El juego simbólico como instrumento de socialización en el ...
Enseñando Estrategias de Juego y Socialización a Niños
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Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con
autismo
Prof. José L. Cordovés AvilésUniversidad Interamericana
Recinto de Ponce
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: IMPORTANCIA DEL JUEGO
Juego es un formato a través del cual el niño/a neurológicamente típico adquiere una variedad de
destrezas:• Lenguaje• Motor fino
• Motor grueso• Académico• Sociales
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: EL JUEGO EN EL AUTISMO
Los niños con autismo a menudo carecen de destrezas de juego
apropiadas para su edad:• Presencia de conductas
estereotipadas y autoestimulantes (refuerzo
positivo automático)• Limitadas oportunidades para
interactuar y aprender.
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: EL JUEGO EN EL AUTISMO
Estereotipo vs. Juego• La enseñanza de destrezas de
juego puede dismunuir las conductas estereotípicas y
repetitivas.• Jugar con juguetes es también
una conducta autoestimulante, aunque socialmente aceptada.
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: EL JUEGO EN EL AUTISMO
Estereotipo vs. Juego• Los niños con autismo también
presentan vocalizaciones estereotípicas.
• Los niños típicos también hablan con ellos mismos
mientras juegan.Ambas bajo refuerzo positivo
automático
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: EL JUEGO EN EL AUTISMO
Funciones conductuales:
Refuerzo positivo socialmente mediado
Refuerzo positivoautomático
Refuerzo negativosocialmente mediado
(para escapar demandas)
Refuerzo negativo Automático
(se autoexcluye delestímulo aversivo)
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: EVALUANDO LAS DESTREZAS DE JUEGO
Nos debemos preguntar:1. ¿Cuál es el perfil actual de
juego?2. ¿Están los adultos pareados
con el refuerzo?3. ¿Están los materiales pareados
con el refuerzo?4. ¿Debería ser la enseñanza de
destrezas sociales una prioridad en este momento?
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: EVALUANDO LAS DESTREZAS DE JUEGO
Destrezas de juego por niveles :1. Explorar juguetes en el ambiente
2. Jugar con juguetes según diseñados3. Respuestas múltiples con juguetes relacionados a
un tema.4. Juego independiente con juguetes y lenguaje
verbal5. Juego interactivo con otros niños
6. Juego con juguetes hablando con pares7. Juego sociodramático
8. Actividades de diversión independientes en interiores
9. Actividades de diversión interactivas10. Actividades y juegos en exteriores.
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: PERFIL TEMPRANO DEL APRENDIZ
• Destrezas básicas limitadas• Débil imitación verbal
• Muy pocos mandos formales
• Pocas repuestas receptivas y fuera de contexto
• Mínimas “tacts” e intraverbales
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: PERFIL TEMPRANO DEL APRENDIZ
Si el niño es un aprendiz temprano:
Enfocar en desarrollar el repertorio de mandos
Identificar potenciales refuerzos
Parear refuerzos para aumentar su valor (pueden ser usados más tarde en enseñar
destrezas sociales).
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: PERFIL TEMPRANO DEL APRENDIZ
¿Qué si el niño es un aprendiz temprano?
1- explorando juguetes en el ambiente
Construir interés en juguetes a través del uso de pareo
estímulo-estímulo
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Metas de destrezas de juego para el aprendiz
temprano
Pareo de estímulo-estímulo:
Presentación simultánea de dos estímulo (un refuerzo y un estímulo
neutral) A travéz del pareo estímulo-
estímulo un juguete puede convertirse en un estímulo
condicionado
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Metas de destrezas de juego para el aprendiz
temprano
¿Cómo parear juguetes con reforzadores?
Darle al niño/a los figurines de una película mientras la
observa Darle al niño/a un dulce mientras sostiene la crayola
Ponerle música mientras sostiene la crayola
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Metas de destrezas de juego para el aprendiz
temprano
Señales de que el pareo ha sido exitoso:
¿Busca el juguete de forma espontánea?
¿interactúa en alguna forma con el juguete?
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Metas de destrezas de juego para el aprendiz
temprano
Disminuyendo el uso de refuerzo primario:
Cuando el niño comienza a aproximarse al jugete e interactuar con este, el refuerzo primario se va
disminuyendo: Frecuencia y magnitud
La conducta de manipular el juguete comienza a estar bajo el control del
refuerzo positivo automático.
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Metas de destrezas de juego para el aprendiz
temprano
Retos:o Desarrollar destrezas intermedias
y avanzadas de conducta verbal:1. Mandos (“Mands”)
2. Imitación3. “Tacts”
4. Intraverbales o Desarrollar interes en amplia
variedad de juguetes
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Perfil del aprendiz intermedio
Varios mandos Muchos “tacts”
Algún lenguaje receptivo Intraverbales simples
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Perfil del aprendiz avanzado
Muchos mandos espontaneos
Mandos por información “Tacts” complejos
Intraverbales complejos (contestar preguntas)
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Enseñando a jugar
Pasos:1. AnAlisis de tarea completo
2. Estimule al niño a la conducta3. Refuerze la conducta deseada4. Refuerze cualquier interacción
nueva con el juguete (aproximación)
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Enseñando a hablar
mientras juega
1. Comenzar con mandos
• El juguete debe ser un refuerzo condicionado
• El niño debe ser hábil en manipular el juguete de
manera apropiada independientemente.
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Enseñando a hablar
mientras juega
1. Después que los mandos son fuertes se introducen otros
operantes (imitación, “tacts” e intraverbales.
2. Ir de lo simple a lo complejo para no matar el espíritu del
juego.
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Moldeando conducta
deseada
Reforzar el/la niña/o cada vez que:
Diga aseveraciones verbales nuevas durante el juego
Manipule juguetes en formas nuevas y adecuadas
Combine manipulaciones en nuevas secuancias
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Errores comunes
Fallar en traer el juego bajo el control del refuerzo positivo
automático Intentar destrezas muy complejas
muy temprano en el programa Fallar en traer actividades o juguetes que al niño le interesen
Poner demasiadas demandas durante el juego
Matar el valor del juego
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Enseñando destrezas de socialización
con pares
Pasos: Parear Mandos
Instrucciones receptivas Mandos por atención
Juego interactivo con refuerzos Pretender jugar
Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Enseñando destrezas de socialización
con pares
Preparando las sesiones de socialización:
Mantener sesiones cortas al principio
Usar un sólo par al principio Incentivar al par Reforzar al par
Intervenir sólo cuando sea necesario