Ensayo

RESULTADOS, CONCLUSIONES Y PERSPECTIVAS

Adriana Piedad García Herrera

Los Libros de Texto Gratuitos y Comerciales en las Diferentes Materias

El uso de los libros de texto gratuitos o comerciales se ha vuelto un dilema ya

que algunos creen que el uso de libros regalados por parte de la SEP no es

suficiente por lo que se deben de ver apoyados por otro tipo de lecturas.

Los libros de apoyo como los comerciales son más utilizados que los gratuitos,

debido a que suelen ser más entendibles, los ejercicios son más claros, aunque

también tienen su desventaja, ya que el uso de estos libros en escuelas rurales

sería un tanto difícil y más para la asignatura de ciencias debido a que los

experimentos propuestos son un tanto difíciles de realizar gracias a la carencia

de los materiales de laboratorio.

Los libros deben de ser usados como una guía para el docente, pero no como

el guiador del aprendizaje ya que en muchas escuelas se ve que el maestro lo

único que hace es pedirle a los alumnos que resuelvan de tal a cual pagina del

libro y no explica más ni motiva al grupo a sentirse interesado por realizar otras

actividades.

Estos libros tienen una estructura problematizadora y tal vez por eso no facilita

el trabajo de los niños solos, esta problemática no beneficia en el trabajo ya

que si existe una frustración por parte del alumno quedara bloqueado el

objetivo del aprendizaje.

Los libros de texto deben de ir de la mano con la organización de la enseñanza

debido a que es uno de los instrumentos primordiales donde se deberá de

realizar la planeación entorno al uso de ellos, donde: Primero que nada se

tendrá que realizar un objetivo que se cumpla, organizar al grupo, estrategias

de enseñanza, orientación del contenido, procedimientos de valoración y

relaciones interpersonales.

El uso del libro se encuentra en todas las actividades ya que es el régimen

ordenado por la SEP a cumplir, por ello el docente tiene que estar atento que

temas se están cumpliendo y cuáles no debido a que si no se lleva a cabo

podría ser víctima de una sanción o regaño.

Por ello la mayoría de docentes se preocupan más por seguir el libro al pie de

la letra que innovar en otras actividades.

Por el contrario están los libros de texto comerciales donde se especifica paso

por paso las actividades que se deben de seguir, a demás de ser muy

ilustrados y las lecturas muy simples.

Ahora bien con la reforma se propone que el docente integre al uso de los

libros nuevas estrategias e innovar, utilizando las nuevas habilidades y

saberes, así como desechar esos que no sirven o no funcionan.

En la reforma nueva se planea la utilización de material innovador, lecciones de

lecturas externas, etc. Pero es un dilema si realmente se esté llevando a la

práctica debido a que se tienen que cumplir con varios objetivos educativos,

como las competencias, el uso del libro, fomentar los valores, aplicar

habilidades y que todo esto el alumno no aplique en la vida cotidiana.