332 trescientos treinta y dosUnidad 5

▲

1

For Activities 1–2, refer to thedialog on pages 330–331.

Comprensión del diálogo

Francisco CeciliaAmalia

DCP A R T E P A R T EP A R T EP A R T E P A R T E

BA

¿Qué sabes?Escuchar Escoge las respuestas correctas, según el diálogo.¡Ojo! Las oraciones tienen más de una respuesta correcta.

1. Cecilia…a. es la hija de Amalia.b. quiere ser periodista.c. trabaja como guía en el parque.d. invitó a Francisco a ir de camping.

2. Francisco…a. va a escribir un artículo sobre las plantas silvestres.b. está emocionado de ver el cráter del volcán. c. siente los efectos de la altitud.d. lleva sandalias porque hace calor.

3. Amalia…a. observa un jaguar en el parque.b. ayuda a Francisco a aprender sobre Costa Rica.c. va a ir a Miami. d. tiene una hija.

4. En Costa Rica…a. no hay mucha variedad de clima.b. conservar la tierra es muy importante.c. hay loros y tucanes en el parque.d. hay jaguares.

¿Quién habla?Escuchar Según el diálogo,¿quién habla: Francisco,Amalia o Cecilia?

1. «Vamos a caminar portierra mojada.»

2. «Si tenemos suerte, verásuna tortuga.»

3. «Creo que la altura meafecta un poco.»

4. «Este país tiene más áreassilvestres protegidas quecualquier otro país.»

5. «¿Te gustaría ir decamping con nosotros estefin de semana?»

6. «¡Qué buen viaje es éste!»7. «Este parque es

fenomenal.»8. «Mi hija trabaja aquí este

verano como guía.»

En acción

2

También se dice

En el diálogo, en vez de usar la forma tradicional de tú, Cecilia conversa enuna forma que es muy común en Costa Rica, la forma de vos: «Vos debés serFrancisco García.» Este dialecto tiene su origen en el lenguaje del castellanoantiguo. Utiliza el pronombre vos y una variación del verbo. Repasa el diálogopara encontrar otros ejemplos de este dialecto.

¿Cómo es?Hablar/Escribir Francisco y Cecilia hablan de los animalesque vieron en el parque zoológico, el bosque y la selva deCosta Rica. ¿Qué dicen? Usa las palabras de la lista.

modelo

El jaguar es muy feroz.

333trescientos treinta y tres San José Etapa 1

Objectives for Activities 3–5• Talk about nature and the environment

Práctica del vocabulario DCP A R T E P A R T EP A R T E P A R T EP A R T E

BA

1. 2.

3. 4.

5. 6.

En el zoológicoHablar Tú vas al zoológico contu clase. Tu compañero(a) hacemuchas preguntas sobre losanimales. Contéstale usandolas expresiones creo que ydudo que.

modelo

la jirafa: comer hojas

Compañero(a): ¿La jirafa come hojas?

Tú: Sí, creo que la jirafa comehojas. (Dudo que la jirafacoma hojas.)

1. el león: dormir mucho2. los tucanes: volar por el aire3. las tortugas: tener dientes4. el lobo: oír bien5. los monos: ser inteligentes6. los loros: hablar7. la rana: saltar mucho8. los jaguares: trepar a los

árboles9. las serpientes: nadar

10. los venados: correrrápidamente

3 4

feroz

feo(a)

grandepequeño(a)

bonito(a)

tímido(a)

334 trescientos treinta y cuatroUnidad 5

Práctica: gramática y vocabularioObjectives for Activities 6–16• Make future plans • Describe geographic characteristics• Talk about nature and the environment

DCP A R T EP A R T E P A R T EP A R T E P A R T E

BA

¡Juégalo!Hablar Haz este juego depalabras con tuscompañeros(as). Decide cuálde las palabras no pertenece al grupo y por qué.

modelo

el jaguar, el venado, la selva, el león

La selva no pertenece porque no esun animal.

1. la rana, el árbol, la hoja, la planta

2. el venado, la tortuga, el león, el lobo

3. la serpiente, la rana, el mono, la tortuga

4. el bosque, la piedra, la montaña, el desierto

5. el lobo, la mariposa, elleón, el jaguar

6. el lobo, el tucán, el loro, la mariposa

7. la tortuga, la serpiente, elleón, el pez

8. la rana, la hoja, la planta,el venado

9. la serpiente, el león, ellobo, el jaguar

10. el mono, el venado, eljaguar, el perro

5 GRAMÁTICA

Más práctica cuaderno pp. 117–118

Para hispanohablantes cuaderno pp. 115–116

Practice:Actividades

8 96 7

Online WorkbookCLASSZONE.COM

The Future Tense

FPOep2-0501d-10

You already know two ways to talk about something happening in the future. One way is by saying you are going to do something using

ir a �

Este fin de semana vamos a .This weekend we’re going to go camping.

Another way to refer to the future is by using the present tense.

Llegan al campamento mañana.They arrive at the camp tomorrow.

You can also use the future tense to talk about something that willhappen in the future. The future tense in Spanish is the equivalent of the English construction will or shall plus a verb.

Llegarán al campamento mañana.They will arrive at the camp tomorrow.

To form the future tense of regular verbs, you:

use the +

-é -emos

-ás -éis

-á -án

infinitive

acampar

infinitive

¿RECUERDAS?

Cecilia says:

—No quiero ser periodista. para ser bióloga.I don´t want to be a journalist. I will study to be a biologist.

Amalia says:

—Después de tu visita a Costa Rica, bien el país.After your visit to Costa Rica, you will know the country well.

conocerás

Estudiaré

future endings

The endings for the future tense are thesame for -ar, -er, and

-ir verbs.

trescientos treinta y cinco San José Etapa 1

335

La conservaciónLeer/Escribir Estás de vacaciones en Costa Rica cuandoves este póster. Escribe cinco metas (goals) para preservarel medio ambiente y evitar los problemas del desarrollo.Usa el vocabulario nuevo en tu respuesta.

modelo

En Costa Rica, preservarán la selva en los parques nacionales.

Aventuras en Costa RicaHablar/Escribir Imagínate quetu clase está en Costa Rica conFrancisco. Completa lasoraciones explicando quéharán ustedes.

modelo

Cecilia (trabajar) en el parquenacional todo el verano.

Cecilia trabajará en el parquenacional todo el verano.

1. Yo (escribir) un artículosobre la conservación.

2. Tú (acompañar) a Ceciliaal cráter del volcán.

3. Nosotros (ir) a uncampamento cerca de San José.

4. Amalia (sacar) fotos de lasplantas silvestres.

5. Nosotros (ver) animalesferoces en el parquezoológico.

6. Ustedes (observar) muchosmonos y mariposasbonitas.

7. A todos les (gustar) ir decamping.

8. Yo (conocer) bien CostaRica y su gente.

9. Tú (buscar) regalos para tufamilia.

10. Nosotros (dar) una vueltapor San José.

6 7

El medio ambienteconservar to conserve

el desarrollo development

descubrir to discover

diverso(a) diverse

el medio ambiente environment

la naturaleza nature

peligroso(a) dangerous

por todas partes everywhere

preservar to preserve

salvaje wild

la selva jungle

valorar to appreciate

Vocabulario

Llamen a su representante legislativo.Esperamos su ayuda.

¿Qué piensas del medio ambiente?

336 trescientos treinta y seisUnidad 5

Práctica: gramática y vocabulario continuación

9 ¿Qué harán los estudiantes?Escuchar Estos estudiantes de laUniversidad de San José conversansobre sus planes. ¿Qué opcióncorresponde mejor?

1. a. Irán de camping.b. Se quedarán en un hotel.

2. a. Conservarán el agua.b. No usarán la electricidad.

3. a. Sacarán fotos de tucanes y loros.

b. Estudiarán la tierra y las piedras.

4. a. Estudiarán los animales salvajes.

b. Valorarán las plantas silvestres.

Los planesHablar/Escribir Habla con un(a) compañero(a) de sus planes para el futuro. Después escribe un resumen de la conversación.

modelo

Tú: ¿Tomarás una clase durante el verano?

Compañero(a): Sí, tomaré una clase de manejo.

8

Expressions with porGRAMÁTICA

Practice: Actividades Más práctica cuaderno p. 119

Para hispanohablantes cuaderno p. 117Online WorkbookCLASSZONE.COM

The preposition por has many different meanings. Por can be used to

• express cause of or reason for an action.

Por eso Onda Internacional pidió un artículo sobre la conservación.That’s why (for this reason) Onda Internacionalasked for an article on conservation.

• express means of transportation or communication.

Viajaremos por tren.We will travel by train.

Te mandaré una cartapor correo.I’ll send you a letter you by mail.

• express periods of time.

Estuve en Costa Rica por el mes de mayo.I was in Costa Rica for (during) the month of May.

Saldremos del campamento el sábado por la mañana.We’ll leave the camp Saturday in the morning.

• express places to movethrough.

Caminaremos portierra mojada.We will walk through wet ground.

practicar deportes

viajar a otro país

buscar trabajo

vivir en otra ciudad o estadoir a la universidad

trabajar en una oficina

tomar una clase de manejo

More Practice: Más comunicación p. R14

10 11 12

trescientos treinta y sieteSan José Etapa 1

337

10 En Costa RicaEscribir Fernando, un amigo de Cecilia, es muycurioso y le hace muchas preguntas a Francisco.¿Qué le dice Francisco?

modelo

¿Por cuánto tiempo estuviste en Los Ángeles? (una semana)

Estuve en Los Ángeles por una semana.

1. ¿Cómo viajaste a Costa Rica? (avión)2. ¿Por qué te cansaste? (la altura)3. ¿Por dónde pasearon tú y Cecilia?

(la selva)4. ¿Por qué llevaste botas? (la tierra mojada)5. ¿Por cuánto tiempo estarás aquí?

(dos semanas)6. ¿Cómo te comunicas con tu familia cuando

estás aquí? (teléfono)7. ¿Cuándo fuiste al parque? (la tarde)8. ¿Por qué te duele el estómago? (comer tanto)

Nota cultural

El 18 de septiembre de 1502 Cristóbal Colón llegó a loque hoy es Puerto Limón y encontró a indígenas queusaban collares de oro y le contaron de minas de oro enel sur. Soñando con riquezas,Colón llamó a la tierra nueva«Costa Rica de Veragua». Losespañoles nunca encontraronlas riquezas minerales queimaginaba Colón, pero hoyCosta Rica ofrece unaabundancia de naturaleza,animales y plantas que apreciatodo el mundo.

Una carta a su primaEscribir Francisco le escribió una cartaespecial a su prima. Escribe lo que quieredecir, cambiando los dibujos a expresiones con por.

11

Me encanta la naturaleza

Escuchar/Escribir Franciscohabla por teléfono con supadre de las actividades quehará en Costa Rica. Pon lasfotos en orden según lo queescuchaste. Luego escribe una descripción original decada foto.

12

338 trescientos treinta y ochoUnidad 5

Práctica: gramática y vocabulario continuación

a.

GRAMÁTICA

Más práctica cuaderno p. 120

Para hispanohablantes cuaderno p. 118

Practice:Actividades

1513 14

Online WorkbookCLASSZONE.COM

Nosotros Commands

sss

Also note that the of theverb ending is dropped.

-sRemember to use an accent when you add -nos to the verb, sothat the stress remains the same.

p. 232 You have already learned to form thesubjunctive of regular verbs. The nosotros command forms take the same .

When forming nosotros commands, use the same as you dowith the nosotros form of the subjunctive.

• For -ar verbs: • For -er and -ir verbs:

¿Te interesa la naturaleza? Escribamos un artículo sobre los tucanes de Costa Rica.Are you interested in nature? Let’s write an article about the toucans of Costa Rica.

Remember that -car, -gar, and -zar verbs require spelling changes to keep pronunciation consistent.

Comen emos con el tour. ¡Vamos!Let’s begin the tour. Let’s go!

If the verb is used reflexively, the let s do it command ends in -nos.

Estamos muy cansados; sentémonos a descansar.We´re very tired; let’s sit and rest.

c

endings

endings

¿RECUERDAS?

arar

infinitive -ar -emosirir

erer

infinitive -er or -ir -amos

The nosotros command

form of the verbir is vamos.

b.

c.

d.

trescientos treinta y nueve San José Etapa 1

339

14 ¡Hagámoslo!Hablar/Escribir Tú y tusamigos están de vacaciones en Costa Rica y hablan de susplanes. ¿Qué dicen?

modelo

Levantarnos temprano para…

Levantémonos temprano para verlos animales nocturnos.

1. Mirar…2. Ponernos las botas para…3. Observar las…4. Ir a…5. Sacar fotos de…6. Sentarnos en…7. Conservar…8. Acampar…9. Jugar...

10. Relajarnos...

Conversaciones por el senderoHablar/Escribir Amalia y su familia hablan mientrascaminan por la selva. ¿Qué dicen? Completa suscomentarios según el modelo.

modelo

Vamos a comer sobre esta piedra. (dejar la basura aquí después)

Compañero(a): Vamos a comer sobre esta piedra.

Tú: No dejemos la basura aquí después.(Dejemos la basura aquí después.)

1. El valle es fenomenal. (sacar fotos)2. La población valora la naturaleza. (preservar la belleza

natural)3. Las plantas son frágiles. (caminar fuera del sendero)4. El clima es cálido aquí. (descansar en la sombra)5. Estamos cansados. (subir la colina ahora)6. La altura nos afecta. (sentarse en esta piedra)7. Las flores silvestres son maravillosas. (cortarlas)8. El medio ambiente es precioso. (conservar la naturaleza)9. Hay un puente aquí. (cruzar el río)

10. Ya no llueve. (secarse con esta toalla)

13

La geografíala altura altitude, height

la belleza beauty

el clima climate

la colina hill

la isla island

la población population

el sendero path, trail

la sombra shade, shadow

el valle valley

Vocabulario

¿Puedes pensar en un símbolo o una acción para representarcada palabra?

Nosotros Commands

The nosotros commands and thesubjunctive are formed the same way.For most verbs, the stem is from theyo form (escribamos, hagamos). Forstem-changing -ar and -er verbs, thestem is the infinitive, minus -ar or -er(cerremos, volvamos). For stem-changing -ir verbs, there is a stemchange from e to i (sintamos) or fromo to u (durmamos).

Apoyo para estudiar

¡Viajemos a Costa Rica!

Hablar/Leer Estás planeando un viaje a Costa Rica. Mira estefolleto turístico y dile a tu compañero(a) adónde irás y quéverás en tu viaje.

modelo

Iré al Volcán Poás y veré el cráter. Será muy interesante…

340 trescientos cuarenta Unidad 5

Práctica: gramática y vocabulario continuación

¡Vamos!Hablar/Escribir Imagínate queestás en los siguientes lugares.¿Qué (no) quieren hacer tú ytus amigos(as)? Haz dossugerencias para cada lugar.Luego combina tu lista con lasde unos(as) compañeros(as).

modelo

la clase de español

¡Demos una fiesta!

No hagamos mucha tarea.

1. el parque nacional2. el desierto3. una fiesta4. las montañas5. el centro comercial6. la playa

15 16

Nota culturalLos saludos En todo el mundo, hay muchas maneras de saludar. En Estados Unidosfrecuentemente la gente sesaluda dándose la mano. EnJapón se hace una reverencia(bow). En Costa Rica, como enmuchos otros países latinos, loshombres siempre se saludandándose la mano. Las mujeres,por lo regular, no se dan lamano, sino que se besan en lasmejillas (cheeks).

STRATEGY: SPEAKINGShare personal plans and feelings All things are possible when planning a vacation from a brochure. Show varietyin your actions (dibujaré, treparé) and anticipate how itwill be (será). If you do not share the same ideas as yourpartner, say no. (No iré al volcán. Será muy peligroso.)

trescientos cuarenta y uno San José Etapa 1

341

Una carta de FernandoLeer/Escribir Fernando, un vecino de Amaliay Cecilia, te escribió una carta. Escríbele tú ycontesta sus preguntas.

¿Qué va a pasar?Hablar/Escribir Con un grupo decompañeros(as), hagan predicciones sobre el futuro. Luego hagan una lista de laspredicciones que más les gusten.

modelo

viajar a (Nueva York, Costa Rica, Madrid, ¿?)

Tú: Viajaré a Costa Rica para visitar los volcanes.

Compañero(a): Viajaré al sur de Francia para ir a laplaya.

1. vivir en (Nueva York, Fargo, Barcelona, ¿?)2. manejar (un autobús, una moto, un carro

deportivo, ¿?)3. ser (periodista, policía, artista, ¿?)4. comprar (una computadora, una casa

grande, muchos discos compactos, ¿?)5. escribir (una novela, una crítica, una carta

a mi abuelita, ¿?)6. dar (dinero a los pobres, regalos a mis

amigos, una fiesta, ¿?)

17 18

Activities 17–18 bring together all concepts presented.

DDCP A R T E P A R T EP A R T EP A R T E P A R T E

BA

Online WorkbookCLASSZONE.COM

More Practice:Más comunicación p. R14

Todo en acción

Es el mismo gato, pero revuelto.

Mira el dibujo y adivina el significado de «revuelto». A pesar de las características diferentes, ¿crees que el gato negro sea como el gato en el espejo? ¿En qué situación puedes usar este refrán? Piensa en tu día escolar o las relaciones con tus padres.

Refrán

¡Hola! ¿Qué tal? Ojalá que estés muy bien. Te escribo porque estoy muy curioso. Ya sé un poco de Costa Rica, y quiero saber más de tu país y cultura. Deseo que me escribas y que contestes mis preguntas. Primero, me interesa el medio ambiente donde vives. ¿Vives cerca de un bosque? ¿En una colina? ¿En el desierto? ¿Cómo es? ¿Hay animales diversos? ¿Cómo son las plantas? ¿Pasas mucho tiempo al aire libre? ¿Valora la gente de tu comunidad la naturaleza? ¿Hay programas para conservarla? ¿Qué haces para preservar el medio ambiente? También me gustaría saber de los planes que tienen tú y tus amigos. ¿Dónde trabajarás tú? ¿Irán ustedes a la universidad? ¿Vivirán en la misma comunidad después de graduarse? Bueno, espero recibir tu carta pronto. ¡Hasta entonces!Fernando