ENTRE DOS SIERRAS

Rev is ta de l IES Gúdar- Java lambre Curso 2018-2019

Nuestr@s alumn@s y sus tutoras/es

1º A 1º B 1º PA I

2º A

2º B

1º PMAR

I.E.S. “Gúdar-Javalambre”

ENTRE DOS SIERRAS

Llegamos al final de curso. Otro más que se nos va casi sin darnos cuenta. El final de un curso académico siempre es una celebración muy especial, pues es el momento de las despedidas, de las emociones, de hacer balance de los logros alcanzados y de los que aún quedan por conseguir, de dar las gracias.

Desde estas líneas nos despedimos y deseamos suerte a todas las personas que emprendéis nuevos caminos, que habéis sido compañeros/as, profesores/as, amigos/as... unos volveréis y otros os incorporaréis a nuevos destinos.

Con este fin de curso nos despedimos de Yolanda, nuestra Jefa de Estudios durante dos años. Desde aquí queremos darte las gracias por tu apoyo y compromiso.

También decimos adiós a los alumnos y las alumnas de 4º de ESO, que finalizáis una etapa y emprendéis nuevos caminos, cuanto habéis vivido y crecido en estos años….A todos y todas gracias por compartir experiencias y aprendizajes con nosotros.

Quiero recordar de forma especial a Jesús Herrero, un gran compañero y un gran amigo, siempre te recordaremos con mucha felicidad porque así eras tú.

También, dar las gracias por la colaboración y participación de la Comunidad Educativa, que de un modo u otro contribuís a crear un buen ambiente de aprendizaje.

Resumir un curso en una revista es complicada tarea. Destacamos en estas páginas la labor de alumnado y profesorado, tantos momentos vividos, actividades, excursiones, jornadas culturales, charlas, viajes de estudio, competiciones deportivas, premios, concursos, “los recreos divertidos”, y tantos otras actividades que han sido una oportunidad de aprendizaje y de convivencia.

En la revista se recogen sensaciones y emociones vividas en nuestro centro, imágenes para recordar en un futuro, que espero nos acompañen siempre. El Instituto Gúdar-Javalambre, “Lugar de todos y para todos”.

Editorial Contenido

Editorial 1

Nuestras primeras experiencias en el Instituto: 2

Una mirada al universo 3

Encuentros con autores 4

Entrevista a Elifio Feliz de Vargas 5

Literatura y mitología en 1º de ESO 6

Los cuerpos “danone” 7

Lapbook y folletos de 2º de ESO 8

Poesía matemática 8

Gymkana en el castillo de Mora de Rubielos 9

Trípticos para trabajar la literatura 9

Halloween en el IES Gúdar-Javalambre 10

Alumnado ayudante curso 2018-2019 11

Ganadores del premio Consumópolis 12

Gymkana fotográfica del ADA 13

Programa de refuerzo escolar AÚNA 14

Ganadores de los torneos deportivos de los recreos 14

Premios a los mejores expedientes 15

Acto de reconocimiento del ADA 15

Fin de curso en Montanejos 16

Adiós a la Promoción 2015-2019 17

La graduación en imágenes 18

Sección informativa: Exámenes de septiembre 19

La aulas de secundaria son lugares maravillosos para dar clase (con mayúsculas), para aprender a pensar, para crear pensamiento libre y para disfrutar de ello. La decisión de que así sea es nuestra, solo nuestra. Hasta siempre y ¡FELIZ VERANO!

Nuria Sala Directora del IES Gúdar-Javalambre

Curso 2018/2019

Mi primer día de curso fue muy emocionante, pero

muy vergonzoso. Hice muchas amistades y

trabajamos mucho. Cuando entré no me acordaba

de dónde estaban las aulas, pero seguí a la

multitud. Después de unos días empiezas a

trabajar, empiezas los exámenes…

Cuando te dan las notas te pones muy nerviosa

porque te crees que te van a caer muchas, pero

no, no te suele caer ninguna.

A la hora de estudiar, nosotros no atendemos en

clase y estudiamos por la noche el día de antes;

pero si vosotros atendéis en clase, en casa no

tienes que hacer tanto esfuerzo, es mejor atender.

Vanessa Collado, 1ºB

El primer día de clase fue muy raro, pero cada día

que pasaba hacía más amigos. Cuando tienes que

ir a las clases los primeros días, no sabes donde

están. Los primeros exámenes te pones muy

nerviosa, pero en realidad no pasa nada.

Lo bueno del Instituto es que haces muchas

amistades.

Vega Fuertes, 1ºB

Nuestras primeras experiencias en el Instituto Cartas del alumnado de primero de ESO a los futuros alumnos

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Al principio, antes de venir al Instituto, estaba

muy nerviosa. Cuando empezamos, entramos a

la clase y nos sentamos por orden de lista, los

días siguientes me empecé a acostumbrar, pero

no me gustó nada lo de madrugar. Acabamos

haciendo amigos y conociendo profesores que

eran todos muy majos. Haréis mucho el tonto y

os lo pasaréis muy bien. Os costará adaptaros

y, siendo sincera, creo que os gustará más el

insti que el cole.

Claudia Tarca, 1ºB

Al principio no conocía a nadie y todo se me

hacía muy confuso. Primero empecé a hablar

con los de mi mesa y solo me sabía el nombre

del 25% de la clase en el primer trimestre.

Luego, en el segundo trimestre, me sabía el del

50% y me relacionaba con más gente. Ahora ya

sé el nombre de todos, aunque a los de primero

A no los conozco. En resumen, primero estás

muy confundido, pero luego conoces más

gente.

César Pérez, 1ºB

UNA MIRADA AL UNIVERSO Actividad del departamento de ciencias

La mayoría de nosotros andamos tan ocupados en nuestros quehaceres diarios que apenas acertamos a levantar la vista al cielo y contemplar ese inmenso Universo que se vislumbra tras las tintineantes estrellas.

En una comarca como la nuestra, reconocida con el título de Starlight por la calidad de su cielo, no podíamos pasar por alto la responsabilidad de inculcar en nuestros alumnos la curiosidad por descubrir los enigmas que se esconden tras los millones de estrellas que nos contemplan cada noche. Por ello, aprovechamos la unidad que en 1º de ESO se dedica al Universo para introducir a los adolescentes en el mundo de la astronomía.

El día 7 de mayo comenzó con la visita, a las aulas de primero, de unos profesores muy especiales: los alumnos/as de cuarto de la materia de Cultura científica, quienes habían preparado para ellos una exposición sobre el Universo y la Astronomía.

Murales sobre nebulosas, agujeros negros o estrellas, una maqueta móvil de nuestro Sistema Solar o una representación de las principales constelaciones, fueron la base para una animada yincana astronómica, con la que concluyó una sesión en la que las alumnas de cuarto explicaron a los de primero, a través de una presentación multimedia, las principales teorías sobre el Universo y los acontecimientos

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más destacados de la historia de la astronomía, desde los conocimientos de las antiguas civilizaciones hasta los últimos avances de la carrera espacial.

Esto fue sólo el preámbulo a dos jornadas de verdadera inmersión astronómica en la Escuela de Ciencias Cosmofísica de Titaguas. Allí, cuarenta y un alumnos de primero de la ESO tuvieron la oportunidad de disfrutar de un magnífico observatorio astronómico y descubrir objetos celestes que la mayoría de los mortales jamás llegarán a contemplar: Nebulosas, galaxias en colisión o la agonía de una estrella transformada en imponente gigante roja fueron algunas de las maravillas que asomaron al otro lado del telescopio, en una noche que nos regaló también una espectacular lluvia de estrellas.

El Sol, la Luna y nuestros vecinos Saturno y Júpiter tampoco escaparon a nuestras curiosas miradas, aunque tuvimos que levantarnos en mitad de la noche para contemplarlos. Talleres y películas 3D en el planetario completaron las jornadas.

Solo esperamos que nuestros alumnos lleguen a valorar todo aquello que observaron y aprendieron. Con uno solo de ellos que sienta la necesidad, a partir de ahora, de levantar la vista hacia las estrellas nos daremos por satisfechos.

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Durante este curso escolar hemos tenido la suerte de poder conocer en persona a magníficos escritores en nuestros "Encuentros con autores". Entre ellos, hemos tenido a un Premio Nacional de Literatura 2015, Ignacio Martínez de Pisón, que vino desde Barcelona para hablarnos de sus novelas El viaje americano y El día de mañana, las cuales dan muestra de la gran calidad narrativa de este escritor. También nos visitó el escritor (y profesor) chileno, Luis Fernández Llorente, cuya novela Hijo de nada, ambientada en un pueblo imaginario de la provincia de Teruel, ha sido lectura obligatoria para 2º

ESO. A los alumnos les gustó mucho y le pidieron que les firmara sus ejemplares. Por último, contamos con la presencia del escritor Elifio Feliz de Vargas, quien nos desveló algunas incógnitas de su novela Jericho Souvenir. Con todos ellos compartimos unas estupendas comidas entre libros y un animado debate. Desde aquí queremos agradecerles su visita y os animamos a todos a que les conozcáis un poco más a través de sus libros. ¡La lectura es una perfecta compañera para el verano!

ENCUENTROS CON AUTORES Departamento de lengua

La entrevista de los alumnos publicada en el Diario de Teruel.

Elifio Feliz de Vargas es un escritor turolense a tiempo parcial. Compagina su trabajo como veterinario con su firme vocación por las letras. Comenzó su andadura en las letras con la publicación de Un pie que hablaba inglés (Edebé, 1997), novela juvenil que ganó el premio Edebé. También fue reconocida con el premio novela corta de la Comarca del Maestrazgo su obra Días de cierzo (Comarca del Maestrazgo, 2006). Una de sus últimas novelas El viaje del anarquista (Rasmia 2018) ha supuesto nuestra oportunidad para descubrirlo como autor y poder transmitirle nuestras dudas y sensaciones sobre el libro. ¿Cuál es tu inspiración para escribir? ¿Mi inspiración? No lo sé porque cada vez viene por diferentes cosas, experiencias, ideas acumuladas… no es una cosa que te venga así de repente. ¿Qué pensaría el joven Elifio del Elifio de hoy? Que el Elifio que me habría gustado ser no lo soy ahora, en lo laboral he cambiado, me hubiera gustado ganarme la vida escribiendo pero ahora eso no se puede. En el momento que empecé estaba muy disperso, no me encontraba pero yo creo que no estaría insatisfecho del todo. ¿Te has planteado escribir una novela de otro subgénero, como la novela de terror? Me han entrado ganas de escribir una novela negra a raíz de este libro. ¿Cuál es tu novela favorita como lector? ¿Y de las que tú has escrito? La verdad que no tengo un escritor preferido ni un estilo. Leo un poco al “buen tun-tun”, me leo la primera página y el resumen. De mis novelas las que más me gustan son: El Viaje del Anarquista y antes de esta Días de cierzo. ¿Te hubiera gustado vivir en la Barcelona que relatas en el libro? No lo sé, no soy de muy grandes ciudades. Pero puede que si por las comodidades aunque las ciudades grandes me cansan. ¿Cuál es el libro que le ha producido más satisfacción publicar? Para mí es El Viaje del Anarquista.

¿Cuánto tiempo tardó en escribir su obra? No me pongo a escribir hasta que no tengo claro que quiero escribir, entonces como ya lo tengo claro me suele durar unas vacaciones de verano (3-4 meses) porque el resto del año trabajo. Cuando escribí El Viaje del Anarquista la dejé durante unos 2-3 años debido a que se la mandé a Antón Castro y él me dijo que le fallaba algo. Después cuando la volví a coger la mejoré, aparecieron personajes nuevos y el Raidera se volvió mas malo. ¿Te costó mucho encontrar una editorial que publicara tu libro? Una vez que perfeccioné la novela busqué a un agente literario, pero no me contestaron. Un día de casualidad encontré a un profesor de Teruel que me habló de una editorial de anarquistas; inmediatamente dijeron que sí. En general tus libros, ¿tienen alguna función didáctica? ¿Función didáctica? Yo creo que sí y hay varias: despertar la curiosidad sobre la forma de vida de esa época y sobre los sistemas educativos. También la forma de escribir, así estas en el principio como en el final, la polifonía y la forma de hablar del Raidera. ¿Has basado en alguien el personaje de Francesc Casals? ¿Y el de Raidera? Es un personaje ficticio como todos los demás pero podría haber existido. ¿Se basó en alguien para crear a alguno de los personajes? o ¿te identificas con alguno de tus personajes? El único que tengo un referente claro es con Doña Purificación. Una familia lejana que no tengo claro de dónde venía y venía a hacerse los análisis. Cuando llegaba a casa le decía a mi madre: “¡Ay Lolin, hazme de almorzar que no he comido nada! Y de ahí me surgieron todas las historias de Doña Purificación. Pero nunca he llegado a pensar que se parecía a algún personaje de La Colmena. Quizás el Raidera se parezca a la familia de Pascual Duarte por lo frio que es cometiendo tales atrocidades. ¿Que es lo que mas te gusta de El viaje del anarquista? Lo que más me gusta es que lo leáis, uno escribe para que lo lean y que hay en ciertos puntos que me siento muy identificado.

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ENTREVISTA A ELIFIO FELIZ DE VARGAS Por Emma Dillet, María Ibáñez, Carla Capilla y Ana Cervera, alumnas de 4º de ESO

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LITERATURA Y MITOLOGÍA EN 1º DE ESO Departamento de lengua

La Mitología constituye una de las formas más fructíferas de acercar a nuestros alumnos al mundo de la Literatura Clásica. Y es que desde el mismo instante en el que comienzan a ser conocedores y a introducirse en las distintas historias que se nos cuentan, se sienten atraídos por todo aquello que se les presenta. Así, los alumnos de 1º B a la hora de trabajar la lectura de carácter obligatorio del 2ª trimestre, es decir, De Apolo a Zeus la venganza de los dioses de la autora Anne-Catherine, han llevado a la práctica, por parejas, un uso didáctico el cómic con la pretensión de confeccionar un resumen de los distintos mitos presentes en dicho libro. De este modo, se les ha intentado inculcar la idea de que ellos también pueden

ser creadores de cómics similares a los que están acostumbrados a leer para así , por un lado, animarles a inventar sus propios cómics y, por otro, lo que se considera más relevante desde un punto de vista didáctico, fomentar través de una actividad de carácter lúdico como es la redacción de sus propias historietas, el desarrollo de una de las herramientas con más poder desde un punto de vista intelectual: LA IMAGINACIÓN. A través de ello, se busca que el alumnado desarrolle tanto la expresión escrita como la oral, las cuales se ven favorecidas por la habilidad del alumnado de organizar y secuenciar el argumento de los distintos mitos donde, además, deben deducir el vínculo de causa-efecto entre las acciones que lo integran.

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LOS CUERPOS “DANONES” O “FITNESS” Seguramente habrás oído hablar sobre los cuerpos “Danone” o “Fitness”. Cuando oímos hablar sobre esto se nos viene a la cabeza una imagen de una persona esbelta, generalmente joven y especialmente musculoso, el cual se conseguiría tras seguir una dieta muy sana destinada a ello. Pero ¿tener este tipo de cuerpo es bueno o malo?, por lo general es bueno, ya que sigues unas series de comidas estrictas y a la vez muy sanas, por otro lado, tienes que hacer mucho ejercicio físico que hace que mejores la postura, la flexibilidad, aumente la resistencia y ayuda a prevenir ciertas enfermedades como la artritis o la osteoporosis (enfermedad que se caracteriza por la disminución de la densidad del tejido óseo). En sí, pocas cosas malas podemos decir sobre estos cuerpos, pero como tiene su parte oscura. Sobre todo, cuando conseguir estas figuras se vuelve una obsesión, se puede desarrollar enfermedades psicológicas como la vigorexia, que es una obsesión de conseguir un cuerpo musculoso ya que nunca se sienten a gusto con su cuerpo e intentan mejorarlo cada vez más. También hay casos de trastornos de la conducta alimentaria, como la bulimia o la anorexia, ya que se preocupa excesivamente por su peso y aspecto físico. John Duperly, especialista en medicina, PhD en Medicina del Deporte de la Universidad Alemana para las ciencias del Deporte, enfatiza en que “los grandes extremos son perjudiciales” para Duperly los riesgos están cuando se abusa de anabólicos esteroides, entre otros medicamentos de forma discriminada, que en personas sanas y jóvenes con el paso del tiempo pueden tener riesgos cardiovasculares, hipertensión, aumento de la posibilidad de tener cáncer, etc. Y que en las mujeres también puede ocasionar el engrosamiento de la voz y masculinización. En esta sociedad todos tenemos esa pequeña “meta” de conseguir un cuerpo “Danone”, pero según Natalia Jiménez excampeona de fitness en modalidades Bikini: “Es una esclavitud, porque siempre estás exigiéndote más, se vuelve una obsesión y es casi cotidiano restringir las cosas que nos gustan. Nunca estas conforme (…) buscamos más definición (…) y genera un estado

de angustia sentir que estás perdiendo lo que se ha lograda.” Aunque, ¿por qué si te hace sentir así, tanto físicamente como psicológicamente, queremos conseguirlo? Tiene una respuesta fácil, simplemente porque se nos ha impuesto de una forma indirecta que estos cuerpos son la perfección y son más “saludables”. Tenemos que dejar atrás de una vez por todas los perjuicios ya que La salud brilla de adentro hacia fuera.

Emna Dillet Solsona 4º B EL CUERPO DANONE Seguro que todos hemos oído hablar del cuerpo perfecto, musculoso o con la belleza arrasando cada parte de su figura. Pero...¿Qué es realmente tener un cuerpo Danone? Muchas personas dedican gran parte de su vida a buscar este cuerpo tan difícil de conseguir, a través de complejas dietas...Y ¿Qué significa esto? Está claro... ¡Pasar hambre! No disfrutar de ningún bocado de placer, porque es necesario destacar que para disponer de este cuerpo es imprescindible privarse de todo tipo de regocijo. Sin embargo este no es el único problema que pueden acarrear las dietas, porque someterse a estas implica un peligroso riesgo para nuestra salud, no solo puede aparecer una baja de defensas o una pérdida de nutrientes necesarios, sino también la debilidad extrema en el cuerpo, aunque todo esto sea buscado con un fin que no es seguro lograr. Y yo me pregunto...¿Qué hay de los Danone caducados? ¿Acaso deben luchar por volverse vigentes? ¿Y de aquellos que son flanes? ¿Acaso deben cambiarse de sexo y volverse danones?...No es necesario cambiarse para verse de una forma que puede crearte graves problemas al cuerpo o para agradarle a la sociedad. Si alguien quiere cambiar, no debe hacerlo para ser como otro sino para crearse a sí mismo. Elige ser un Pascual, un Actimel y hasta un Nesttle, pero se TÚ. Tal y como dijo Ralph Emerson "La imitación es el suicidio" Así que no nos queda más remedio que amarnos como somos y ser...únicos.

Laila Limouni, 4º B

LOS CUERPOS “DANONE” Artículos elaborados por alumnas de 4º ESO sobre qué significa tener un “cuerpo danone”

Máximo común divisor y mínimo común múltiplo

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LAPBOOK Y FOLLETOS EN 2º ESO Departamento de lengua

Durante el primer trimestre, en el curso de 2ºA, decidimos plasmar todo lo aprendido en la parte de Literatura mediante la creación de unos lapbook. ¿Y en qué consiste? Se trata de un trabajo colaborativo muy creativo que sirve de soporte para la exposición oral de dichos contenidos teóricos. En nuestro caso, los lapbook versaron sobre los recursos literarios y las épocas de la Literatura. Normalmente, se crea utilizando una cartulina grande para poder dividir el contenido en tres partes. Tras hacer los grupos, seleccionamos los contenidos que debían aparecer en los lapbook. Después, cada grupo eligió su distribución en la cartulina y la forma de presentarlos. La diversión está en crear y pegar originales soportes para presentar los contenidos: sobres que se abren, flechas que se deslizan, ruletas que giran y un largo

gusano de colores que contiene en su interior todo el saber literario son algunos de los maravillosos ejemplos de la creatividad de nuestros alumnos. Los lapbook han estado expuestos en la Biblioteca del instituto, y es que ¡están hechos unos artistas! Otras actividades que hemos llevado a cabo en 2ºESO han sido la creación de folletos informativos, donde hemos aprendido a trabajar con este tipo de textos. También hemos profundizado en el mundo poético ya que nuestra lectura obligatoria del segundo trimestre era el libro 101 poemas de amor. En la portada del cuadernillo de trabajo de dicha lectura, los alumnos han expresado todos los sentimientos que les produce la Poesía. Aquí os dejamos algunas bonitas muestras.

POESÍA MATEMÁTICA

Valentín Tiuch, Arantxa

Villanueva, Claudia Chacón,

Abdelmalech El Berkane y

Manuel Calpe. (1º PMAR)

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GYMKANA EN EL CASTILLO DE MORA DE RUBIELOS Actividad del alumnado de FPB En este primer curso de implantación de la Formación Profesional Básica (FPB) en el instituto hemos aprendido muchas cosas, entre ellas, hemos conocido de primera mano cómo trabajan en el Ayuntamiento de Mora de Rubielos. También visitamos el imponente castillo del s. XIII, donde seguimos las pistas del Rodrigo Díaz de Vivar, el Cid Campeador. Para ello, realizamos una gymkana basada en juego de pistas con códigos QR. Los estudiantes se dividieron en grupos y tuvieron que ir descubriendo dónde estaban ubicadas las cinco estaciones que contenían las pistas. Estas hojas tenían un código QR el cual tenían que escanear con sus móviles para que les llevara a las páginas web donde encontrarían la solución a las preguntas planteadas en cada “estación”. Ambos grupos completaron todas las actividades planteadas (incluido el recitar unos versos del Cantar de Mio Cid), por lo que demostraron ser dignos de pertenecer a la cuadrilla del Cid. ¡Todos disfrutamos mucho!

Las nuevas tecnologías han renovado la forma de propagar y entender la Literatura a través del uso herramientas tecnológicas que favorecen llevar a la práctica la creación literaria de nuestro alumnado de un modo mucho más innovador a la vez que dinámico, atractivo y visual. Así, el alumnado de 4º PAF ha elaborado de forma individual un tríptico sobre diferentes periodos literarios empleando la herramienta tecnológica CANVA, con el objetivo de acercar literatura al resto de sus compañeros. Ello, ha permitido a los alumno de 4º PAF construir su propio conocimiento literario de una forma activa al mismo tiempo que ha propiciado la toma de decisiones para, finalmente, poder comprobar el trabajo resultante que ha realizado. De este modo, se ha incrementado la motivación del alumnado así como su propia confianza y satisfacción ante el producto final, es decir, ` su tríptico sobre literatura´.

TRÍPTICOS PARA TRABAJAR LA LITERATURA Actividad del alumnado de 4º flexible

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El 31 de octubre aprovechamos para celebrar el día de Halloween de una forma muy especial. Los alumnos pudieron visitar un increíble túnel del terror preparado para la ocasión por el departamento de plástica, mientras que los alumnos de 2º de ESO aprovecharon este terrorífico día para leer cuentos de misterio bajo la inspiración del gorro de la bruja. Aquí os dejamos unas fotos para que podáis ver lo bien que lo pasamos.

HALLOWEEN EN EL IES GÚDAR-JAVALAMBRE Túnel del terror en la biblioteca del centro y cuentos de misterio

Los estudiantes que han participado en el programa de alumnado ayudante en el IES Gúdar-

Javalambre durante el curso 2018-2019 son los siguientes:

Alumnado de 1º de ESO Alumnado de 2º de

ESO Alumnado de 4º de ESO

Pablo Alcalá Eneko González

Natalía Hernández Miguel Igual

Noelia Monforte Tania PeiróJaime Pérez

Andrea Salvador Emanuel Popa

Marta Frasnedo Daniel Gargallo

César Pérez Gema Pérez

Ilias Kaddouri

Catalina Arias Raquel gargallo Jimena Navarré Camila Vásquez Ayoub El Azizi

Fátima El Ghazlani Luna Villalba Carla Mompó

Carmen Solsona Lorena Bertolín Paula Arenas

Sechu Álvarez Ana Cervera

Lucia Rodriguez Emma Dillet

Beatriz Gargallo María Ibañez

Miriana Olivera Lourdes Salazar Laila Limouni

Maryane Baloud

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ALUMNADO AYUDANTE CURSO 2018-2019

GANADORES DEL PREMIO CONSUMÓPOLIS Alumnado de 4º de ESO El pasado 19 de junio cinco alumnos del IES Gúdar-Javalambre recibieron el primer premio de la fase autonómica del concurso Consumópolis 14: “Por tu seguridad ¿sabes lo que consumes?” en la categoría de 2º ciclo de Educación Secundaria.

Los galardonados son Carla Capilla, Beatriz Gargallo, Alba Monforte, Noelia Suesta y Francisco Vidal, por su proyecto “Trufirradar”, un radar detector de trufas. El proyecto fue desarrollado en la materia de informática y coordinado por el profesor del centro Pedro Penalva.

Este primer premio consiste en 1.000 euros y el derecho a representar a Aragón en la fase nacional del concurso.

La consejera de Ciudadanía y Derechos Sociales del Gobierno de Aragón, Mª Victoria Broto, acompañada de otras autoridades del gobierno autonómico, ha hecho entrega de este premios al grupo ganador y ha agradecido el trabajo e implicación de los alumnos en este proyecto.

El objetivo del concurso es fomentar la reflexión sobre distintos aspectos del consumo responsable de forma consciente, crítica y solidaria.

En esta edición han participado más de 270 alumnos aragoneses organizados en 52 equipos.

El concurso está organizado por la Agencia Española de Consumo, Seguridad Alimentaria y Nutrición (AECONSAN), en colaboración con las Comunidades Autónomas.

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Gymkana fotográfica del ADA Doce de los alumnos pertenecientes al Aula de Ampliación (ADA) participaron el pasado 19 de junio en la gymkana fotográfica sobre naturaleza organizada por el departamento de Ciencias Naturales.

La gymkana se ha desarrollado en las inmediaciones del centro y los equipos participantes han tenido que localizar y capturar con su cámara, en el menor tiempo posible, un total de 15 elementos del medio natural, entre los que se encontraban: árboles y arbustos, flores y frutos o rocas y otros elementos del suelo.

Todos los equipos se han empleado a fondo en la solución de los enigmas que les conducían a cada elemento a fotografiar y en su localización, habiendo resultado ganadores Adrián Catalán, de 2ºA y Marcos López, de 1ºB, que consiguieron las 15 fotografías en el menor plazo de tiempo. Ambos han recibido un obsequio por su esfuerzo y habilidad fotográfica.

PROGRAMA DE REFUERZO ESCOLAR AÚNA Profesoras del programa: Marta Barreda y Cristina Martín Este programa de refuerzo escolar se ha realizado en el Instituto, a lo largo de todo el curso, los lunes y los miércoles de 15:45 a 7:45 horas. Se trata de un buen recurso para que los alumnos puedan repasar y preguntar sus dudas, así como realizar las tareas de manera supervisada a las dos profesoras del centro que lo han llevado a cabo. También hemos trabajado diferentes técnicas de estudio y de planificación temporal. Durante este curso escolar el AÚNA ha ido dirigido a alumnos de 1ºESO, 2ºESO, 2ºPMAR y 3º de ESO. Aquí os dejamos una foto de nuestro último día, cuando celebramos una animada merienda conjunta.

GANADORES DE LOS TORNEOS DEPORTIVOS DE LOS RECREOS - BALONMANO

PABLO ALCALÁ (1º A), HUGO AGUSTÍN (1º A), JAIME PÉREZ (1º A), ENEKO GONZÁLEZ (1º A),

MARCOS LÓPEZ (1º B).

- FÚTBOL SALA

ADRIÁN CORELLA (2º A), AYOUB EL AZIZI (2º A), ISMAEL ROMERO (2º B), SALAH EL GHOUFAIRI (2º

B), MARIO PÉREZ (3º B), ZAKARIA SABIR (3º B).

- TENIS DE MESA

GONZALO NAVARRÉ (FPB).

- BÁDMINTON INDIVIDUAL

ALBERTO IZQUIERDO (4º A).

- BÁDMINTON DOBLES

MARIO PÉREZ (3º B) y EDUARDO ROS (3º B).

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Premios a los mejores expedientes curso 2018-2019

Acto de entrega de diplomas a los alumnos del ADA en la Comarca El pasado 24 de junio la Comarca Gúdar-Javalambre acogió un acto de reconocimiento dedicado a los alumnos y alumnas del IES Gúdar-Javalambre, quienes recibieron diplomas para destacar su esfuerzo durante el curso escolar.

César Pérez Mejor expediente 1º de ESO

Miguel Tudela Mejor expediente 2º de ESO

José Gómez Mejor expediente 3º de ESO

Alberto Izquierdo Mejor expediente 4º de ESO

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Fin de curso en Montanejos El pasado 21 de junio los alumnos y alumnas del IES Gúdar-Javalambre disfrutaron de una escapada al río de Montanejos para despedir el curso. Aunque el día amaneció un poco encapotado, Montanejos nos recibió con un sol radiante y una temperatura que invitaba a darse un chapuzón.

¡Pasamos una mañana estupenda en un entorno natural inmejorable¡

Adiós a la promoción 2015-2019 Discurso de despedida del acto de graduación

Buenas tardes, para finalizar nos gustaría decir unas palabras de despedida tras nuestro paso por el IES Gúdar Javalambre. Damos las gracias en especial, a todos nuestros familiares, amigos y profesores que están aquí presentes en este día tan importante para nosotros. Aquí acaba una etapa de nuestra vida, cerramos una puerta pero abrimos miles de ellas, abrimos una nueva etapa, con esperanza, sorpresas, avances personales y un nuevo mundo por descubrir. A lo largo de toda esta etapa, los últimos cuatro años, hemos tenido un apoyo incondicional de la mayoría de profesores y familiares, gracias a todos los profesores que nos han ayudado a crecer intelectualmente, pero también nos han enseñado y preparado para el día a día, con sus consejos propios y apoyo. En estos años ha habido muy buenos momentos, aunque también malos: momentos maravillosos con personas increíbles, aunque también estrés y agobio. Está claro que recordaremos lo positivo, las buenas experiencias, las risas, los viajes, lo aprendido… Queríamos darle las gracias en especial a Víctor por encargarse de organizar nuestro viaje de estudios a Roma, que fue inolvidable y maravilloso; por estar pendiente de la repostería, de la graduación y de que todo estuviese bien a tiempo. Sabemos que somos algo difíciles de llevar pero esperamos que no haya sido para tanto, ¿lo sentimos Víctor! Damos las gracias también a todos esos profesores que han venido a vernos aunque ya no estéis en el instituto, que nos hacía mucha ilusión volver a veros. También a nuestros tutores de todo nuestro paso por la eso, por haceros cargo y ser responsables de nosotros. No vamos a olvidar nunca a todos esos profesores que nos han ayudado. Gracias por vuestros consejos, y por hacer de nosotros mejores personas.

Aún recordamos nuestro primer día en el instituto, parece que fue ayer, unos niños inocentes que no sabían dónde se metían, entrabamos llenos de ilusión, ganas e intriga de saber cómo sería todo, a medida que pasaba el tiempo íbamos conociendo, cogiendo confianza, perdiendo la vergüenza hasta el día de hoy que somos una gran familia, hemos estado en las buenas y en las malas juntos, apoyándonos los unos y los otros, dándonos consejos, y dándonos fuerzas para seguir adelante; y hoy estamos aquí despidiéndonos de nuestra casa durante 4 años, preparándonos para afrontar todo lo que viene ahora. A lo largo de todos estos años hemos hecho amistades que van a perdurar por mucho tiempo, amistades fuertes, compañeros de clase con los cuales hemos compartido risas aunque también muchas peleas, pero siempre recordaremos esas clases entretenidas, graciosas, esas cenas todos juntos con un ambiente fascinante, esos días de fiesta que nos hemos juntado todos… tantos momentos que se quedaran en un recuerdo que nos haga sonreír al recordarlo. Hoy nos separamos, cada uno tomará un camino distinto, una dirección diferente, otra puerta; el camino que hemos recorrido juntos se divide y debemos escoger la mejor elección. Algunos escogerán el mismo camino pero otros se irán a diferentes ciudades, estudiaremos diferentes cosas, algunos perderemos contacto; pero nadie podrá hacernos olvidar esta etapa de nuestra vida que hemos recorrido juntos. Esto acaba aquí pero como ya he dicho mil puertas se abren, mil gracias por haber venido a vernos en este día tan especial; a la familia por apoyarnos en esta etapa de rebeldía y de madurez, a los profesores por enseñarnos y prepararnos, a la directiva, a las conserjes que nos han dado todo lo hemos necesitado en todo momento y al instituto en general, y por supuesto, a todos los compañeros, por estos años inolvidables. ¡Hasta siempre!

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La graduación en imágenes

CALENDARIO ORGANIZACIÓN EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA SEPTIEMBRE 2019

ACTUACIÓN PLANIFICACIÓN

• Fechas Pruebas extraordinarias Septiembre. 2 y 3 de septiembre

• Fecha de sesión de evaluación extraordinaria y notificación de calificaciones.

4 de septiembre

• Plazos de reclamación 5 y 6 de septiembre

Calendario para las Pruebas Extraordinarias Septiembre

HORA LUNES 2 MARTES 3

1ª : de 9:00 a 9: 55 INGLÉS1º, 2º, 3º , 4º Y PENDIENTES PAI 1º y 2º PMARGRUPO FLEXIBLE 4º

- FRANCÉS(1º, 2º, 3º, Y PENDIENTES)- TALLER LENGUA/MATEMÁTICAS- INICIATIVA EMPRENDEDORA 3º- CULTURA CLÁSICA 3º- TECNOLOGÍA 4º (Opción Aplicadas)

2ª: de 9:55 a 10: 50 - MATEMÁTICASPAI, 1º, 2º, 3º, 4º , GRUPO FLEXIBLE 4º Y PENDIENTES

- ÁMBITO CIÉNTIFICO-TÉCNICO (1º y 2º PMAR)

LENGUA Y LITERATURA(PAI, 1º, 2º, 3º, 4º Y PENDIENTES)

ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO( 1º Y 2º PMAR, GRUPO FLEXIBLE 4º )

3ª: de 10:50 a 11: 45 - EDUCACIÓN PLÁSTICA(1º, 2º , Y PENDIENTES)

- OPTATIVAS 4º DE ESO: TECNOLOGÍA (Académica), PLÁSTICA, MÚSICA, FRANCÉS

CIENCIAS NATURALES( PENDIENTES de 1º y 2º)BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA(PAI, 1º, 2º, 3º, Y PENDIENTES)OPTATIVAS 4º ESO: ECONOMÍA, CIENCIAS APLICADAS

4ª: de 11:45 a 12:40 - CIENCIAS SOCIALES(PENDIENTES de 1º y 2º)

- GEOGRAFIA E HISTORIA(PAI, 1º,2º, 3º,, 4º Y PENDIENTES)

TECNOLOGÍA(2º, 3º Y PENDIENTES)

OPTATIVAS 4º DE ESO: TIC, CULTURA CIENTÍFICA, ARTES ESCÉNICAS, FILOSOFÍA

5ª: de 12:40 a 13: 35 - FÍSICA Y QUÍMICA(2º, 3º, Y PENDIENTES)

- OPTATIVAS DE OPCIÓN 4º : LATÍN, FÍSICA Y QUÍMICA, INICIATIVA EMPRENDEDORA

EDUCACIÓN FÍSICA(1º, 2º, 3º, 4º Y PENDIENTES)

6ª: de 13:35 a 14: 45 - MÚSICA(1º,3º, Y PENDIENTES)- OPTATIVAS 4º DE ESO: PLÁSTICA, MÚSICA

- VALORES ÉTICOS/RELIGIÓN

- EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA(3º)

6 de junio de 2019

3º A

4º A

4º FLEXIBLE

3º B

2º PMAR

4º B

1º FPB

I.E.S. GU ́DAR-JAVALAMBRE AVDA. IBA ́N ̃EZ MARTI ́N, 48 44400 MORA DE RUBIELOS

TFNO.: 978 800409 (FAX) / 978 80 03 83 TFNO. MO ́VIL: 628549823

Dibujo de portada: Araceli Chacón Contraportada: Saúl Soriano