Ensayo actividad 8
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Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI. Nosotros los docentes de la Institución Educativa Luis Eduardo Mora Osejo, sede Doce de Octubre, por estar ubicados en una zona de alta vulnerabilidad, contamos con una población estudiantil convivencialmente difícil, de allí que se generan conflictos permanentes tanto de comportamiento como de aprendizaje, conllevando a la implementación de diferentes tendencias pedagógicas, de acuerdo al momento y a la situación. Nuestros estudiantes aprenden a desarrollar competencias a través de diferentes estrategias propuestas por los docentes, tales como: trabajo colaborativo, trabajo cooperativo, análisis de situaciones cotidianas mediante videos y lecturas compartidas; entre otros. Los docentes de nuestra sede respetan el ritmo de aprendizaje de cada estudiante debido al contexto. Por ejemplo si trabajamos la fábula realizamos el siguiente proceso: 1. Conocimientos previos de los estudiantes. 2. Motivación video fábula. 3. Lluvia de ideas. 4. Lectura fábulas. 5. Desarrollo de taller. 6. Dramatización diferentes fábulas. Para finalizar, los estudiantes proponen ideas y generan situaciones relacionadas con el género narrativo que favorecen la comprensión e interpretación de la información, facilitando que los educando identifiquen las particularidades de la fábula y su importancia en la literatura.
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Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.
Nosotros los docentes de la Institución Educativa Luis Eduardo Mora Osejo, sede Doce de Octubre, por estar ubicados en una zona de alta vulnerabilidad, contamos con una población estudiantil convivencialmente difícil, de allí que se generan conflictos permanentes tanto de comportamiento como de aprendizaje, conllevando a la implementación de diferentes tendencias pedagógicas, de acuerdo al momento y a la situación.Nuestros estudiantes aprenden a desarrollar competencias a través de diferentes estrategias propuestas por los docentes, tales como: trabajo colaborativo, trabajo cooperativo, análisis de situaciones cotidianas mediante videos y lecturas compartidas; entre otros. Los docentes de nuestra sede respetan el ritmo de aprendizaje de cada estudiante debido al contexto.Por ejemplo si trabajamos la fábula realizamos el siguiente proceso:
1. Conocimientos previos de los estudiantes.2. Motivación video fábula.3. Lluvia de ideas.4. Lectura fábulas.5. Desarrollo de taller.6. Dramatización diferentes fábulas.
Para finalizar, los estudiantes proponen ideas y generan situaciones relacionadas con el género narrativo que favorecen la comprensión e interpretación de la información, facilitando que los educando identifiquen las particularidades de la fábula y su importancia en la literatura.
