EN CONSTRUCCIÓN DESDE SEPTIEMBRE 2017....RELIGIOSAS ADORATRICES “Esclavas del Santísimo...

PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

EN CONSTRUCCIÓN DESDE

SEPTIEMBRE 2017.

2017

Fundación Escuela Técnica Femenina Santa María Micaela

____________________________________________ RELIGIOSAS ADORATRICES

“Esclavas del Santísimo Sacramento y la Caridad”

Fundación Educacional Escuela Técnica Femenina Santa María Micaela ___________________________________________________________________

__________________________________________________________RELIGIOSAS ADORATRICES


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ÍNDICE

Página

FUNDAMENTACIÓN DE PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA………....... 02

OBJETIVOS…………………………………………..…………………………… 09

PLAN DE FORMACIÓN EN TALLERES………….…………………………… 11

FORMATOS……………………………………………………………………….. 12

EFEMERIDES DEL DIA………………………………………………………….. 13

LECTURA DE NOTICIAS CONTINGENTES…….. …………………………… 14




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FUNDAMENTACIÓN DE PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA.

En el marco establecido por la resolución del Tribunal Constitucional en el oficio N° 155-

2016, emitido por este organismo el 17 de marzo del presente año, que validó el proyecto

de ley que crea el Plan de Formación Ciudadana para los establecimientos educacionales

reconocidos por el Estado, nuestra unidad educativa ha emprendido la tarea de

implementar y desarrollar dicho plan, consciente de que una sociedad que realmente sea

integradora de todos sus miembros, debe generar espacios en los cuales se desarrolle un

espíritu crítico, un pensamiento reflexivo, una actitud propositiva para idear instancias que

nos lleven a mejorar las situaciones que nos afecta como país, un interés por conocer el

funcionamiento del Estado y sus instituciones fundamentales, una valoración de la

diversidad cultural y de la riqueza patrimonial que poseemos; y en donde los valores

propios de una sana convivencia democrática se vean fortalecidos constantemente.

En este ámbito, se busca que nuestro plan de formación ciudadana, de acuerdo con las

orientaciones del Supremo Gobierno, “integre y complemente las definiciones curriculares

nacionales en esta materia, que brinde a las estudiantes la preparación necesaria para

asumir una vida responsable en una sociedad libre y dé orientación hacia el mejoramiento

integral de la persona humana, como fundamento del sistema democrático, la justicia

social y el progreso” (oficio N° 12.409, del Presidente de la Cámara de Diputados a S. E.

la Presidenta de la República, 22 de marzo de 2016).




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Asimismo, de acuerdo a la orientación de nuestra escuela técnica, que se constituye

como institución escolar con una visión católica, cuyos fundamentos se encuentran

expresados en la misión y visión enmarcadas en nuestro Proyecto Educativo Institucional

PEI, el plan de formación que se presenta se enfoca en el respeto a todo ser humano

como creación a imagen y semejanza de Dios y, por ello, con todas las facultades para

que construya libremente su propio destino sustentado en el Evangelio y basado en los

valores de respeto, tolerancia, cuidado del medio ambiente, fraternidad, espíritu

colaborativo y compromiso con la construcción de una sociedad mejor, de la misma

manera en que nuestra Santa María Micaela se relacionó con su congregación de

hermanas adoratrices.

Los ejes temáticos que contiene nuestro plan de formación ciudadana, son los siguientes:

a) Ciudadanía y democracia: se entiende por ciudadanía como la facultad que posee

una persona dentro de un Estado para participar responsablemente en la vida

política del mismo eligiendo y siendo elegido; y comprendemos al régimen

democrático no sólo como un sistema político en el cual se produce la alternancia

pacífica del ejercicio del poder, sino que también como una forma de vida en la que

se desarrolla la libre discusión de ideas y la existencia de diversas manifestaciones

ideológicas, sexuales, raciales, religiosas dentro de un marco jurídico que junto con




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establecer un orden legal basado en la tolerancia y el respeto a los derechos

humanos, garantice el total desarrollo de los atributos democráticos.

En este ámbito, nuestro plan desea contribuir a que las estudiantes que se forman y

que se formarán en nuestras aulas sean capaces de adquirir y emplear las

herramientas que les permitan ser personas que se interesen y participen por la

marcha política y social del país, y que en el marco de la aceptación de toda

diversidad y de la sana convivencia, sean capaces de contribuir al desarrollo de una

sociedad verdaderamente democrática e inclusiva, materializando y difundiendo los

postulados del espíritu micaeliano.

b) Derechos Humanos y Derechos del Niño: se define como Derechos Humanos a un

conjunto de elementos y valores que constituyen la identidad del sujeto y que vienen

desde el nacimiento, siendo por lo tanto anteriores a los Estados y por ello resguardados

por todas las entidades políticamente organizadas. “Todos los hombres nacen libres e

iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia,” (artículo 1°

de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de la Organización de las

Naciones Unidas, 10 de diciembre de 1948).

Dentro de esta misma lógica, se deben enmarcar los derechos de las niñas y niños, que

de acuerdo con la Declaración de los Derechos del Niño firmada por la Organización de

las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959 y complementada con la Convención de

los Derechos del Niño de 1989, es deber de los Estados del mundo promover los




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derechos de los niños y al mismo tiempo, considerar a la escuela como el principal agente

de respeto y difusión de las buenas prácticas hacia la infancia.

Junto con fomentar la reflexión en torno al respeto a los derechos humanos,

promovemos en las estudiantes, el diálogo en torno a la responsabilidad ciudadana, a

través del desarrollo de una actitud propositiva, para contribuir al desarrollo de la sociedad

y dentro de la comunidad educativa, fomentando una participación activa, a través de

diferentes instancias y canales de comunicación.

Los derechos del niño basan su accionar en cuatro principios, que son:

1.- no discriminación,

2.- el interés superior del niño,

3.- supervivencia, desarrollo y protección de la infancia;

4.- participación.

De acuerdo a nuestra orientación religiosa católica, la vida humana desde su concepción

hasta su término natural tiene un valor fundamental, por lo que nuestra espiritualidad

micaeliana promueve en todo momento la defensa de la cultura de la vida como

manifestación y regalo de Dios y forma en sus educandos la identificación con los valores

propios de la defensa de la creación como base fundamental del buen orden social.

Asimismo, dentro de estos mismos valores, la labor educativa de nuestra escuela tiene

como eje central de su accionar a la estudiante, desarrollando en todas las acciones

pedagógicas y espirituales de la institución las medidas tendientes a que nuestras

alumnas logren, además de su realización académica, su más amplio desarrollo espiritual




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y valórico en concordancia con el ideal de nuestra Santa María Micaela, sustentos de

nuestra espiritualidad.

c) Institucionalidad política: corresponde al conjunto de organismos que constituyen el

organigrama político de nuestro país y que son la base del funcionamiento del Estado.

Estimamos que nuestras educandos, como futuras ciudadanas comprometidas con la

marcha del país, deben poseer sólidos cimientos académicos que les permitan conocer el

funcionamiento de los poderes públicos a nivel local, regional y nacional, con el propósito

de poder integrar potencialmente algunas de las instancias que la organización política

vigente establece como elementos de la administración del Estado en sus distintos

ámbitos. Con el conocimiento de nuestra institucionalidad política, se logra comprender la

importancia de la existencia de organismos que estructuran y administran nuestra realidad

nacional, y al mismo tiempo se genera una motivación por el ejercicio de los derechos

cívicos.

d) Ética y valores: de acuerdo a lo planteado en nuestro Manual de Convivencia, la

primacía de la persona es un valor fundamental, por cuanto el ser humano es creado a

imagen y semejanza de Dios y por ello constituye una prueba concreta de su amor infinito.

Como escuela micaeliana, asumimos como propios los principios y valores de la

congregación adoratriz, que como mediadoras de Dios en la Tierra realizan una vida

sustentada en sólidos fundamentos éticos y morales que constituyen nuestro ser




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institucional y que son la guía formal que ilumina y orienta a todas las que pasan y han

pasado por nuestras aulas.

Santa María Micaela manifestó un profundo respeto por las personas, enfocando su

accionar en los más débiles y postergados de la sociedad, realizando con ellos la misión

que Cristo legó a los suyos: anunciar la buena nueva del infinito amor de Dios a todos los

hombres. En el marco de estos fundamentos éticos, nuestras alumnas deben ser

constructoras de una sociedad en la cual se desarrolle una vocación de entendimiento,

fraternidad, tolerancia y respeto de toda la diversidad.

e) Ciudadanía sustentable: implica la formación de una persona que, además de tener

interés de participar en la vida política de la nación, sea capaz de poseer una conciencia

ecológica, comprendiendo que el medio ambiente en el cual nos desenvolvemos es de

todos y que debe ser preservado para las generaciones futuras, que también lo

emplearán como fuente de desarrollo y progreso. La naturaleza, creada por Dios para la

humanidad, representa también un componente fundamental de nuestra espiritualidad, ya

que todos los seres vivos desarrollan una relación de hermandad con nosotros, de

acuerdo a la noble enseñanza de la santa.




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f) Participación juvenil: las jóvenes, como agentes activos del cambio social, deben ser

personas que con espíritu crítico, sentido reflexivo y compromiso con su realidad, sean

capaces de crear, explorar y razonar sobre la sociedad y su contingencia social y cultural.

Capaces de promover las transformaciones que nuestro entorno. Por ello, nuestra escuela

busca la formación de futuras líderes que, inmersas en el carisma micaeliano, sean las

futuras constructoras de una sociedad más inclusiva y verdaderamente democrática.




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OBJETIVO GENERAL.

Construir e implementar un plan de formación ciudadana que permita a la comunidad

educativa de la escuela técnica, valorar la vida en sociedad de acuerdo a los derechos,

responsabilidades y valores que entrega la formación integral el establecimiento.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Es pertinente que la Formación Ciudadana se encuentre presente en la totalidad de los

componentes de la arquitectura curricular vigente, por lo cual se trabajará en los

siguientes objetivos:

1. Comprender la noción de participación como un derecho y un proceso que, en tanto

formativo y formador, debe ser conocido y guiado, con el fin de fortalecer y promover su

ejercicio en el espacio escolar.

2. Comprender la noción de convivencia democrática y su relación con la tolerancia y

educación para la paz, como elementos constitutivos de un enfoque consistente con

exigencias plurales hacia la convivencia escolar.

3. Promover en las estudiantes competencias cívicas y ciudadanas para la democracia,

vinculadas al diseño y participación en proyectos con soluciones a un problema

comunitario.




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4. Conocer y comprender el contexto y el debate conceptual en torno a los Derechos

Humanos y Derechos de los niños y niñas, la institucionalidad internacional en estas

materias y sus efectos prácticos en la realidad local.

5. Investigar la realidad social, específicamente referida a las instituciones públicas y

privadas que cumplen roles relevantes y diversos en la sociedad.

6. Desarrollar una vocación de entendimiento, fraternidad, tolerancia y respeto de toda la

diversidad, asumiendo como propios los principios y valores de la personalidad de Santa

María Micaela.

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PLAN DE FORMACIÓN EN TALLERES.

Taller N°1: “Elección Presidencial”………..dirigidos a las estudiantes.

“Yo y las elecciones”.

Cursos a implementar: 1º a 4º Medio.

Asignaturas: -Consejo de Curso.

-Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Objetivo de la Experiencia:

1. Conocer la estructura y desarrollo del proceso Elecciones Presidenciales y

Parlamentarias en Chile y en específico las elecciones 2017.

2. Valorar los procesos eleccionarios como un elemento propio de las sociedades

democráticas, y un derecho adquirido de los Ciudadanos.

3. Reconocer los distintos partidos, tendencias y candidatos que tienen presencia

activa en la vida política de Chile.

4. Conocer y discutir en torno a las propuestas de los candidatos presidenciales y los

candidatos al parlamento, del distrito 14, al cual pertenece la Provincia de

Talagante.




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5. Fomentar el diálogo y el interés por la participación en la discusión política

nacional.

Productos de la Experiencia.

1. Elaborar un afiche decálogo de propuestas o reformas para la agenda de los

candidatos presidenciales. (Actividad a realizar en Consejo de Curso) (1 a 2

Sesiones)

2. Confeccionar paneles informativos sobre las elecciones presidenciales (Actividad a

realizar en la Asignatura de Historia). (2 sesiones)

3. Realizar una feria o exposición de los trabajos de las estudiantes. (A exponer en el

recinto del establecimiento)




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Actividades.

A. En consejo de Curso.

Sesión 1: Conversemos de Ciudadanía y democracia.

Objetivo:

- Valorar los procesos eleccionarios como un elemento propio de las sociedades

democráticas, y un derecho adquirido de los Ciudadanos.

Desarrollo de Actividad:

Las estudiantes trabajarán en conjunto con su profesora jefe, en torno a la noción de

ciudadanía, los requisitos y beneficios del ser ciudadano, la democracia, elección de

Representantes, elección presidencial. Se invitará a las docentes a trabajar las

actividades del taller con fichas de apoyo que serán entregadas por docentes del

Departamento de Historia.

Se invita a que las docentes acondicionen el espacio de la sala para promover el diálogo,

pueden ubicar, por ejemplo, las sillas en círculo, o bien, formar pequeños grupos de

trabajo.

Al inicio del taller, junto con saludar a las estudiantes, se promoverá el diálogo en torno a

las ideas previas que las estudiantes tienen en torno al concepto de ciudadanía y

democracia, se realizará el vínculo con la experiencia interna del establecimiento, del

centro de estudiantes y de las directivas de curso, buscando reconocer la importancia de

la existencia de representantes en toda comunidad.




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A partir de allí y de las fichas de trabajo se buscará que las estudiantes reflexionen y

discutan sobre la importancia de las elecciones presidenciales y de las propuestas de los

distintos candidatos.

En esta instancia, se podrá proyectar un video motivacional.

Posteriormente a la reflexión se invitará a que las estudiantes trabajen en grupos por

afinidad y puedan elaborar un afiche con ideas, necesidades o propuestas de reforma

que los candidatos presidenciales deberían incluir en su programa de campaña.

Al finalizar la hora, las estudiantes, comentan con sus compañeras de curso, el trabajo

realizado. Los afiches se pegarán en lugar visible de la sala de clases. Y posteriormente

se expondrán en la feria.

(En caso de ser necesario se puede dividir la actividad en 2 sesiones, quedará en la

decisión de la profesora jefe, según la experiencia del curso).




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B. En Asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Sesión 1: Conozcamos ¿Cómo se organizan las elecciones democráticas en Chile?

Objetivo:

-Conocer la estructura y desarrollo del proceso Elecciones Presidenciales y

Parlamentarias en Chile y en específico las elecciones 2017.

-Reconocer los distintos partidos, tendencias y candidatos que tienen presencia activa en

la vida política de Chile.

Desarrollo de la Actividad:

Las estudiantes trabajarán en conjunto con las docentes de Historia, en la asignatura,

reflexionando sobre el sentido y organización de las elecciones democráticas en el país.

Junto con ello, analizarán el caso de las elecciones presidenciales y parlamentarias de

este 2017.

Conocerán y comentarán las tendencias de cada uno de los partidos políticos que tienen

representación en el país, a través de la revisión de propaganda y programas políticos

que los candidatos han presentado.

Comentarán sobre la importancia que tiene la participación ciudadana en las políticas de

gobierno, y en las mejoras a la calidad de vida de las personas.

Como actividad práctica las estudiantes elaborarán un panel informativo sobre la

organización de todo proceso eleccionario.




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Sesión 2: Partidos Políticos en Chile, Y ¿Quiénes son mis candidatos?

Objetivo:

-Conocer y discutir en torno a las propuestas de los candidatos presidenciales y los

candidatos al parlamento, del distrito 14, al cual pertenece la Provincia de Talagante.

-Fomentar el diálogo y el interés por la participación en la discusión política nacional.

Desarrollo de la Actividad:

Las estudiantes trabajarán en conjunto con las docentes de Historia, en la asignatura,

reflexionando sobre las distintas propuestas de los candidatos presenciales. Se analizarán

propagandas políticas.

Como actividad práctica las estudiantes elaborarán un panel informativo sobre los

candidatos presidenciales y parlamentarios del distrito 14, que corresponde a la provincia

de Talagante.

Exposición de los trabajos: Se invitará a las directivas de cada curso a organizar el

montaje de la exposición en cada uno de los cursos. Fecha por confirmar.




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Anexo a Taller n°1……. Proyecto Salida Pedagógica

Dirigido a: Integrantes del Centro de Estudiantes, y presidentas de cada curso.

Lugar: Palacio de la Moneda, Santiago Centro.

Fecha de salida:

Posibles fechas a agendar:

-4 de diciembre (15:00 horas hay 25 cupos)

-5 diciembre (9:30 ó 16:30 hay 25 cupos para cada horario)

-06 diciembre (15:00 ó 16:30 hrs hay 25 cupos para cada horario)

Hora de salida: Por confirmar.

Hora de llegada: Por confirmar.

Responsable: Profesora de Historia Ana María Fuentes Ibáñez.

Profesora coordinadora del Centro de estudiantes Srta. Ivie Alcota.

Objetivos:

-Conocer las dependencias del Palacio de Gobierno de Chile.

-Valorar y reconocer a La Moneda como un Monumento Nacional y como el lugar donde

se encuentra y ejerce sus funciones el Presidente de la República.

-Fomentar en las estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica y responsable,

respetuosa, abierta y creativa.




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- Dialogar en torno a las funciones del Poder Ejecutivo y de la Presidencia de la

República, Relacionando su función con la importancia de la elección de representantes a

nivel de Escuela.

Justificación:

La siguiente actividad se propone como evento cierre del año escolar y de, la labor del

centro de estudiantes y directivas de curso 2017. Con el fin de que las estudiantes puedan

experimentar y valorar en la visita del Palacio de la Moneda, la existencia de una forma

de gobierno democrático.

Se pretende que las estudiantes puedan reflexionar sobre las funciones del poder

ejecutivo y de la Presidencia de la República, para que a nivel local, puedan potenciar su

liderazgo y seguir motivando durante el 2018 a otras estudiantes a participar activamente

de la vida política del establecimiento.

La visita al Palacio de La Moneda se enmarca además, en una serie de actividades

propuestas como parte del Plan de Formación Ciudadana del Establecimiento, es por ello

que, previo a la visita se propone realizar un taller con la presencia del Centro de Alumnas

y Presidentas de cada curso, con la finalidad de Reconocer las potencialidades como

líderes de la organización política de su establecimiento, vinculando su experiencia con la

organización nacional de nuestra República Democrática. Así mismo, se espera Proyectar

metas de desarrollo para 2018.




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Cronograma de Actividades.

-Información de la salida pedagógica a UTP:

-Coordinación de transporte.

-Información a las estudiantes.

- Envío de autorización a las y los apoderados.

- Taller de preparación a salida Pedagógica: “Soñando nuestros liderazgos 2018”. (*Fecha

por confirmar y coordinar con docente de apoyo al centro de estudiantes Ivie Alcota)

-Salida Pedagógica: “Visita al Palacio de La Moneda”.

La visita guiada contempla lo siguiente:

• Visita a salones de la primera planta. (CONTEMPLA 3 SALONES MÁS CAPILLA)

• Visita a patios: Los Naranjos, Los Cañones y El Canelo.

Itinerario.

-Formación de estudiantes, preparación de salida.

-Salida del establecimiento.

-Llegada al Palacio de la Moneda e ingreso a Seguridad del Recinto

-Inicio de visita pedagógica.

-Colación. (Fría de Junaeb)

-Regreso al establecimiento.




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Recursos Humanos.

-Estudiantes del Centro de Estudiantes, Presidentas de cada curso.

-Profesora de Historia. Ana María Fuentes.

-Profesora coordinadora del Centro de Estudiantes. Srta. Ivie Alcota.

Recursos económicos.

Contratación de bus de traslado.

Colación (fría de Junaeb).

Ubicación.

Palacio de La Moneda - Teléfono: +56 2 226904000

Ficha de Inscripción para cada participante.

Datos de visitantes.

País de Origen

Región

Comuna

RUT

Nombres

Apellidos

Género.




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Fecha de

Nacimiento

Edad

email

Teléfono.




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Taller N°2: “Jornada de participación de nuevos apoderados”…….dirigidos a los

apoderados.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Jornada de integración y reflexión padres y apoderados

que se integran a nuestra comunidad educativa “micaeliana”.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE LOS PADRES PARTICIPEN EN LA EDUCACIÓN

ESCOLAR DE SUS HIJAS?

DIRIGIDO A: apoderados y alumnas que se integran a la comunidad educativa

OBJETIVO: Promover la identidad católica de nuestro colegio y reconocer el aporte de los

padres en la formación de sus hijas en la sociedad nacional.

CONCEPTOS CLAVES: Cristo, Micaela, participación, derecho a participar, compromiso,

Tolerancia, respeto.

TIEMPO: marzo 2018 - Jornada Mañana sábado o viernes jornada tarde

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: La dirección y la pastoral de la escuela, en conjunto

con el centro de padres y alumnas generarán una jornada de reflexión y bienvenida a

familias que se incorporan a la escuela.




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Actividad inmersa en el contexto de inicio del año escolar

Se realizará en una media jornada

Participan todos los miembros de la comunidad educativa: Directivos, profesores

jefes de 1ros medios 2018, alumnas, centro de padres y apoderados.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Fotografías en página web del colegio - Registro fotográfico

RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD: Dirección y Pastoral del colegio; Centro de padres




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Taller N°3: “Centro estudiantil”………………..dirigido a las estudiantes.




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Taller N° 4: “Fortaleciendo los valores ciudadanos”…….dirigido a el profesorado.




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FORMATOS.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Fichero informativo.

DIRIGIDO A: Apoderados, profesores, alumnos. OBJETIVO FUNDAMENTAL: Fomentar en la comunidad educativa la formulación de una opinión crítica en temas contingentes y de interés público.

CONCEPTOS CLAVES: Participación, opinión, temas de interés público. TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN: Semanal

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD: Los grupos encargados de la decoración del mural de ingreso al establecimiento (distribución semanal señalada en calendario escolar interno), deberán incluir, al menos dos noticias contingentes relacionadas con temáticas de interés público (política, derechos humanos, derechos del niño, discriminación, democracia, etc.)

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Fotografías, fichero instalado en la entrada del colegio

PERSONAS RESPONSABLES: Estudiantes, profesores, apoderados




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EFEMËRIDES DEL AÑO. Sacadas del calendario Escolar de la Escuela, para el año 2017.




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ANEXOS.

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