Eliana castaño a01680177portafolio
-
Upload
eliana-castano -
Category
Education
-
view
53 -
download
0
Transcript of Eliana castaño a01680177portafolio
PORTAFOLIODE INNOVACION
DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN EL GRADO SEGUNDO
DEL COLEGIO ISMAEL PERDOMOBOGOTA -COLOMBIA
Presenta:
Eliana María Castaño Bermeo A01680177
Asesor tutor:
Rosario Celaya Ramírez
Profesora titular:María Soledad Ramírez Montoya
ELIANA MARÍA CASTAÑO BERMEO
LICENCIADA EN INFORMÁTICAUNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
DOCENTE DE INFORMÁTICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
ISMAEL PERDOMO
En el Ismael Perdomo los niños de primaria cuentan con recursos tecnológicos
significativos que permiten fortalecer la multidisciplinariedad y transversalidad de la
información.
Lo que facilita, en cierta medida, acciones innovadoras que mejoren y apoyen las
actividades y experiencias formativas de los niños y niñas de cada uno de los ciclos.
Como el ejemplo que presento a continuación:
PROBLEMATICALa institución educativa Distrital Ismael Perdomo presenta ciertas
dificultades en los procesos de lectoescritura y competencias comunicativas especialmente en los ciclos iniciales.
PROPUESTA DE INNOVACION
Se propone mejorar los resultados en los procesos de oralidad, lectura y escritura en estudiantes del grado segundo, basado en los modelos de procesamiento de la información y métodos de aprendizaje basado en problemas. Permitiendo contextualizar terminologías y la apropiación de los recursos de redacción, argumentación y sentido crítico.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
EL PROBLEMA:Julián es un niño de 7 años, que vive en el barrio Perdomo de la ciudad
de Bogotá, estudia en el colegio Ismael Perdomo en la jornada de la mañana. En las horas de la tarde, sale al parque sin una persona
adulta que lo acompañe y lo cuide. Luego de varias horas, regresa a su casa y no realiza sus tareas, por lo tanto su rendimiento es deficiente y
tiene problemas con sus padres. ¿Qué acciones o consejos podemos darle Julián para solucionar su
problema?
Adaptando las etapas del método ABP1. Planteamiento del problema
El aprendizaje basado en problemas permite a los niños del grado segundo generar sus propios textos, que en gran medida, facilitan la apropiación de la información que se desarrolla en el aula de clase.
INCORPORACION DE ACTIVIDADES INTERACTIVAS
Para mejorar las debilidades ortográficas detectadas en los ejercicios de redacción
RESULTADOS DEL PROYECTO DE INNOVACION
• Se adquirió mayor destreza y autonomía en la elaboración de enunciados y párrafos.
• El 90% de los niños vinculados en el proyectos mejoraron sus habilidades comunicativas, en cuanto a expresión oral en pequeños grupos, redacción y manejo de nuevas palabras (aumento del léxico).
• Al detectar problemas de ortografía se desarrollaron actividades interactivas que permitieron mejorar sustancialmente dicho déficit
Por último…Agradecer a Dios y a la vida por mi labor docente, por mis estudiantes y por permitirme contar con fabulosos compañeros de trabajo en este nuevo reto de formación.