El voldel borinot

Àrea de coneixem. del medi

Àrea d’educació artísticaÀrea

D’educació física

Àrea de llengües

Assignatura: Ensenyament i aprenentatge de l’educació musical Alumna: Rebeca Piernagorda Curs: 3r EP-T

1

2

4

3

ÍNDEX D’ACTIVITATS

CONEIXEMENT DEL MEDIActivitat 1: Els petits habitants del món, els insectesActivitat 2: El desplaçament dels insectes

LLENGÜESActivitat 1: El conte del Tsar SaltanActivitat 2: La veritable història del conte del Tsar Saltan

EDUCACIÓ ARTÍSTICAActivitat 1: Presentació de la versió operística del conteActivitat 2: Ens desplacem com els borinots i imaginem...Activitat 3: Ens gravemActivitat 4: Valorem la instrumentació de la peçaActivitat 5: Audició i +Activitat 6: Treballem els instruments

EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICAActivitat 1: Construïm un borinot

EDUCACIÓ ARTÍSTICAActivitat 6: Som directors d’orquestra

EDUCACIÓ FÍSICAActivitat 1: El joc dels borinotsActivitat 2: El joc del rei de la disco

Coneixement del mediConeixement del medi natural

- ACTIVITAT 1Els petits habitants del món, els insectes

- Quins coneixem?- Ens agraden?- A què ens ajuden- I ara, ens agraden més?

- ACTIVITAT 2Els desplaçament dels insectes

- Com es mouen?- Veiem un vídeo del vol dels borinots

Àrea de llengüesLlengua catalana ( aplicable a ll. castellana)

- ACTIVITAT 1El conte del Tsar Saltan- Visualització del conteUna mà de contes. [En línea] TV3

- ACTIVITAT 2La veritable història del conte del Tsar Saltan- Resum del conte i diferències amb el conte

visualitzat anteriorment ( el cigne és una princesa converteix al príncep en borinot per conèixer al seu pare, finalment els prínceps es casen)

- Quina història us agrada més? Per què?

Educació artísticaMúsica i dansa

- ACTIVITAT 1Presentació de la versió operística del conte

- Quines aportacions fa al conte?

- ACTIVITAT 2El príncep es converteix en borinot per viatjar a conèixer

al seu pare- Com es desplaça?- Ens movem per l’espai- Com imagineu que sonarà?- Ràpid, lent, fort, suau? ( treballem les

dinàmiques)

Educació artísticaMúsica i dansa

- ACTIVITAT 3Ens desplacem executant el so que hem considerat encertat pel borinot, ho enregistrem

- Estem satisfets de la feina realitzada?- Què podríem millorar?

- ACTIVITAT 4Valorem la instrumentació de la peça

- Ara que ja sabem com creiem que ha de sonar...quins instruments imaginem que usarà l’autor, per què?

- ACTIVITAT 5Audició. Escoltem amb els ulls tancats i molta

atenció la peça- Quina sensació ens transmet?

Educació artísticaMúsica i dansa

- ACTIVITAT 5 ( Ampliació)Audició.

- Dibuixem en un paper la melodia- És més encertada aquesta peça que la nostra

versió?, tornem a sentir la peça i després escoltem la nostra

ACTIVITAT 6- Treballem els instruments de vent, corda i

percussióSentim la cançó amb diferents instruments: piano, guitarra,violí, trompeta, flauta travessera, clarinet,

tuba, - Amb quina instrumentació us agrada més? Per què?

Educació artísticaVisual i plàstica

- ACTIVITAT 1 Mentre sentim de fons la òpera creem el borinot del conte, tal i com l’imaginem ( el link pertany a una proposta lliure d’insectes de l’IEA Oriol Martorell)

- Unim el borinot a un fil i aquest a un pal

Música i dansa- ACTIVITAT 7

Fem de directors d’orquestra, usant el borinot que hem creat a plàstica i veient com el moviment de la batuta afecta al borinot

Educació física( a banda de les activitats de dansa d’ed. artística)

- ACTIVITAT 1 Joc: Els borinots½ de la classe fa de borinots i l’altre d’onades ( usant sacs d’expressió i moviment ondulatori)Els borinots han d’arribar fins al cèrcol central ( illa on viu el Tsar Saltan). Si les onades subjecten al borinot durant el seu trajecte, s’ofega i queda eliminat. ( Joc inventat) - ACTIVITAT 2

Joc: El rei de la discoLa classe es divideix en diferents grups ( 6 p.), cada grup forma una fila, tots imiten a qui va al capdavant que avança ballant i desplaçant-se al ritme de la música. El mestre indica: -Canvi! I qui era al capdavant es situa al final de la cua.( S’usaria la música: «El vol del borinot»)