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Elige Tu Trabajo en 5 días! Manual de coaching de carrera.

Philippe Vivier

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Todos los derechos reservados - Philippe Vivier 16 allée de la Chaîneraie 33160

Saint-Aubin de Médoc, France - 2019 "Todos los derechos de reproducción, adaptación y traducción, en su totalidad o en parte, están reservados para todos los países. El autor es el único propietario de los derechos y responsable del contenido de este libro. »

"El Código de la Propiedad Intelectual prohíbe las copias o reproducciones para uso colectivo. Toda representación o reproducción, total o parcial, realizada por cualquier medio, sin el consentimiento del autor o de sus causahabientes, es ilegal y constituye una infracción, de conformidad con los artículos L. 335-2 y siguientes del Código de

la Propiedad Intelectual. » Edición: Philippe Vivier, 16 allée de la Chaîneraie 33160 Saint-Aubin de Médoc,

Francia ISBN : 978-2-9570758-7-4

Creación de la maquetación y distribución del ebook: Philippe Vivier

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Preámbulo Me gustaría ofreceros una cita de una persona ilustre que ha completado con éxito sus proyectos y ha logrado o incluso superado sus objetivos y que resume bien la dificultad de elegir una carrera, pero también su trayectoria, tanto durante su carrera como durante el proceso de reflexión que lleva a elegirla.

"El arte de ser a veces muy audaz y a veces muy cauteloso es el arte del éxito. » Napoleón Bonaparte

Me gustaría dirigirme a los estudiantes escépticos de inmediato. Hay tres tipos, los que saben lo que quieren hacer, otros que no se atrevieron a revelar sus pensamientos, prefiriendo decir que no lo sabían, y los que han elegido un camino pero han decidido no elegir una especialidad, por comodidad, bajo el pretexto de darse la oportunidad de elegir más tarde. Para estos últimos, es el principio de la "puerta abierta", un principio que han seguido durante mucho tiempo y que, en su mayor parte, les lleva a resultados medios, directamente relacionados con la motivación media. ¿Por qué es esto un problema? Es obvio! ¿Cómo puedes estar motivado para hacer algo si sólo tiene un significado moderadamente claro para ti? Cuando el objetivo está claramente definido y deseado, la gente se moviliza para lograrlo, a pesar de los obstáculos y dificultades. Esto es válido para cualquier objeto, desde puzzles hasta proyectos profesionales. En resumen, el concepto de dejar las puertas abiertas es un grave error de sentido común. No estás retrasando la fecha límite para tomar una decisión porque sea más inteligente, sino porque tienes miedo de cometer un error. Si realmente lo piensas, no te equivocarás. También hay alumnos y alumnas que, motivados / as por sus familias, abriran este manual cuando ya piensan que saben lo que quieren hacer, con mayor o menor precisión (incluso aquellos que no se atreven a revelar sus pensamientos, prefiriendo decir que no lo saben). Seamos sinceros, el "más o menos preciso" es, en general, el caso y tiene su importancia ya que ilustra la parte borrosa del proyecto profesional, pero no me detendré en ello, no es lo más importante. Lo más importante es cuestionar el razonamiento que te llevó a tomar esta decisión. ¿Es implacable? ¿Te has enfrentado a la realidad de la profesión? Crees que quieres convertirte en un "desarrollador de ordenadores", pero ¿conoces el día típico de un desarrollador? Si haces esta elección, ya tienes conocimientos y has creado sitios o programas? ¿Te gusta pasar el día depurando una API y ya lo has hecho? Si no tienes ningún conocimiento o experiencia efectiva en este campo, entonces hazte preguntas y, sobre todo, retoma tus pensamientos. Y por supuesto, pruébate a tí mismo, creas un sitio web para empezar y validas que te gusta hacer esto durante todo el día. Piensa en el efecto "novedad", al principio, una actividad interesante gusta, la mejor manera de probarse a sí mismo es pasar unos días en esto, a razón de 8 horas por día...... Tomé este ejemplo, pero esto se aplica a todos los demás oficios.

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¿Quieres ser periodista? Por supuesto que ya tienes un Blog, Vlog y escribes regularmente artículos sobre temas de interés o no? Si no, ¿pasarías las vacaciones de la semana que viene en este tema por completo? Como se mencionó anteriormente, pruébete a tí mismo, si no puedes hacerlo, probablemente haya una razón. Hoy en día, la elección de una carrera se complementa cada vez más con la experiencia personal previa. Si has hecho esta actividad (página web / blog para usar mis ejemplos) escribiendo en tu tiempo libre dice mucho de ti mismo y "valida" de alguna manera para tu interlocutor que este trabajo es tu pasión (el interlocutor que encontraras para ser aceptado en una preparatoria o escuela, para una pasantía o una entrevista de trabajo). Y las personas que son apasionadas por sus trabajos son sin duda las más buscadas, pero volveré al tema más adelante. Este manual te ayudará a validar tu elección y especialmente a considerar otras posibilidades que pueden o no complacerte. En cualquier caso, te habrá permitido abrir tu reflexion y saber exactamente por qué estás eligiendo esta profesión. A veces se toman decisiones por razones equivocadas y es importante ser consciente de esto. Ahora voy a desarrollar algunos puntos que creo son esenciales antes de empezar, puede ser una repetición para algunos, pero nunca duele.... A menudo tengo preguntas sobre la naturaleza de los ejercicios de este manual. La idea aquí no es explicar exactamente el papel y el propósito de cada uno de estos pasos, ni por qué están en ese orden. Tiendo a pensar que si has elegido orientarte a través de mi manual, es porque has entendido la importancia de involucrarte personalmente en tu elección de orientación y quieres obtener el resultado más relevante en un mínimo de tiempo, y esta explicación no iría realmente en esa dirección. Permanezcamos en el objetivo, encontrar tu oficio, hacer todos estos ejercicios lo mejor posible y si no estás satisfecho o no te permiten extraer nada interesante para ti y según tú, ¡hazlos de nuevo! Sease autocrítico / a. Memoriza bien este principio, porque es verdaderamente esencial. Estos ejercicios están pensados para ayudarte a identificar lo que realmente te gusta / quieres, así que si el resultado del ejercicio te deja en duda y te da la sensación de que no te ayuda a avanzar en tu pensamiento, no es culpa del ejercicio pero mas bien de su realizaciòn. A menudo les daba a mis clientes ejercicios similares y algunos volvían sin haber progresado, los volvíamos a tomar juntos y siempre sacábamos algo interesante de ellos. Esto demuestra que no hay que culpar al ejercicio. Tenga en cuenta otra cosa, no es la cantidad lo que cuenta, sino la calidad, el interés de lo que el ejercicio le hace descubrir. Para encontrar finalmente su "Dream Job", sigue todos los pasos, pase al menos el tiempo indicado, no te saltes ninguno, hazlo en orden y disfruta! Recuerda que estás preparando tu pensamiento para que puedas elegir con qué te"divertirás" durante buena parte de tu vida. Antes de empezar, me gustaría abordar algunas cuestiones que siguen siendo fundamentales para las preocupaciones de las familias, pero también de los estudiantes. No te saltes, son muy importantes.

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La cuestión de las oportunidades.

Una pregunta vasta y un problema elemental para muchos! Dicho esto, es un verdadero error establecer como primera base de reflexión la más mínima creencia en las oportunidades, salvo en dos casos, por lo que es necesario conocer bien el impacto de los pensamientos limitantes generados por este criterio, y explicaré por qué. En primer lugar, te remito a la sección del manual que trata sobre cómo saber exactamente cuáles son las oportunidades "actuales" en un oficio determinado. Digo "actual" porque lo que es cierto hoy no lo será necesariamente dentro de 5 años. Olvídate de los pronósticos periodísticos sobre el tema o sobre oficios emergentes o con futuro que rara vez son exactos. También tenga cuidado con los profesores universitarios que solicitan estudiantes en sus campos cada año prometiéndoles una rápida contratación cuando sólo están tratando de cumplir con su cuota para que su curso no sea cancelado. No me lo estoy inventando, es la vida real. Esperemos que no sea demasiado común... La única certeza estadística en el empleo que será cierta dentro de 5 años es que habrá trabajo en medicina (pero también en enfermería) y en todos los oficios accesibles a los ingenieros informáticos, ya que pueden cambiar sus especialidades muy rápidamente para adaptarse a un mercado y tendencias en evolución. Para todas las demás profesiones, tenga en cuenta una sola idea en general, si te apasiona, estarás entre los mejores, si estás entre los mejores encontrarás trabajo más fácilmente que los demás. En resumen, siempre volvemos a lo mismo, el círculo está cerrado, tenemos que hacer un trabajo que nos fascina. Esta es la única manera de prosperar y de tener la mejor garantía de ser deseable en el mercado laboral. Y esta bien, ya que el propósito de este manual es ayudarte a identificar TU "trabajo de ensueño", por lo tanto, para hacer lo que te gusta, para estar entre los mejores y por lo tanto ser más deseable en el mercado laboral! También hay otra cuestión relacionada con ésta, la de la "viabilidad" de los oficios. ¿Puedes vivir cómodamente como actor, músico, pintor, diseñador de productos independiente? Muchas familias no quieren que sus hijos e hijas se conviertan en músicos o cantantes, pero tampoco se imaginan un mundo sin música. No hay garantía, pero al mismo tiempo tienes que hacer lo que te gusta, el mundo no podría funcionar sólo con ingenieros informáticos. Hay otra idea relacionada con todo esto: la imagen de la formación elegida. Básicamente, cuando tu haces esta formacion profesional, la reputación es tal que puedes encontrar un trabajo muy fácilmente. No me malinterpreten, conocí a un estudiante que salio de politécnico y no pudo encontrar trabajo, de tal manera que termino llevando el Bar Tabaco Restaurante de la familia. No estoy seguro de que esto fuera parte de sus planes originales.... También estoy convencido de que puede ocurrir cuando sales Cambridge, Stanford, Yale o Harvard. Asi que, lo habras entendido, la cuestión de las oportunidades debe dejarse de lado.

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Conocimiento, ser y saber hacer

Muchos procesos de orientación se basan, en cierto modo, en un inventario de quién eres y esto bajo tres ejes: tu saber hacer, tus habilidades interpersonales y tus conocimientos. No estoy convencido, y voy a explicar por qué. La idea aquí es definir su "Dream Job"! Porque de lo contrario, es muy probable que tu trabajo carezca de sentido y sabor y que tu vida no sea tan satisfactoria como podría ser y que, por lo tanto, un día u otro te veas afectado. Eventualmente, como se mencionó anteriormente, tu falta de entusiasmo y motivación puede percibirse en las entrevistas y puede que no le haga muy deseable en comparación con otros solicitantes. Es muy sencillo de decir. El conocimiento se adquiere a través de la formación. El Saber Estar, puede ser desarrollado. Los conocimientos se adquieren a través de la experiencia (prácticas o inversión personal). En resumen, todo esto es probable que cambie y evolucione si encuentras tu "Dream Job" y entonces tendrás la motivación para hacerlo. Es la idea de que si te decides, puedes mover montañas.... También se basa en el principio de que sólo porque te gusta hacer y comer tortitas, no QUIERES abrir una tienda de tortitas o, hablando a lo tonto, que abrir una tienda de tortitas es "para lo que estás hecho". Exploro esta cuestión un poco más adelante en el preámbulo cuando discuto la expresión comúnmente utilizada y especialmente peligrosa: "un oficio para el que estás hecho". Volvemos a la cuestión de tener una meta y tratar de alcanzarla! Por eso no me interesa la cuestión de estas 3 habilidades......

Lo que no encontrará en este manual

¿Por qué no se trata de ofrecerte ejercicios tontos en este manual, como "encerrar las palabras", como para identificar lo que buscas sobre todo en el lugar de trabajo? Ejemplos de palabras: salario, autonomía, seguridad laboral, trabajo en solitario, estatus social, etc. O incluso verbos de acción: dirigir, organizar, gestionar, formar, crear, etc. De hecho, hay dos razones principales para ello: 1) no te ayuda a seguir adelante. Podemos verlo claramente con el primer grupo de palabras, por un lado, todo el mundo lo quiere y por otro lado no especifica nada que se pueda utilizar para identificar una profesión y una actividad específica.

2) distorsiona tu pensamiento, es decir, limita y dirige tu pensamiento e imaginación hacia una via muerta. Lo vemos muy bien con el ejemplo de los verbos de acción: el ejercicio te ofrece opciones. ¿Intentarás encontrar otras 5 que correspondan exactamente a lo que quieres? Claro que no. El ejercicio no te anima a hacerlo, e

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incluso si al final lo hiciera, le facilitamos tanto el trabajo a tu cerebro que ya no está en la dinámica de empezar a complicar la tarea. Lo dejarás así. Desafortunadamente. Creo que he explicado de manera pertinente por qué no encontrará este tipo de ejercicio en este manual.

¿Un trabajo para el que estás hecho?

Este será mi último punto y es importante porque tiene un impacto en tu enfoque, la misma forma en que has conducido tu reflexión hasta ahora, durante muchos años, invariablemente influenciada por la formulación repetida en coro por los diferentes actores involucrados en la orientación y es necesario, incluso esencial, deconstruirla. Las pruebas y evaluaciones se basan en pruebas de personalidad en el trabajo que se han desviado de la finalidad para la que fueron diseñadas originalmente y que en este caso no tienen absolutamente nada que ver con la elección de una profesión. ¿Cómo puede un test de personalidad llevar a definir una orientación? Entonces, ¿necesitas cierta personalidad para ser panadero? Es un poco como tomar los resultados de un examen oftalmológico para recomendar una forma de gafas al paciente. Sigo perplejo. Estas pruebas y algoritmos, bajo el pretexto de facilitarte la vida, ofrecen revelar "para qué trabajo estás hecho", como se puede ver en las búsquedas de Google, pero también en todos los sitios para estudiantes que se ocupan de la orientación o que ofrecen pruebas. El primer problema es el resultado porque en última instancia solo te indicara un camino o un sector, en sí mismo, no ayuda realmente, especialmente cuando el estudiante "sabe" que no quiere hacerlo. Es bastante perturbador al final. Otro problema más insidioso, el verdadero engaño, está en la formulacion. ¿Por qué no te ofrecen en cambio " encontrar el trabajo que realmente quieres hacer"? Porque ningún test puede decirte nunca: "quieres ser un jefe de relaciones con la prensa". Sólo tú puedes saber lo que quieres. La idea de este manual no es identificar cuáles son tus habilidades y para qué estás hecho. Quítate eso de la cabeza ahora mismo, porque es muy perjudicial. No, la idea aquí es identificar lo que QUIERES hacer, y es totalmente diferente. Por lo tanto, partimos del mismo principio que se ha explicado anteriormente,

- Sólo porque seas un buen gourmet dotado en cocina no significa que quieras convertirte en un gran chef. - El hecho de que seas bueno conduciendo o de que te gusten los autos no significa que quieras ser un taxista o un conductor. - El hecho de que seas bueno en idiomas no significa que quieras ser traductor.

O incluso que todas estas profesiones están "hechas para ti", lo habras entendido. Este formato viene de la estructura misma de la escuela, se te enseña a pensar así e incluso a considerar tu orientación desde ese ángulo. Y comienza muy temprano, estás casi condicionado a pensar en esta forma. Es incluso probable que la escuela haya influido en la orientación y viceversa hasta que dieron un discurso al unísono.

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Dicho esto, las pruebas no son lo esencial, porque seamos honestos, ¿cuántos estudiantes realmente creen en ellas? El profesorada estan muy a menudo en el origen de la orientación final elegida. Más de uno de cada tres alumnos ha oído hablar por primera vez del camino o del sector en los que se han orientado por un profesor (37%, fuente Credoc 2018 - Ministerio de Educación). Sin embargo, dejar el cuidado de su orientación a un maestro (o a cualquier otra persona) es un ERROR GRAVE y te lo explicaré. El profesor/a se centrará en las asignaturas en las que eres bueno/a y ABSOLUTAMENTE NO en lo que te gusta o quieres, porque simplemente no te conoce (o no te conoce lo suficiente). Creo que es muy, muy excepcional que un profesor conozca personalmente a un estudiante, sus pasiones, sueños, deseos, logros, pasatiempos, etc. A menos que este profesor sea un miembro de tu familia. En resumen, habras entendido el concepto. Ahi es donde esta el problema. Como resultado, como los especialistas de orientacion no han entendido la aberración, quieren ofrecerte los servicios fáciles y rápidos que esperas y, sobre todo, como no pueden ofrecerte absolutamente nada más, te ofrecen ayudas de orientacion desde este mismo ángulo. Profesores, orientadores, pruebas de orientación y evaluación, todo en la misma cesta, el ángulo es el mismo, y tambien el resultado: un 37% de cambios de orientación en la licenciatura y esto desde hace años.... Y no sabemos nada concreto sobre el abandono de estudios en el tercer, cuarto año o incluso 10 años después. Piensa por un minuto, si se te pudiera ofrecer, que una inteligencia artificial analizaría tu vida y tus pensamientos y te ofrecería dos posibles opciones de orientación, a un menor costo, ¿crees que esta oferta se comercializaría? Haz una investigación, aún no hemos llegado a este punto y espero que no pasara nunca, pero algunos ya están tratando de encontrar métodos que incluyan la IA (inteligencia artificial) en la búsqueda de empleo y la orientación, presentándola como revolucionaria y efectiva..... Qué desperdicio! No incluyo a las familias en este inventario, en el papel que juegan en la orientación y en la influencia que pueden tener, porque en su caso, el tema es mucho más complejo y no es útil detallarlo aquí. Para volver a la forma en que se formatea el pensamiento, estamos en una formulación y conceptualización muy simplista. Además, los neuropsicólogos han analizado recientemente que cuando el cerebro tiene dos opciones, una fácil y otra complicada, escogerá sistemáticamente la opción "fácil". Estamos exactamente en la misma situación aquí, te ofrecen una orientación fácil, ¿por qué te complicarías la vida? Eres bueno en matemáticas por lo que irás al último año S (para usar un nombre que pronto será reemplazado por la reforma del bachillerato)..... Cuántos estudiantes se han perdido allí. Pues bien, no se trata aquí de profundizar en este tema o de dejar abiertas tantas puertas como sea posible, lo que, en la conciencia colectiva, es una justificación insensata para conseguir la aceptación de un proyecto de orientación a corto plazo en lugar de construir un proyecto profesional verdaderamente reflexivo. Un proyecto de orientación a corto plazo que se organiza en función de los resultados "harás una S", "harás una preparación" y luego "harás una escuela de ingeniería".

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Recuerda siempre el propósito de este manual, sólo nos interesa lo que te gusta y lo que deseas. Y la consigna es cuestionar lo que piensas y lo que crees que quieres. Piensa en ello al principio de cada paso, piensa en ello todo el tiempo. No es cuestión de interesarse solo en lo que te sale bien. Por supuesto, a ti mismo te toca pensar en esta cuestión en profundidad. Supongamos que este es tu caso, que has sido orientado segun tus habilidades. Eres bueno en algo, vale, crees que te gusta, vale. ¿Pero por qué? ¿Realmente tiene sentido? ¿Qué significa esto para ti? ¿No es eso un condicionamiento? ¿De dónde ha salido esto? ¿Qué papel jugaron tus maestros o familias? Escúchate a ti mismo, sé honesto contigo mismo. ¿Lo haces para complacerte a ti mismo o a alguien más? Ejemplo de condicionamiento típico: el piano Una persona es muy bueno en el piano. Él y sus familias están pensando en una carrera como músico. Es la imagen estereotipada de las películas americanas con familias que ponen a su hijo en el piano a los 5 años, con el objetivo de invertirlo todo en él para que se convierta en un gran pianista (y a veces incluso cargan las tintas: era el sueño inalcanzable de la madre...). ¿Entiendes lo que quiero decir? Sin ir demasiado lejos, la cuestión aquí es definir el origen real del deseo de usar tu talento para convertirlo en tu profesión. Y afortunadamente, no todos están atrapados en estos estereotipos. Ejemplo con la ciencia: La escuela y tus familias pueden haberte empujado a la S, bajo una multitud de pretextos, razonamientos y explicaciones. A veces incluso transmitiendo una imagen de elitismo. Conocí a muchos jóvenes buenos en matemáticas o física, que se preguntaban qué estaban haciendo en el curso preparatorio para escuela de ingeniería.

¿Quizás dejaste que ocurriera por conveniencia? ¿O porque estabas convencido en ese momento de que era una buena opción? Dicho esto, ¿quieres trabajar hoy en la ciencia? ¿Por qué? No puede ser el simple hecho de ser bueno en matemáticas lo que tiene sentido para ti, es un poco pequeño. Lo habras entendido, será una pregunta que te harás para tener una conciencia más fina, más precisa, más verdadera de lo que has hecho, de lo que estás haciendo, de lo que quieres y de lo que amas. Disfruta y recuerda que no estás eligiendo una profesión para complacer a alguien más que a ti mismo! Y no quemar los pasos, tomarlos uno por uno sin ir a ver qué se discutirá en el siguiente paso o pasos. Tener una vision completa no es necesario. Te deseo un buen camino.

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ResumenEjecutivo

EligeTuTrabajoen5días!............................................................................................2Manual de coaching de carrera.............................................................................................................2

Preámbulo...........................................................................................................................4Lacuestióndelasoportunidades..........................................................................................6Conocimiento,serysaberhacer............................................................................................7Loquenoencontraráenestemanual..................................................................................7¿Untrabajoparaelqueestáshecho?...................................................................................8

Paso1.(1h30mínimo).......................................................................................................Paso2.(2hmínimo)............................................................................................................

Paso3.(2h30mínimo).......................................................................................................

Paso4.(6horasmínimo)..................................................................................................Paso5.(5horasmínimo)..................................................................................................

Paso6.(5horasmínimo)..................................................................................................Paso7.(2hmínimo)............................................................................................................

Paso8.(2díasdedescanso+2horasmínimo).........................................................

Paso9.(4horasmínimo)..................................................................................................Paso10.(5horasmínimo)................................................................................................

¿Cómoidentificarrealmentelasoportunidades?.....................................................

Guíasdeorientacionyfichasprofesionales..............................................................Las instrucciones de uso.............................................................................................................................Veámosestoendetalle.............................................................................................................................

Eleccióndeldiplomaydelaformación........................................................................Algunos requisitos para hacer el mejor uso de los motores y no perder tiempo...............................

Bono..........................................................................................................................................1)ELCV............................................................................................................................................2)Lacartadepresentación.......................................................................................................

Agradecimientos..................................................................................................................

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