Elaboración Del Proyecto Entre Pares Chiriqui

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Pasos para elaborar el proyecto Descripción. Objetivos del proyecto. Verbos para formulación de objetivos. Objetivo de asignatura. Recursos y Materiales. Aplicaciones. Fuentes de consultas. Palabras Clave. Situación de aprendizaje. Qué es una situación de aprend izaje?. ¿Qué elementos integran una si tuación de aprendizaje?. Pregunta Generadora. ¿Qué es una pregunta gen eradora?. Cualidades de la pregunt a generadora. ¿Cómo formular preguntas generadoras?. Verbos de acción. Ejemplos de preguntas ge neradoras. Las preguntas guías. Tareas. Producto. Herramientas de andamiaje . Ing.Danilo Castillo 1

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DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE

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Situacin de aprendizaje

Pasos para elaborar el proyecto

Descripcin.Objetivos del proyecto.Verbos para formulacin de objetivos.Objetivo de asignatura.Recursos y Materiales.Aplicaciones.Fuentes de consultas.Palabras Clave.Situacin de aprendizaje.Qu es una situacin de aprendizaje?.Qu elementos integran una situacin de aprendizaje?.

Pregunta Generadora.Qu es una pregunta generadora?.Cualidades de la pregunta generadora.Cmo formular preguntas generadoras?.Verbos de accin.Ejemplos de preguntas generadoras.Las preguntas guas.Tareas.Producto.Herramientas de andamiaje.

Ing.Danilo Castillo1Descripcin:Se describe brevemente lo que van a hacer los estudiantes: (Investigacin, confeccin de mural, encuesta, presentacin PowerPoint, trptico, etc.) Enumera los productos obtenidos por los estudiantes. Dice cual es producto principal. Dice la finalidad de la actividad de aprendizaje.

Ing.Danilo Castillo2Objetivos del proyecto Establecen lo que queremos lograr con el desarrollo de la actividad de aprendizaje.Deben fomentar las habilidades del siglo XXI.

Ing.Danilo Castillo3Verbos para formulacin de objetivos

1. Conocimiento: Definir, identificar, reconocer, recordar, adquirir, etc.

2. Comprensin: Traducir, redefinir, reorganizar, diferenciar, distinguir, explicar, demostrar, completar, predecir, determinar, etc.

3. Aplicacin: Organizar, aplicar, enlazar, transferir, emplear, etc.

4. Anlisis: Separar, distinguir, clasificar, diferenciar, discriminar, ordenar, deducir, contrastar, comparar, verificar, etc.

5. Sntesis: Construir, producir, crear, narrar, exponer,proponer, proyectar, derivar, sintetizar, formular, modificar, etc.

Ing.Danilo Castillo4Objetivo de asignatura:Se busca y se copia del programa de estudios.

Ing.Danilo Castillo55Recursos y MaterialesSon todos aquellos materiales indispensable.s para realizar la actividad de aprendizaje. - Material didctico: hojas, cartulina, libros, lpices de colores, revistas, otros. - Recursos tecnolgicos: cmara, multimedia. celulares, internet, computadora.

Ing.Danilo Castillo6Aplicaciones Programas que utilizar:

Power Point

Excel

Word

Ing.Danilo Castillo7FUENTES DE CONSULTASon las herramientas de apoyo usadas por el docente y el alumno.

Recordemos incluir las direcciones de internet, de libros, sitios, pginas e imgenes.

Ing.Danilo Castillo8Qu es una situacin de aprendizaje?Es plantear un problema por resolver que atraiga el inters de los estudiantes y que al mismo tiempo brinde un contexto realista para el aprendizaje.(vinculado con el ttulo de la actividad y con el objetivo de aprendizaje. Evite, ser un personaje. Narre como si se tratara de algo que ya ocurri. La situacin es un ejemplo o nos invita a pensar en soluciones a la situacin planteada.)

Ing.Danilo Castillo11Establecer un problema autntico, real11Qu elementos integran una situacin de aprendizaje?

Contexto: momento y lugar.Producto, evento o servicio: lo que se espera que el alumno presente.Audiencia: quienes se benefician con el trabajo.Pregunta generadora: constituye el problema a resolver.

Ing.Danilo Castillo12Pregunta Generadora

Ing.Danilo Castillo13Qu es una pregunta generadora?Es aquella que despierta la curiosidad y el deseo de entender algo que nos importa. Atrapa la atencin de los estudiantes.Su inclusin en una situacin de aprendizaje promueve el desarrollo de una habilidad de orden superior (Aprender a aprender).

Ing.Danilo Castillo14Cualidades de la pregunta generadoraTienen muchas respuestas correctas posibles.Las respuestas no se encuentran en los libros.Los alumnos debern construirlas a partir de la informacin que obtengan, del anlisis que hagan de ella, de sus reflexiones (personales y grupales) y de muchas otras acciones.

Ing.Danilo Castillo15Cmo formular preguntas generadoras?Una manera de empezar a formular preguntas generadoras, es pensar en lo que se espera que los alumnos hagan:

Qu se espera que los alumnos hagan?La pregunta puede iniciar conIdentificar la relacin causa - efectoPor qu?Crear o inventarCmo?Comparar o contrastarCul?

Ing.Danilo Castillo16Verbos de accin

Tomar (una decisin) Influir (en alguien) Recomendar (un plan de accin)Formular (un juicio razonable)Cambiar (una opinin)Mejorar (un servicio o sistema)Resolver (un problema complejo)Ing.Danilo Castillo17ReflexionesPuede servir para iniciar una discusin? Plantea un problema? Genera curiosidad? Est la pregunta de alguna manera relacionada a la vida de los estudiantes?Requerir la pregunta que los estudiantes analicen sus pensamientos?

Ing.Danilo Castillo18Ejemplos de preguntas generadorasCmo se puede aumentar la venta de boletos en nuestro teatro? Cmo podemos hacer para informar al municipio acerca del problema de la basura? Cmo ayudaramos nosotros para evitar la contaminacin de los ros de nuestra comunidad?

Ing.Danilo Castillo19 Las preguntas guasSe derivan de la pregunta generadora.

Permiten responderlas una a una.

Deben estar acorde al nivel del problema.

No deben ser demasiado generales, teniendo en cuenta que ayudan a comprender el contexto.

Ing.Danilo Castillo20Tareas Son los pasos que debern seguir los estudiantes y las instrucciones que deben brindar los profesores para poder trabajar el problema que se plantea en la leccin.Ejemplo: A- Pregunta gua: Qu materiales puedo reciclar para disear separadores de libros? B- Tarea #1 Reciclemos papel! C- Actividades de aprendizaje - Recolectarn diferentes tipos de papel. - Seleccionarn el tipo de papel que les sirve para disear separadores de libros. - Prepararn el papel para ser reciclado.

Ing.Danilo Castillo21Producto

TAREA N. 3: OBSERVACIN DE VIDEO.Observa video la cancin oracin de la familia. Autor: padre zezinho.

PRODUCTO PARCIAL: Presenta en power point imgenes o fotografas relacionadas con la frase de que los hijos conozca la fuerza que tiene el amorHERRAMIENTA DE ANDAMIAJE: gua de la observacin.

Ing.Danilo Castillo24Herramientas de AndamiajeDe qu forma los estudiantes van a realizar su tarea. Cree que necesita una indicacin o un tutorial.cuadros sinpticos, tablas con preguntas intercaladas, diagramas de llaves, diagramas de rbol, diagramas de Venn).fotografas, dibujos, esquemas, grficas, etctera).

Ing.Danilo Castillo23