Els Conills

AULA DELS BOLETS - P4 AESCOLA PIA OLOT

ELS CONILLS

ELECCIO DEL TEMAIniciats el segon trimestre, es planteja al grup-classe el treball del Projecte. S’explica que setama-nalment dedicarem de 2 a 3 hores a estudiar amb més profunditat un tema que interessi a tots. Hi dedicarem temps i esforç i ens caldrà doncs, pensar bé en què ho volem invertir perquè ens sigui el màxim profitós i gaudim en tot moment del procés.Abans de decidir-nos, cada nen/a té una estona per pensar quin tema li agradaria estudiar. Recordem també el tema que varen triar el curs passat.Cadascú ho diu molt fluixet i a continuació el que va sortint ho anotem en una llista. Ho escrivim tot a la pissarra. Fem una selecció dels temes més triats i es deixa que els nens i nenes i rumïin una mica a casa i l’endemà acabarem l’elecció del tema del Projecte.

,

Els nens i nenes de la classe dels Bolets proposen els següents temes i després de votar queden aquests resultats:La GRaNOTa: Genís, Aina Puigdemont, Jana, Mariane, Júlia Vilà i Anna.ElS CAVAllS: Júlia Riera, Ossama, Yi Fan, Andreu, Mireia, Marc Arqués, Aina Suárez, Mahamadou, Marc Vila, Ferran i Marta.lA GAllINA: Jan Bartrina.El GAll: Marc Gálvez.El xAI: Mohamed.ElS PINGüINS: Arnau Hidalgo.ElS FANtASMES: Clàudia Colell.ElS CONIllS: Manar, Àlex i Júlia Coll.lA ZEBRA: Quim Bastian.En una segona ronda s’agafen els tres temes més votats i d’aquests se’n tria un. Els resultats són:

CAVALLS11 VOtS

CONILLS11 VOtS

GRANOTA4 VOt

ELECCIO DEL TEMA,

Curiosament, aquest any cal una tercera votació ja que s’ha produït un em-pat entre els dos temes següents: CONIllS i CAVAllS. En la darrera i última ronda acaben imposant-se ElS CONIllS davant els CAVAllS per 14 vots a 12

vots, un resultat molt ajustat.Així doncs, el tema a treballar aquest curs 2011/12 a l’Aula dels Bolets,

per 14 vots, serà ELS CONILLS.

ELECCIO DEL TEMA,

QUE SABEM DELS CONILLS?,

Amb aquesta pregunta fem l’avaluació inicial del projecte.Cada nen/a diu a la mestra de manera individual tot el que sap sobre el tema, en aquest cas,

ELS CONILLS.tot això, ens dóna informació sobre d’on hem de partir a l’hora d’iniciar el projecte.D’aquesta manera podem veure les connexions que els alumnes fan entre el que ja saben i el que van aprenent a mesura que avança el treball i es poden observar si són capaços d’anar corregint els errors que hi podien haver.A partir de les respostes fem un mapa conceptual,que serà corregit un cop s’acaba el projecte.


Aquestes han estat les respostes:

JÚLIA VILÀ: Els conills mengen pastanagues, viuen dins una gàbia i beuen molta aigua.AnnA pIeLLA: Els conills mengen pastana-gues i viuen a la selva.YI FAn: Hi ha conills de joguina i per pintar.OSSAMA: És un animal petit i menja pinyols.AInA pUIGDeMOnT: Els conills mengen pinso i aigua i també tenen les orelles grosses.MArc VILA: Els conills mengen pastanagues, són petits i tenen la cua petita.ArnAU: Els conills salten i quan mengen ho fan amb les potes del davant ben estirats

MAHAMADOU: Els conills són macos i men-gen pastanagues..ÀLex: Els conills corren saltant, mengen pasta-nagues, herba i palla.JÚLIA rIerA: Els conills són molt bonics, mengen pastanagues i quan mengen fan soroll.AInA SUÁreZ: Els conills mengen verd, són molt macos i graciosos.FerrAn: Els conills viuen al cau, tenen orelles rodones i petitones.AnDreU: Els conills fan soroll com si men-ges-sin, tenen les orelles grans i una cua blanca.

MArIAne: Els conills neixen de la panxa de la mama i són peludets.QUIM: Els conills neixen a l’estiu. Mengen pastanagues i són de color negre i blanc.MArTA: Els conills tenen una mama, mengen pastanagues i viuen al zoo.JAn: És un animal peludet i té cua.GeníS: Els conills tenen les orelles punxegudes, mengen pinyols i pastanagues i també són animals que tenen pèl.JAnA: Els conills mengen pastanagues i carn. tenen les orelles llargues i el nas de color negre. MIreIA: Els conills mengen pastanagues, viuen amb els seus pares en una cova i tots mengen carn.MAnAr: Els conills tenen cap amb ulls, boca i orellesllargues i són grans i de color blanc.MArc GÁLVeZ: Els conills són animals petits que mengen pastanagues i prou.


cLÀUDIA: Els conills viuen en un cau i mengen pinyons i pas-tanagues. Són uns animals petits i peluts.MArc ArQUÉS: Els conills mengen pastanagues i ama-nida. Viuen a la granja amb els altres animals.MOHAMeD: Els conills són petits i tenen potetes.JÚLIA cOLL: Els conills són petits, tenen 3 botes als peus i mengen molta herba i pastanagues.


MAPA CONCEPTUAL:

SÓN GRANSSÓN PEtItStENEN OREllES GROSSEStENEN UNA CUA PEtItA I BlANCAtENEN OREllES RODONES I PUNxEGUDESSÓN DE COlOR NEGRE I BlANCtENEN PÈltENEN UN NAS NEGREtENEN POtEtEStENEN 3 BOtES AlS PEUStENEN CAP AMB UllS I BOCAPODEN SER DE JOGUINA O PER PINtAR

CONILLS SON

CARACTERISTIQUESI CLASSES:

,

ANIMALS QUE

MENGEN NEIxEN I CREIxEN

VIUEN ENUN LLOC

ES MOUEN

PAStANAGUESBEUEN AIGUAPINYOlSAMANIDACARNPINSOHERBAPAllA

NEIxEN A l’EStIUtENEN UNA MAMANEIxEN DE lA PANxA DE lA MAMAtENEN PARES

DINS UNA GÀBIAA lA SElVAAl CAUAl ZOOEN UNA COVAA lA GRANJA AMB Al-tRES ANIMAlS

SAltENS’EStIRENCORRENMAStEGUENFAN SOROll AMB lA BOCAPER MENJAR HO FAN AMB lES POtESDEl DAVANt


Aquest apartat també es fa de manera individual i serveix per poder fer els grups de treball.S’agrupen els alumnes segons la demanda que fan.

JÚLIA VILÀ: com neixen.MArc ArQUÉS: què mengen.OSSAMA: com mengen els conills.YI FAn: on viuen.GeníS: com neixen.FerrAn: com són.AnnA: com són i què fan.AInA SUÁreZ: on viuen.JAnA: què mengen.MAHAMADOU: on viuen.MArIAne: com neixen.MArTA: com neixen.JÚLIA rIerA: com neixen.MIreIA: on viuen.

QUE VOLEM SABEM DELS CONILLS?,

ArnAU: com neixen.JAn: què mengen els conills.cLÀUDIA: com neixen els conills.MOHAMeD: què mengen.MArc GÀLVeZ: què mengen.MArc VILA: com són i què fan.MAnAr: com són de dins.QUIM: com és la seva casa.AnDreU: on viuen.ÀLex: com són.YI FAn: on viuen.JÚLIA cOLL: on viuen.AInA pUIGDeMOnT: què fan els conills.

QUE VOLEM SABEM DELS CONILLS?,

?

GRUP 1:COM SON?QUE fAN?FerrAn

AnnAAInA pUIGDeMOnT

MAnArMArc VILA

ÀLex

GRUP 2:QUE MENGEN?

MArc ArQUÉSOSSAMA

JAnJAnA

MOHAMeDMArc GÁLVeZ

GRUP 3:COM NEIxEN I AGRUPAMENTS

MArIAneGeníS

ArnAUJÚLIA VILÁcLÁUDIAMArTA

JÚLIA rIerA

GRUP 4:ON VIUEN?

YI FAnAnDreU

AInA SUÁreZMAHAMADOU

QUIMMIreIA

JÚLIA cOLL

, ,

GRUPS DE TREBALL

-A les fotografies.-A internet a través de l’iPAt i l’ordinador.-Als llibres-A les pel·lícules d’animals.-Als contes.-Visitant la Mediateca de l’escola i la Biblio-teca d’Olot hi podem trobar molta informació.- Mirant i jugant amb el conill dels meus tiets.-Als jocs de la pissarra digital.-A la tV mirant dibuixos animats.

-Als DVD i pel·lícules de mussols que men-gen conills.- Observant la Cuca.

Aquesta part la fem en gran grup i hi participen els nens i nenes que volen o que creuen que poden fer una aportació que ens servirà per anar a consultar coses sobre els camells.Surten les següents fonts d’informació:

ON PODEM TROBAR LA INfORMACIO?,

Setmanalment, la classe del Bolets, anem mig grup a la Mediateca amb un doble objectiu:- Iniciar els alumnes al món màgic de la lectura. - Aproximar els nens i nenes a un nou espai de l’escola on poden: acce-dir a informació a través dels llibres, dossiers, revistes,...catalogats als seus

prestatges, buscar informació amb ajud de la mestra a la xarxa dels ordina-dors, mirar dvd,.... alhora que poder gaudir dels contes i his-

tòries que ens explica la Genoveva a la vora del foc.A l’iniciar el projecte, les visites setmanals a la Mediateca,

les aprofitem també per complementar la informació, que han portat els alumnes de casa i ampliar-la amb vídeos, fotografies de llibres o revis-tes, contes on el seu protagonista, no és més ni menys, que un conill,... i així ajudar als alumnes en la seva recerca del tema.

MEDIATECA

LLIBRES DE CONSULTA:PEtItA ENCIClOPÈDIA DE lA GRANJA. Aurélie Saillard. Editorial Cruïlla. 2007 ENCIClOPÈDIA DElS ANIMAlS DE lA GRANJA. Editorial Fleurs Panini. España SA. text Emilie Beau-mont. Il·lustració lindsey Selley.MI CONEJO ENANO. Editorial De Vecchi S.A.U 2005. traducció d’Ariadne Martín.ENCIClOPÈDIA DE lES MASCOtES. Honor Head, Michaela Miller. traducció d’Eva Girona. Ediciones S,M 2009. Madrid.

CONTES:EN tABAlEt. Col·lecció els Colors del Bosc. Editorial Barcanova. 2006 BCN. Conte de Estel Baldó, Rosa Fil i Maria Soliva. Il·lustració de Montserrat Mondragón.RONDAllA D’UN CONIllEt.Combel editorial. BCN setembre 2009. Conte d’Enriqueta Capellades. Il·lustració de Margarida Ruíz.

WEBS D’INTERES:www.ca.wikipedia.org/wiki/Conillwww.nurbupekins.blogspot.com/2008/12

BIBLIOGRAfIA

EL MURALSDELS

DIfERENTS GRUPSDE

TREBALL

GRUP 1: COM SON ELS CONILLS,

GRUP 2: QUE MENGEN ELS CONILLS,

GRUP 3: COM NEIxEN ELS CONILLS

GRUP 4: ON VIUEN ELS CONILLS

...I UNA MICA MES,

ENDEVINALLA:SÓC TOT ORELLES,BON CORREDOR,I EL QUE ÉS CaÇaDOREM CERCa FRISÓSPEL CaMP I PEL BOSC.

WEB DE CONSULTA:http://www.edu365.cat/infantil/monperunforat/conill/conill.htmlhttp://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=30031

ZONA CLIC:http://clic.xtec.cat/db/act_ca.jsp?id=3314

Per tancar el projecte, inidividualment es fa una avaluació i valoració del tema.I col.lectivament, es modifica el Mapa Conceptual.

AVALUACIO I VALORACIO,,

MAPA CONCEPTUAL:


CONILLS SON ´

´CARACTERISTIQUESI CLASSES:


ANIMALS QUE

MENGEN NEIxEN I CREIxEN

VIUEN ENUN LLOC

ES MOUEN

PAStANAGUESBEUEN AIGUAPINYOlSAMANIDACARNPINSOHERBAPAllA

NEIxEN A l’EStIUtENEN UNA MAMANEIxEN DE lA PANxA DE lA MAMAtENEN PARES

DINS UNA GÀBIAA lA SElVAAl CAUAl ZOOEN UNA COVAA lA GRANJA AMB Al-tRES ANIMAlS

SAltENS’EStIRENCORRENMAStEGUENFAN SOROll AMB lA BOCAPER MENJAR HO FAN AMB lES POtESDEl DAVANt

AULA DELS BOLETS - P4 AESCOLA PIA OLOT

Els Conills

Documents

Transcript of Els Conills