ELING CAMONES BAZÁN ERREUVECOMUNICA

2012

¿EN QUÉ MOMENTO SE "JODIÓ" LA

EDUCACIÓN EN EL PERÚ?

Eling Camones

os gobiernos y las carteras de educación se jactan sobre el aumento de horas de clase en nuestro país, se felicitan por los planes de educación que han

preparado. ¿Quién les ha dicho a estos teóricos ultranza que el aumento de horas de clase es la garantía de una excelente educación?

Por ejemplo, ¿quién “bendita sea” decidió considerar para el curso de Comunicación, alrededor de 100 temas para un año escolar; repartidos en Comunicación escrita, audiovisual, teoría de la lectura, literatura por último gramática y redacción? ¿No se percatan que están forzando a utilizar aproximadamente dos horas por cada tema? ¿Se puede ser eficaz y efectivo en dos horas de clase por cada tema? Si todo está marchando bien, ¿Por qué de cada diez niños, hasta ahora, sólo dos llegan al tercer nivel y tres al nivel dos en comprensión de lectura? ¿No se dan cuenta que los resultados les están expresando a gritos que este sistema educativo NO SIRVE?

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2012

¿No se han dado cuenta que nadie está contento con este sistema? Ni los mismos docentes, quienes caen en estrés de cumplir sí o sí con lo programado o si no “informe”; ni los padres, ya que no ven los resultados más básicos en Comunicación: Saber leer, saber escribir, saber hablar y sabes escuchar; ni los alumnos, uno les pregunta y afirman “todos los años hacemos casi los mismos temas” Si esto es cierto es mucho más alarmante la situación pues son, casi, once años de educación básica regular y el alumno no egresa capacitado para desenvolverse

independientemente en nuestra sociedad. Es maduro para otras cosas que no le enseñan, necesariamente en el colegio, pero es un inmaduro para resolver problemas básicos para los que supuestamente les han enseñado en su centro de estudios. Entonces, ¿por qué hacemos caso a los teóricos, que piensan como adultos para elaborar los currículos educativos, gente que hace tiempo no sabe lo que es el agobio escolar, no distinguen entre lo esencial y lo superficial?

¿Cuándo se va instituir un curso que se nomine INVESTIGACIÓN, la HORA DE LA INVESTIGACIÓN, el RINCÓN DE LA INVESTIGACIÓN? O será como dice Eduardo Galeano “Nuestro profesionales de la educación van a perfeccionarse a E.U., pero lo que hacen es lavarles el cerebro para que vuelvan a los países del tercer mundo a implementar el atraso ya que al imperio no le conviene que nuestros países se desarrollen pues ¿quién los va a servir si todos llegan a ser potencias?” La Microsoft casi no tienen a ningún peruano en sus filas de las patentes, la

razón salta a todas luces en el Perú no se hay cultura de la investigación.

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Pero al final quienes ponen la cara por culpa de este fracaso escolar son los maestro del Perú, cual carne de cañón son lapidados como los principales responsables de esta vergüenza ajena. Claro muchos sí lo tienen; sin embargo, el problema posee múltiples aristas. Entonces, ¿en qué momento se jodió la educación en el Perú? La respuesta es que nunca tuvimos una educación de calidad. Ni conocemos de cerca lo que es eso. - - -