Alvarado Ángel 2010Alvarado Ángel 2010alvaradoangel07@gmail.comalvaradoangel07@gmail.com

La enseñanzaLa enseñanza

Proceso intencional que consiste en orientar y guiar la actividad mental constructiva de los alumnos a quienes proporcionará una ayuda pedagógica.Enseñar no es sólo proporcionar información, sino ayudar a aprender.

(Díaz y Hernández, 1999)

Proceso intencional que consiste en orientar y guiar la actividad mental constructiva de los alumnos a quienes proporcionará una ayuda pedagógica.Enseñar no es sólo proporcionar información, sino ayudar a aprender.

(Díaz y Hernández, 1999)

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Ángel Alvarado (2010)

El aprendizaje significativoEl aprendizaje significativo

Consiste en la incorporación sustantiva, no arbitraria y no verbalista de los nuevos conocimientos en la estructura cognitiva. Es un esfuerzo deliberado por proporcionar nuevos conocimientos de nivel superior, más inclusivos, a los ya existentes en la estructura cognitiva del estudiante. Aprendizaje relacionado con experiencias, con hechos u objetos. Implicación afectiva para relacionar los nuevos conocimientos con los aprendizajes anteriores

(Novak y Govin 1994) citado por Pozo

Consiste en la incorporación sustantiva, no arbitraria y no verbalista de los nuevos conocimientos en la estructura cognitiva. Es un esfuerzo deliberado por proporcionar nuevos conocimientos de nivel superior, más inclusivos, a los ya existentes en la estructura cognitiva del estudiante. Aprendizaje relacionado con experiencias, con hechos u objetos. Implicación afectiva para relacionar los nuevos conocimientos con los aprendizajes anteriores

(Novak y Govin 1994) citado por Pozo

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Ángel Alvarado (2010)

El aprendizajeperspectiva conductista

El aprendizajeperspectiva conductista

Proceso que implicacambios de conducta observables. Sólo aquellos comportamientos y ejecuciones que se pueden observar han sido aprendidos. Lo que no se observa, no se ha aprendido

(Poggioli, 1997)

Proceso que implicacambios de conducta observables. Sólo aquellos comportamientos y ejecuciones que se pueden observar han sido aprendidos. Lo que no se observa, no se ha aprendido

(Poggioli, 1997)

El aprendizajeperspectiva cognitiva

El aprendizajeperspectiva cognitiva

Proceso activo, que ocurre en nuestras mentes, que está determinado por nosotros, y que consiste en construir estructuras mentales o modificar o trasformar las ya existentes a partir de las actividades mentales que realizamos, basadas en la activación y el uso de nuestros conocimientos previos

(Poggioli, 1997)

Proceso activo, que ocurre en nuestras mentes, que está determinado por nosotros, y que consiste en construir estructuras mentales o modificar o trasformar las ya existentes a partir de las actividades mentales que realizamos, basadas en la activación y el uso de nuestros conocimientos previos

(Poggioli, 1997)

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Ángel Alvarado (2010)

Aprender a aprender implica la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones

Aprender a aprender implica la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Aprender a aprenderAprender a aprender

Ángel Alvarado (2010)

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

de...

dan cuerpo forma y dirección a...

Estrategia Instruccional

Espacio de interacción: docente (u otro mediador),

alumnos, objetivos, contenidos, medios y

evaluación, entre otros

se expresan en...

Estrategias

Enseñanza Aprendizaje

Intencionalidad Consciencia

Planificación

Fundamentación TeóricaContexto

(Alvarado, 2005)(Alvarado, 2005)

Ángel Alvarado (2010)

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Estrategias instruccionales son lineamientos y orientaciones de acción que dan cuerpo, forma y dirección al espacio de interacción entre alumnos, docente -y/u otro mediador-, objetivos, contenidos, medios y evaluación, entre otros, en el proceso de enseñanza aprendizaje, las cuales deben sustentarse en un análisis del contexto de acción, en una fundamentación teórica y ser producto de un proceso de planificación. Otro mediador pudiera ser un software educativo, material impreso con fines instruccionales, videos instruccionales, etc.

(Alvarado, 2005)

Estrategias instruccionales son lineamientos y orientaciones de acción que dan cuerpo, forma y dirección al espacio de interacción entre alumnos, docente -y/u otro mediador-, objetivos, contenidos, medios y evaluación, entre otros, en el proceso de enseñanza aprendizaje, las cuales deben sustentarse en un análisis del contexto de acción, en una fundamentación teórica y ser producto de un proceso de planificación. Otro mediador pudiera ser un software educativo, material impreso con fines instruccionales, videos instruccionales, etc.

(Alvarado, 2005)

Estrategias instruccionalesEstrategias instruccionales

Ángel Alvarado (2010)

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Las estrategias de enseñanza son un componente esencial del proceso de planificación instruccional que permite al docente u otro mediador orientar intencional y conscientemente su desempeño y promover de manera efectiva el logro de aprendizajes en determinados contextos educativos.

(Alvarado 2005)

Las estrategias de enseñanza son un componente esencial del proceso de planificación instruccional que permite al docente u otro mediador orientar intencional y conscientemente su desempeño y promover de manera efectiva el logro de aprendizajes en determinados contextos educativos.

(Alvarado 2005)

Las estrategias de enseñanzaLas estrategias de enseñanza

Ángel Alvarado (2010)

Podríamos definir a las estrategias de enseñanza como los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos

(Mayer, 1984; Shuell, 1988; West, Farmer y Wolff, 1991)

Podríamos definir a las estrategias de enseñanza como los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos

(Mayer, 1984; Shuell, 1988; West, Farmer y Wolff, 1991)

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Las estrategias de enseñanzaLas estrategias de enseñanza

Ángel Alvarado (2010)

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje constituyen un conjunto de habilidades y destrezas que aprende y utiliza el alumno intencional y conscientemente para enfrentar de manera efectiva situaciones que demandan aprendizajes determinados por un contexto educativo. (Alvarado 2005)

Las estrategias de aprendizaje constituyen un conjunto de habilidades y destrezas que aprende y utiliza el alumno intencional y conscientemente para enfrentar de manera efectiva situaciones que demandan aprendizajes determinados por un contexto educativo. (Alvarado 2005)

Las estrategias de aprendizaje Las estrategias de aprendizaje

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje comparten una serie de características, que permiten pensar en ellas como un continuum, separadas por razones de definición, pero que en la práctica se asumen de manera integral y global.(Alvarado 2005)

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje comparten una serie de características, que permiten pensar en ellas como un continuum, separadas por razones de definición, pero que en la práctica se asumen de manera integral y global.(Alvarado 2005)

Ángel Alvarado (2010)

Es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente, solucionar problemas y demandas académicas.

(Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Hernández, 1991)

Es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente, solucionar problemas y demandas académicas.

(Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Hernández, 1991)

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Las estrategias de aprendizajeLas estrategias de aprendizaje

Ángel Alvarado (2010)