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INCONTEXT: UNA APLICACIÓN MÓVIL PARA MEJORAR LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD Dra. Claudia-A. Lerma-Noriega, Dra. María-L. Flores-Palacios y Dr. Genaro Rebolledo-Méndez https://doi.org/10.3916/C64-2020-10 Dispositivos y aplicaciones móviles, estrategia de apoyo a la enseñanza, su uso no promueve por sí mismo habilidades cognitivas, sino que estas se desarrollan cuando existe una intencionalidad educativa. La formación debe incidir en la creación de contenidos con profunidad y en el manejo de herramientas tecnológicas que incorporen movilidad, interactividad y documentación. Innovación educativa, la postura heutagógica reconoce la necesidad de flexibilidad en el aprendizaje, en el uso de los recursos y en la guía que proporciona un maestro a sus estudiantes. Recursos educativos, permiten una negociación más sencilla entre los elementos pedagógicos y la evaluación, para que el aprendizaje se pueda transmitir al alumno de forma guiada. Es importante señalar la relevancia de utilizar la tecnología con intención de desarrollar estrategias de aprendizaje como las actividades organizadas, conscientes e intencionales del aprendiz para lograr un objetivo de aprendizaje determinado. Esta investigación explora el uso de la aplicación móvil llamada InContext, creada para los estudiantes de los cursos de periodismo y de metodología de la investigación a nivel universitario. Instrumentos: a)Escala Motivated Strategies and Learning Questionnaire (MSLQ)- Dimensión estrategias de aprendizaje. Octubre 2019. b) Prácticas de periodismo y métodos. Noviembre 2019. 3) Fase estudio octubre-noviembre 2019 30 alumnos de Periodismo 27 alumnos de Metodologías cualitativas y cuantitativas La app InContext permite fortalecer el dominio del formato y además asistir en la recolección de datos textuales y audiovisuales generados con otras herramientas y dispositivos. INTRODUCCIÓN CONCLUSIONES ©2020Revista Científica en Comunicación y Educación OBJETIVO Y METODOLOGÍA www.revistacomunicar.com 1) Fase preliminar noviembre-diciembre 2019 Probar la usabilidad del software 300 estudiantes Tecnológico de Monterrey 2) Fase de prueba octubre-noviembre 2019 Diseño cuasi- experimental 226 estudiantes
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INCONTEXT: UNA APLICACIÓN MÓVIL PARAMEJORAR LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
EN LA UNIVERSIDAD
Dra. Claudia-A. Lerma-Noriega, Dra. María-L. Flores-Palacios y Dr. Genaro Rebolledo-Méndez
https://doi.org/10.3916/C64-2020-10
Dispositivos y aplicacionesmóviles,
estrategia de apoyo a laenseñanza, su uso no promueve
por sí mismo habilidadescognitivas, sino que estas se
desarrollan cuando existe unaintencionalidad educativa.
La formación debe incidiren la creación de
contenidos con profunidady en el manejo de
herramientas tecnológicasque incorporen movilidad,
interactividad ydocumentación.
Innovación educativa, la postura heutagógica
reconoce la necesidad deflexibilidad en el
aprendizaje, en el uso de losrecursos y en la guía que
proporciona un maestro asus estudiantes.
Recursos educativos,permiten una negociación
más sencilla entre loselementos pedagógicos y la
evaluación, para que elaprendizaje se pueda
transmitir al alumno deforma guiada.
Es importante señalar larelevancia de utilizar la tecnología
con intención de desarrollarestrategias de aprendizaje como
las actividades organizadas,conscientes e intencionales del
aprendiz para lograr un objetivode aprendizaje determinado.
Esta investigación explora el uso de la aplicación móvil llamada InContext, creada paralos estudiantes de los cursos de periodismo y de metodología de la investigación a nivel
universitario.
Instrumentos: a)Escala Motivated Strategies and Learning Questionnaire (MSLQ)-
Dimensión estrategias de aprendizaje. Octubre 2019.b) Prácticas de periodismo y métodos. Noviembre 2019.
3) Fase estudiooctubre-noviembre 2019
30 alumnos de Periodismo27 alumnos de
Metodologías cualitativas ycuantitativas
La app InContext permitefortalecer el dominio delformato y además asistir
en la recolección de datostextuales y audiovisuales
generados con otrasherramientas y
dispositivos.
INTRODUCCIÓN
CONCLUSIONES
© 2 0 2 0 R e v i s t a C i e n t í f i c a e n C o m u n i c a c i ó n y E d u c a c i ó n
OBJETIVO Y METODOLOGÍA
www.revistacomunicar.com
1) Fase preliminarnoviembre-diciembre 2019
Probar la usabilidad delsoftware
300 estudiantesTecnológico de Monterrey
2) Fase de pruebaoctubre-noviembre 2019
Diseño cuasi-experimental
226 estudiantes
