T%(,oralS% d%-% /%n%r claro 'u% un o-j%/i1+% alcan6a %n un d%/%r(inado
/i%(,o
erramientas de identi)icaci( Identi)icaci(n de los obeti4os proyecto
-
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!. Ela-oraci)n %l 8r-ol d% o-j%/i1o+4 $%dio". Con+id%racion%+ 'u% +% d%-%n /o(a %n cucuando +% &or(ulan lo+ o-j%/i1o+
5. Tran+&or(aci)n d% lo+ ni1%l%+ d% cau+alid
8r-ol d% ,ro-l%(a+ %n o-j%/i1o+ ,ara %l ,7. $%/odolo*=a ,ara la con+/rucci)n d%l 8r-o
o-j%/i1o+
0rans)ormaci(n de los ni4eles de causalida
árbol de problemas en obeti4os para el pro
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S% %llo +% d%-% anali6ar conoc%r 5a+,%c/o+ ,rinci,al%+4• in• Pro,)+i/o• Co(,on%n/%+
0rans)ormaci(n de los ni4eles de causalida
árbol de problemas en obeti4os para el pro
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inCon+i+/% %n la TRANSOR$ACIÓN DEL
ECTO JLTI$O DEL PROYECTO.
0rans)ormaci(n de los ni4eles de causalida
árbol de problemas en obeti4os para el pro
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@a(8+ %+ un r%+ul/ado d%l ,ro%c/o0 ,orra6)n /oda+ la+ accion%+ 'u% r%ali6a
,ro%c/o %n la +oci%dad +on ,ara con/ri
(%jorar la +i/uaci)n *lo-al.
0rans)ormaci(n de los ni4eles de causalida
árbol de problemas en obeti4os para el pro
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inE+ ac%,/a-l% %n/onc%+ %(,%6ar lar%dacci)n d% la &inalidad con la ,ala-
CONTRIBUIR?
0rans)ormaci(n de los ni4eles de causalidaárbol de problemas en obeti4os para el pro
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Pro,)+i/oE+/% %+ %l OB@ETIO CENTRAL DEL PROYE LA RAKÓN DE S ER DEL PROYECTO
0rans)ormaci(n de los ni4eles de causalida
árbol de problemas en obeti4os para el pro
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Pro,)+i/oSu &or(ulaci)n ,ar/% d%l ,ro-l%(ac%n/ral d%l ,ro%c/o0 ,or lo /an/o %n
-a+% a %+/% o-j%/i1o +% d%/%r(inara %l
;:i/o d%l ,ro%c/o
0rans)ormaci(n de los ni4eles de causalida
árbol de problemas en obeti4os para el pro
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Co(,on%n/%+Son lo+ o-j%/i1o+ in/%r(%dio+ d%l,ro%c/o lo 'u% %n concr%/o d%-%alcan6ar %l ,ro%c/o ,ara 'u% ,u%da
1uln%rar %l ,ro-l%(a c%n/ral
erramientas de identi)icaci(
Identi)icaci(n de los obeti4os proyecto
! Ela-oraci)n %l 8r-ol d% o-j%/i1o+4 $%dio
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!. Ela-oraci)n %l 8r-ol d% o-j%/i1o+4 $%dio
. Consideraciones que se deben toma en cuando se )ormulan los obeti4os
5. Tran+&or(aci)n d% lo+ ni1%l%+ d% cau+alid
8r-ol d% ,ro-l%(a+ %n o-j%/i1o+ ,ara %l ,. Metodolo5=a para la construcci(n del ár
obeti4os
Metodolo5=a para la construcci(n del árbo
obeti4os
Colocar %l 8r-ol d% ,ro-l%(a+ %n un lu*ar ,/odo+ lo+ ,ar/ici,an/%+ E(,%6ar la
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/odo+ lo+ ,ar/ici,an/%+. E(,%6ar lacon+/rucci)n d%l 8r-ol d% o-j%/i1o+ al %n&r%d%l 8r-ol d% ,ro-l%(a+
Metodolo5=a para la construcci(n del árboobeti4os
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E+/a-l%c%r la r%laci)n d%l ,ro,)+i/ocon lo+ &in%+ (%dio+ u/ili6ando&l%c3a+ 'u% 1an d% a-ajo 3acia arri-a
Metodolo5=a para la construcci(n del árboobeti4os
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Empe'ar por el problema centra)ormular el prop(sito
Metodolo5=a para la construcci(n del árboobeti4os
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Continuar con los componentespartir de las causas principales colocar las taretas en la parte
in)erior del prop(sito.
Metodolo5=a para la construcci(n del árboobeti4os
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Po+/%rior(%n/% con/inuar con la+ac/i1idad%+ r%lacionarla+ con cada un
lo+ co(,on%n/%+ r%+,%c/i1o+
Metodolo5=a para la construcci(n del árboobeti4os
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S%*uir con al*una+ accion%+r%lacion8ndola+ con la ac/i1idar%+,%c/i1a
"e5uidamente construir la part
Metodolo5=a para la construcci(n del árboobeti4os
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"e5uidamente construir la partsuperior del árbol7 y de)inir los
e)ectos de primer ni4el y se5und
ni4el si es el caso y colocarlos enparte superior del prop(sito.
Metodolo5=a para la construcci(n del árboobeti4os
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inal(%n/% %la-orara %l &in r%ali6una r%1i+i)n *%n%ral d% la l)*ica d%8r-ol d% o-j%/i1o+.
Metodolo5=a para la construcci(n del árboobeti4os
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