Ensayo Descriptivo Taller 2
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Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Universidad del Turabo
Ensayo descriptivo sobre la formación del profesorado
ETRE 525
Nildivette Soto
25 de mayo de 2014
Profa. Guillermina Viruet
La mayoría de los profesores y alumnos hoy día conocen y usan los celulares,
computadoras, tabletas, internet y hasta se comunican por Messenger. Sin embargo en la
educación en el aula se sigue trabajando con pizarras, tiza y carteles. Los docentes mantienen y
persisten en los métodos tradicionales de enseñanza y son difíciles de cambiar de metodología y
por lo tanto de competir. Cuando se habla de tecnología y la consideramos se debe pensar en el
diseño, como se ejecutara y como se evaluara dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Según Carrión (2008) podemos afirmar que la ciencia y la tecnología hace que la educación sea
más eficiente. La ciencia y la tecnología deben convertirse en elementos de proceso educativo.
La tecnología en la enseñanza no es un fin en sí mismo, sino es un medio para optimizar el
aprendizaje.
El profesor del siglo 21 y su formación o transformación debe de ir enfocado al
estudiante y su aprovechamiento. Deben buscar ser el mejor, innovador, debe evolucionar
paralelo a la estrategia, persona y tecnología. Adaptar la innovación de otros a nuestra forma de
trabajar, capacidad de enseñar y aprender, aprovechar sus cualidades, adecuarse a las nuevas
necesidades del mercado laboral, mejorar siempre en su manera de enseñar y debe ser
investigador de nuevas estrategias y herramientas tecnológicas enfocada al estudiante para su
proceso de enseñanza y aprendizaje. El docente debe ser investigador de soluciones nuevas. Si se
le presenta un problema debe enfrentarlo con soluciones creativas eso lo ayuda a su desarrollo
personal y así mejorar cada día. Debe entender que el error no es para reprobar, sino que debe
convertirse en una actitud constructiva ante los errores propios y de los compañeros. El docente
debe romper las 4 paredes e invadir otros campos. Partiendo de las características presentadas
previamente las cuales describen al profesorado moderno y vanguardista de la tecnología surge
la pregunta cuales son los factores que inciden en la resistencia al cambio o uso de la tecnología
en la educación o en el proceso de enseñanza aprendizaje.