Epistemología
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MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
EPISTEMOLOGÍA Y EDUCACIÓN
Segundo Semestre
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PAULO FREIRE
UBICACIÓN CURRICULAR:
• La presente asignatura corresponde al segundo semestre de la
Maestría en Tecnologías Aplicadas a la Educación y se ubica en
la línea Filosófica- Teórica.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
• Primer Tema. Definir a la filosofía y a la epistemología como disciplina filosófica en su origen, sus raíces etimológicas y su importancia en el mundo griego clásico o antiguo.
• Segundo Tema. Describir las características definitorias de las principales escuelas epistemológicas en su origen, desarrollo diacrónico y estado actual.
• Tercer Tema. Comprender las relaciones que existen entre la epistemología y la Educación.
DEFINIR A LA FILOSOFÍA Y A LA EPISTEMOLOGÍA COMO
DISCIPLINA FILOSÓFICA EN SU ORIGEN, SUS RAÍCES
ETIMOLÓGICAS Y SU IMPORTANCIA EN EL MUNDO GRIEGO
CLÁSICO O ANTIGUO.
Primer Tema.
• Es una disciplina eminentemente racional y crítica que intenta fundamentar a todas las teorías y ciencias, las artes, a toda la cultura del ser humano y a todos los conceptos de la vida cotidiana.
FILOSOFÍAPhilos. Amante Sophia. Sabiduría.
Se caracteriza
por:
La razón
El Análisis Lógico
Abordar la Belleza.
Cuestionar el Bien Moral
Cuestionar a las
Ciencias
Argumentar
Carácter Universal
Axios: Digno y Valioso.Logos: Tratado.• Brinda juicios de Valor. Disciplinas: Ética. Estudio del bien moral, es general.
Estética. Estudio del valor de la belleza.
Ontos: Ser. Logía: Tratado.• Estudio del ser, y sus
rasgos sea éste político, social o religioso.
DESCRIPCIÓN DE LAS PRINCIPALES DISCIPLINAS ACTUALES.
ONTOLOGÍA AXIOLOGÍA
• No es una ciencia, es más bien una reflexión crítica sobre la naturaleza de los conocimientos que produce cada ciencia
• Filosofía que estudia la naturaleza del conocimiento humano: Fuentes, tipos, confiabilidad, etc.
EPISTEMOLOGÍACÓMO CONOCE EL HOMBRE
Episteme: Conocimiento. Logos: Tratado.
Uso histórico del término EPISTEME:
Los Griegos definen al concepto:
Episteme como un Conocimiento Cierto y Verificable y Doxa como una Opinión.
• Teoría del Conocimiento.
• Gnoseología.
Gnosis. Conocimiento.
Logos. Tratado.
Aclaraciones Lingüísticas
Son Sinónimos del concepto Epistemología.
• Es un conjunto de conocimientos verdaderos producidos por el método científico y reducidos a solo una parte de la realidad.
Pero, ¿QUÉ ES CIENCIA?
.
La Epistemología tiene una visión holística que comprende desde la filosofía hasta las ciencias.
CLASIFICACIÓN
TEORÍAS(MEGACIENCIAS)
CIENCIAS SOCIALES
OBSERVACIÓN.INTERPRETACIÓN.HERMENÉUTICA.
CIENCIAS NATURALES
MÉTODO CIENTÍFICO.ESTUDIA A SERES VIVOS
Y NO VIVOS.
CIENCIAS EXACTAS
DEDUCCIÓN.INDUCCIÓN.
ANÁLISIS.
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?
Es el conjunto de saberes que nos permite entender lo objetivo del cosmos, del espacio en el que coexistimos y que entre más basto sea este conjunto más intrigante será la forma de vida del ser humano, pues se cuestionará ante lo desconocido o lo todavía no explicado.
Es el conjunto de saberes que explican la realidad, obtenidos a través del empirismo o la práctica reflexiva sobre una parte del todo.
¿CUÁLES SON LAS FUENTES Y TIPOS DEL CONOCIMIENTO?
Los sentidos y sus experiencias sensibles (Tesis Empirista).
La razón y sus procedimientos: Inducción, Deducción, Análisis, Síntesis, Analogía y otros (Tesis Racionalista).
La intuición en cuanto captación total, es una serie de informaciones verdaderas sobre un aspecto de la realidad..
¿El conocimiento es producido por un solo sentido o por varios?
El conocimiento es el resultado de un proceso cuya misión es la
búsqueda de la verdad y en la que cada sentido otorga una parte de la
realidad.
¿En la razón del conocimiento puede intervenir un sentido más la razón o se excluyen?En la obtención de la verdad pura tanto la razón como los
sentidos se complementan.
DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS DEFINITORIAS DE LAS
PRINCIPALES ESCUELAS EPISTEMOLÓGICAS EN SU ORIGEN,
DESARROLLO DIACRÓNICO Y ESTADO ACTUAL.
Segundo Tema.
EmpirismoJohn Locke David HumeFrancis Bacon
Los sentidos como fuente
del conocimientos
ConocimientoA posteriori
Experiencia
Abstracción
Inducción
RacionalismoRenato Descartes
La razón y los procedimientos son fuente del conocimiento.
Conocimiento A priori
Deducción
Ideas Innatas
Forma
EmpiriocriticismoEmmanuel Kant
Primero los sentidos y la razón le da
forma.
Mezcla de fuentes.
Juicios A priori A posteriori.
Idealismo Subjetivo
ExperienciaPura
Fenomenología Hedmund Husserl
Proviene de los
fenómenos sensibles.
ConcienciaQue
Percibe
DescribeLo
inmediato
Objetivosinternos
DescribeExperiencias de diferentes individuos.
PositivismoAugusto Comte
Adecua el pensamiento a la realidad.
Conocimiento fundado en la experiencia.
Observa hechos por separado.
Dinámica social
Estática social
ConstructivismoJean Piaget
Es el cimiento de
la Educación Mexicana.
Estructuras mentales
Significatividad
Actividad creativa y
colaborativa
Progresivo y secuencial
Tesis No. 1La educación es centralmente una actividad que mediante procesos didácticos propone, trasmite conocimientos.
Conocimiento
Valores
Actitudes
Enseñanza
Desarrollo
Habilidades
Aprendizaje
Tesis No. 2
El docente debe conocer los fundamentos epistemológicos de las ciencias que maneja durante el desarrollo de un programa escolar y utilizar los procedimientos que faciliten su aprendizaje.
• La practica docente debe ser enfocada con orientaciones epistemológicas.
• Los procesos de enseñanza y de aprendizaje deben considerar la naturaleza del conocimiento que manejen para utilizar los procedimientos.
Tesis No. 3 Tesis No. 4
• La Educación en cuanto proceso social es orientado por la Ética, la Estética, la Ontología y por la Epistemología.
Tesis No. 5
o El docente debe tener orientaciones epistemológicas en
su practica cotidiana, pues debe conocer el origen de los
términos, cómo éstos se aprenden y cómo se organiza el
conocimiento, así mismo ser capaz de aumentar la
percepción y el interés social, para descubrir y enfocar las
inclinaciones ontológicas del alumno y entre ambos
contribuir al mejoramiento de la sociedad,
CONCLUSIÓN