7/23/2019 Enntrevistas y Lista de Cotejos Ejemplo

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Instrumentos para el registro de la informacin:

a) Lista de Comprobacin o Cotejo:

Consiste en una lista de caractersticas, aspectos, cualidades, secuencia de acciones, etc. Sobre

las que interesa determinar su presencia o ausencia. La lista de cotejo se presta para registrar

aspectos que son del tipo dicotmico (s no, lo hizo no lo hizo; presenteausente, etc.! Su

construccin es mu" similar a la de las escalas, sal#o en que tiene slo dos categoras de

medicin.

b) Escala de apreciacin o calificacin:

Consiste en una serie de caractersticas, cualidades, aspectos, etc., sobre las que nos interesadeterminar el gradode presencia. $l grado de presencia se e%presa mediante categoras.

Ejemplos de Categoras:

Cuantitativas

Cantidad&Mucho Bastante Poco Casi Nada Nada

'recuencia& Siempre Casi Siempre A veces Casi Nunca Nunca

Cualitativas:Excelente Muy bueno Bueno Regular Malo

Suiciente !nsuiciente "eiciente

Las categoras pueden reerirse tambi)n a aspectos tales como el grado de& *cuerdo, +nter)s,

+mportancia, rioridad, Logro de -etas u bjeti#os. $l n/mero de categoras al menos deben ser

tres. $s importante que dichas categoras est)n bien claras, deinidas " resulten mutuamente

e%clu"entes.

Existen tres tipos de escalas:

0um)ricas& son las que sus categoras se e%presan de orma num)rica.

1r2icas& son aquellas cu"as categoras se e%presan en orma de un continuo gr2ico, dentro

d l l l b d d 3 l i i d d l i

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d l l l b d d 3 l i i d d l i

2. Ejemplos de escalas de apreciacin

Ejemplo 1:Pauta de Autoevaluacin Formativa

Adaptada de Nuez, C.

Estimado alumno(a):Le solicito que evale su nivel de logro de los aprendizajes correspondientes a la primera unidad del curso Para responder utilice la escala que aparece acontinuacin ! marque con un "# en el espacio correspondiente al nivel que represente mejor su estado actual de aprendizaje $i marca LP %L& responda laspreguntas que aparecen al lado derec'o#

Escala:

LT Logrado otalmente LP Logrado Parcialmente NL An no logrado

Aprendizajes que tendr que lograr LT LP NLQu me falta para lograr el aprendizaje?

Qu debera hacer para ello?

*i+erenciar los conceptos deevaluacin& medicin ! cali+icacin

,-denti+icar las caracter.sticas+undamentales de la evaluacineducativa

/ Analizar los principios orientadores dela evaluacin en el conte0to del procesode ense1anza 2 aprendizaje3 -denti+icar& 4aracterizar& *i+erenciar !Ejempli+icar los tipos de evaluacin

5 -denti+icar ! 4aracterizar los tipos deregulacin +ormativa6 -denti+icar ! 4aracterizar las +unciones

que tiene la evaluacin de losaprendizajes

** Esta pauta es entregada un tiempo antes de una evaluacin sumativa (final) de la unidad, de manera que el alumno pueda identificar cules son losaprendiza!es que tendr que lograr para esta evaluacin " refle#ione so$re cmo puede remediar los aprendiza!es que no %a logrado.

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