MÒDUL 8ELS SERVEIS EDUCATIUS I

LA FORMACIÓ CONTINUADA

Especialista universitari en Direcció i Gestió de Centres Educatius

Tarragona 2012. Marta Badia i Manel Castaño

Els Plans de Formació de Centre.

Manel Castaño Bachiller. ICE URV Tarragona. 2012

Entendre conèixer el marc en el que es programen les activitats de formació de centre, els PFC i aprofundir en com es realitzen i es desenvolupen.

Objectiu general

Què ens plantejarem en aquestes sessions?

Objectius específics

1. Arribar a definir entre tots/es quins son els aspectes substancials que ha de tenir tot PFC perquè esdevingui motor de canvi (un bon PFC)

2. Estudiar diferents PFC reals de diferents centres de diferents zones per avaluar/valorar si s’ajusten al que hem definit com un bon PFC

3. Proposar una guia esquemàtica per orientar en l’elaboració d’un PFC

Continguts de la sessió

De què parlarem?

1. La planificació estratègica de la formació en centres

2. Les fases per a l’elaboració dels PFC

3. El desenvolupament dels PFC en els centres (Concreció de situacions formatives)

Farem un exercici de reflexió individual i col·lectiva per acabar definint quins son els aspectes

substancials/imprescindibles que ha de tenir tot PFC. Per fer aquest exercici ens organitzarem en diferents grups heterogenis.

Debatrem en gran grup les conclusions a les que ha arribat cada grup i consensuarem entre tots quins son aquest aspectes substancials/imprescindibles que ha de tenir tot PFC.

Farem un altre exercici de reflexió individual i col·lectiva per analitzar els PFC de diferents centres i veurem si compleixen els aspecte substancials/imprescindibles que varem definir en la darrera sessió.

Debatrem i consensuarem el contingut d’una guia per orientar en l’elaboració d’un PFC.

Metodologia

Com ho farem?

PLA MARC DE FORMACIÓ PERMANENT 2005-10

• (pàg. 6) Si entenem els centres educatius com a -organitzacions que aprenen- cal facilitar als equips directius la utilització de la Formació Permanent com un recurs al servei de la planificació estratègica de centre. En aquest sentit, es proposa que cada centre elabori un Pla de Formació de Centre i compti amb un responsable preparat (el/la cap d’estudis o el /la coordinador/a pedagògic/a) per a actuar d’enllaç entre els recursos per a la formació permanent i les necessitats formatives del propi centre”.

• (pàg. 26) Requisits per a la Formació en el centre: Tenir un pla de formació de centre elaborat amb participació i compromís de tot el professorat (Pla de formació associat a projecte de direcció).

INSTRUCCIONS PER A L’ORGANITZACIÓ I EL

FUNCIONAMENT DELS CENTRES PER AL CURS 2009/10.

Cada centre, en funció dels seus objectius de millora, elaborarà un pla de formació de centre (PFC) en el qual es concretarà la formació a curt i mitjà termini. Els serveis educatius assessorant els centres en l’elaboració del Pla de Formació de Centre.Per a aquesta comesa es portaran a terme activitats formatives adreçades als responsables de formació dels centres educatius per tal de formar-los com a gestors dels PFC.Tenir elaborat un PFC és criteri de priorització per part dels Serveis Educatius a l’hora de concretar les demandes de formació. Aquest PFC ha d’estar íntimament relacionat amb els projectes de gestió dels equips directius i amb el Pla Anual de Centre.

• Planificar la formació:

- Interpretar els dèficits o necessitats del seu centre- Fixar els objectius formatius a curt i mig termini- Proposar dispositius o situacions formatives- Treballar conjuntament amb un assessor del Servei Educatiu

• Realitzar el seguiment de la formació

• Ajudar a incorporar els aprenentatges nous a la tasca diària

• Oferir pautes i criteris per avaluar la formació i la seva transferència a l’aula i al centre

TASQUES DEL RESPONSABLE DE FORMACIÓ

Permet una formació més global dins d’una estructura organitzativa (Centre que apren)

Vincula la formació als projectes de centre (plans estratègics, de millora, d’innovació..

Permet millorar i cobrir dèficits en determinats nivells o en determinades àrees

Facilita una major implicació del claustre.

 ...

EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE AMB

VISIÓ DEL PROPI CENTRE

Ofereix una major proximitat en la seva formació (interessos comuns, espai i horari,...)

Permet una major aplicació a les activitats ordinàries (repercussió a l’aula)

Reconeix i afegeix valor a les competències del professorat implicat

Facilita les relacions personals  ...

EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE AMB VISIÓ DEL PROFESSORAT

• Ens permet tenir un referent en la formació a cada centre.

• Ens facilita la recerca i la detecció de necessitats del PFZ.

• Afavoreix la planificació a curt i mitjà termini,...

EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE AMB VISIÓ DEL SERVEI EDUCATIU

Document que recull la planificació a mig termini de les necessitats formatives, fent una diagnosi per arribar a concretar-les en situacions formatives que permetin

millorar les competències del professorat, tot per aconseguir els objectius fixats pel

propi centre i pel sistema educatiu.

QUÈ ÉS EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE?