IMPORTANCIA DE LA EDUCACION SUPERIOR PROFESIONAL DE

CALIDAD

Javier Labrador Lugo

La educación superior profesional en Colombia cumple un papel vital

dentro del esquema de desarrollo económico que quiere el País, en este

sentido, se requiere que las universidades tengan la capacidad de

formar un conjunto de individuos que a futuro tengan la capacidad para

comprometerse de manera responsable y competente con los

requerimientos que conlleva la construcción de una nueva sociedad.

Bajo este contexto, la educación superior profesional permite a los

individuos adquirir conocimientos esenciales sobre su entorno natural y

contexto social, los cuales hacen posible la ejecución de las actividades

productivas que permiten la generación de recursos para la satisfacción

de las necesidades esenciales de la población en general, dentro de un

marco en donde la ciencia y la tecnología son quienes determinan el

ritmo de producción y por ende, el desarrollo económico.

Ahora bien, en el marco del proceso de globalización que actualmente

atraviesan las sociedades, la educación superior profesional es crucial

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en el sentido de que es el medio por el cual los individuos adquieren

nuevas y mejores competencias que les permiten competir dentro de

las nuevas exigencias y perspectivas que plantea el paso del tiempo.

Por tales motivos, una educación superior de calidad es aquella que

tiene la capacidad de que sus individuos logren los objetivos de calidad

trazados independientemente de la procedencia social de dichos.

Ahora bien, una educación de calidad no solo es determinada por la

cobertura de esta para con su población, sino que también el calificativo

de calidad es logrado por la capacidad de mantener altos estándares

académicos y profesionales al interior de las instituciones de educación

superior profesional, los cuales son transmitidos a los estudiantes de

manera frecuente y actualizada, en relación con los cambios sociales

vividos.

En este sentido, las universidades de formación profesional son la

“madre nutricia” de todos aquellos profesionales que se convierten,

dentro del mercado de trabajo, en mano de obra competente y

calificada para asumir, con altos estándares de calidad, los retos

productivos impuestos por las condiciones económicas internas y

externas. Por lo cual, la idea de masificar la educación superior técnica

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no es más q un retroceso para la premisa de lograr un desarrollo

económico sostenible y duradero.

Caso contrario ocurre con las grandes potencias mundiales (las cuales

son ejemplos claros de desarrollo económico sostenible y duradero),

quienes en vez de masificar la educación superior técnica, masifican los

recursos destinados a la educación superior profesional, la innovación y

la investigación, los cuales son pilares fundamentales de una educación

de calidad.

Bajo esta perspectiva, una masificación de la educación superior técnica

en Colombia lo que generara es una mano de obra barata que sirva

como incentivo para atraer inversión extrajera, lo cual precarizara las

condiciones y el bienestar social de los hogares de la fuerza laboral de

nuestro País, dado que la remuneración salarial será baja en relación

con su productividad y en relación con el salario que percibiría un

profesional por desarrollar las mismas funciones laborales.

Esta afirmación es ratificada por la Red de Comunidades de Egresados

de Antioquia, quienes en sus cálculos demuestran que un técnico y/o

tecnólogo gana en promedio ochocientos mil pesos ($800.000)

mensuales, mientras que un profesional bajo las mismas condiciones de

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experiencia y de mercado, gana un millón seiscientos noventa y tres mil

pesos ($1.693.000), es decir, más del doble de lo que perciben aquellos

que cuentan con educación superior no profesional.

Ahora bien, la tendencia de privatización de las instituciones de

educación superior profesional en Colombia es otro tema que es

contraproducente para los intereses de desarrollo económico sostenible

y duradero que tiene la administración nacional; estas privatizaciones

solo son un método para eliminar la responsabilidad del Estado para con

el gasto en educación superior profesional y a su vez incentivar el uso

de créditos educativos de entidades como el Instituto Colombiano de

Crédito Educativo y Estudios en el Exterior (ICETEX), lo cual, pese a

tener facilidades de acceso, se convierte en un obstáculo para quienes

desean ingresar a la formación profesional.

En conclusión, los medios que pretende el Estado implementar en

materia de educación para lograr un desarrollo económico sostenible y

duradero, son discrepantes para con sus mismos fines, pues la puesta

en marcha de estas políticas públicas solo abrirán en mayor proporción

la brecha de desigualdad existente entre las clases altas y las clases

media-bajas, quienes tendrá que ajustarse a un sistema educativo

privatizado que en ultimas, hace más difícil la posibilidad de contar con

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las capacidades que permitan competir dentro de una mercado laboral

exigente y barato, que solo deteriora el bienestar de las comunidades.

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