Ensayo, relacion entre medición y pensamiento matemático
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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZÁLO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ALUMNAADRIANA MONSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ
GRADO Y GRUPO2° “B”
MATERIAFORMA, ESPACIO Y MEDIDA
DOCENTEDRA. HERCY BÁEZ CRUZ
RELACIÓN ENTRE MEDIDA Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO
En este ensayo se hablaran de las relaciones que tiene entre medida y
pensamiento matemático, ya que la palabra medición hace uso de ciertos
principios, los cuales se desglosan en puntos principales que se deben dejar muy
en claro a los niños al momento en que se les enseñe y explique.
Hay niños en donde la mayoría miden constantemente su tamaño, altura o
la distancia y a veces los comparan con sus demás compañeros; o en la vida
diaria, como elegir una galleta más grande o cosas así, ellos están usando y
desarrollando de forma intuitiva de cómo comparar volúmenes, superficie, longitud
o alguna otra cosa que aprendan a medir.
Hay algunas ocasiones en donde los pequeños ven que los adultos miden
para resolver problemas en su mundo. Ellos empiezan a formar comportamientos
de medida, y van experimentando con herramientas estándares y no estándares.
Los niños pequeños pueden empezar a aprender el cómo ir midiendo con
unidades no estándares. Por ejemplo, pueden cubrir una hoja de papel con tiras
para medir la superficie de la hoja. Y cosas así, ideas en donde sostienen que los
niños se benefician e incluso durante sus primeras actividades relacionadas con la
medida. Mientras van acumulando esas experiencias, pueden aprender que las
unidades deben coincidir para medir longitud.
Un aspecto importante para poder realizar alguna actividad de medida es el
lenguaje oral. Hablar en voz alta mientras la actividad se lleva acabo, ayuda a los
niños a enfocarse en la actividad y la estrategia que se emplea.
Los niños pequeños pueden experimentar con comportamientos de medida
usando por ejemplo, algún dulce en forma de palito o hilo para medir altura; con
esto se da un paso a la comprensión de por qué el uso de las herramientas
estándares es importante para medir con precisión.
La relación que existe entre medición y pensamiento matemático, se trata
sobre la resolución de problemas, en los cuales es necesario que los niños
conozcan los instrumentos de medición con el fin de que ellos mismos decidan
que uso darle a cada uno de esas herramientas.