Ensayo
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Modelo de orientación como una constelación de servicios
Este ensayo retomará los modelos de orientación psicopedagógica. Para poder
adentrarnos en el tema, definiré que es la psicopedagogía para poder comprender
desde donde son abordados los modelos de orientación.
Según Passano (2000), la psicopedagogía se define como una disciplina dedicada
al diagnóstico, tratamiento y prevención de las dificultades de aprendizaje escolar
y de aprendizaje en sentido más amplio.
A través de sus métodos, estudia el problema presente vislumbrando las
potencialidades, cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor
desenvolvimiento en las actividades que desempeña la persona.
Los modelos de orientación son modelos que sirven de guía para la acción,
sugieren procedimientos concretos de actuación, la utilidad de cuyo
funcionamiento se valida empíricamente de las investigaciones científicas.
Existen diferentes modelos que se ha aplicado a lo largo de la historia
psicopedagógica como el modelo, clínico, el modelo que asimila la orientación y la
educación, modelo como calcificación y ajuste etc. Pero nos centraremos en el
modelo contemporáneo de orientación centrados en la institución y en las
organizaciones educativas, ya que es el que me parece viable para la educación
de la actualidad, más adelante explicaré por qué.
“Este modelo se refiere a que se hace un equipo multidisciplinar, donde el trabajo
se hace en conjunto para resolver los objetivos educativos. “La función del
orientador asume la función de consultor y de receptor de los servicios de consulta
con respecto a los profesionales de la escuela”(Moreno, 1994)
Esta manera de trabajo del orientador me parece adecuada ya que colabora con el
profesorado en la devolución e interpretación de lo que se refiera al alumno.
También permite que les oriente a los profesores para que puedan trabajar con los
alumnos directamente. Cabe recalcar que lo que me parece que hace la diferencia
de este modelo con el resto es que a la orientación psicopedagógica se le incluye
en la plantilla de la escuela. Es decir, son un miembro más indispensable dentro
de la plantilla escolar. Me parece indispensable porque se trabaja en conjunto con
las personas que suelen detectar los problemas en primera instancia, los
profesores. Así que la comunicación es constante y sin limitantes, además se
puede referir a una plantilla no sólo de un psicólogo, sino de una plantilla
multidisciplinar como un psicólogo educativo, quizá uno social o clínico, un
trabajador social, docentes, padres de familia, etc.
Por esta parte me parece que las ventajas que da son mayores a los demás, por
ejemplo el modelo de orientación como clasificación y ayuda al ajuste, se centra
en la distribución, es decir, la ayuda que da el orientador al alumno para que
formule sus objetivos vocacionales y en el ajuste cuando el alumno no se conozca
a sí mismo o para encontrar concordancia con sus objetivos. Pero se da sólo
cuando existan momentos críticos y este modelo tiene la oportunidad de dar un
seguimiento a cada alumno, ya sea previniendo momentos críticos y orientándolos
para que en conjunto con los demás ámbitos del sujeto se dé un desarrollo
integral. Moreno (1994) maneja algunas ventajas de este modelo y que me
parecen muy acertadas son: la salud e higiene mental del alumnado no tiene por
que depender exclusivamente del orientador, sino que se haya ligado a todo un
trabajo en equipo de todos aquellos que prestan sus servicios en la escuela, es un
método fácil de entender por profesores y directivos.
Sin embargo creo que si fuera tan fácil realizar este modelo en todas las
instituciones, ya estaría implementado en cada una de ellas. Hay una desventaja
que me parece palpable, para este tipo de modelo me parece que hay que tener
los suficientes recursos económicos y de infraestructura para poderlo implementar,
ya que se habla de un grupo de 4 o 5 personas. Si se mira en el contexto de la
actualidad, la situación económica que se está viviendo de crisis ha hecho que el
presupuesto anual económico para el sector educativo haya disminuido con
respecto a los años pasados (sin quitarle meritos al gobierno), así que la situación
se complica de alguna manera. Se tendría que hacer una planificación de cómo
sería la mejor manera de que se implemente la psicopedagogía en el ámbito
escolar.
También puede ser complicado que todo el equipo trabaje sobre una base teórica
ya que pueden proceder de un método u enseñanza diferente.
Es una manera de reflexionar sobre el modelo más a profundidad, me refiero a
que se vislumbran las ventajas y desventajas que éste pueda tener, sin duda es
también una manera de en base a las carencias de este modelo, se pueda crear
otro que resuelva las necesidades actuales. Ya que como se ha visto, estos
modelos están en base a los sucesos culturales, históricos, sociales, educativos
etc. (que van sucediendo a lo largo de la historia), ya que el hombre no se puede
ver como un ente aislado por la simple razón de que se desenvuelve en una
sociedad.
Me puedo dar cuenta en mi experiencia educativa, la orientación psicopedágogica
no estuvo tan presente o por lo menos no fue relevante ya que ni en momentos
críticos se me dio ese tipo de orientación o ayuda para no desviarse de los
objetivos. Pero esto te da la pauta para ver qué importancia tiene dentro de la
educación y también la importancia que tiene de que el profesorado se le imparta
ya sea en su proceso profesional o como conocimiento general para ir
constituyendo normas para el mejoramiento del aprendizaje en los niños.
BIBLIOGRAFIA
Passano, Susana (2000), Cuestiones epistemológicas en psicopedagogía clínica, revisado en http://www.xpsicopedagogia.com.ar
Rodríguez Moreno, M. L (1994), Orientación e Intervención psicopedagógica. Edición Ceac. Barcelona. Pág. 21-34.