*EQUIPO Nº 2**EQUIPO Nº 2*LA Educación en el periodo LA Educación en el periodo

1867-19101867-1910

*INTEGRANTES**INTEGRANTES* NADIESDANADIESDA CANDY angélicaCANDY angélica José AlfredoJosé Alfredo Magda LisetteMagda Lisette Isabel Isabel Jabnely Jabnely

*Punto nº 1**Punto nº 1* El principio de la instrucción primaria El principio de la instrucción primaria

gratuita y obligatoria. Ignacio gratuita y obligatoria. Ignacio Altamirano Altamirano

Promulgación de la Promulgación de la Carta fundamentalCarta fundamental

Pueblo analfabético Pueblo analfabético bajo el régimen de bajo el régimen de imperios autocráticos. imperios autocráticos.

En el colegio se En el colegio se envolvía la ciencia y se envolvía la ciencia y se traducían en traducían en jeroglíficos para educar jeroglíficos para educar a los dominadores de a los dominadores de Egipto, Asiría y del Egipto, Asiría y del Iram Iram

Escuelas elementales Escuelas elementales escuela superior y escuela superior y universidades. universidades.

La escuela normal de La escuela normal de profesores la fundo el profesores la fundo el General bonilla y Guillermo General bonilla y Guillermo Prieto. Prieto.

Este principio es el de la Este principio es el de la

institución primaria, institución primaria, gratuita, laica y obligatoria. gratuita, laica y obligatoria.

La instrucción primaria La instrucción primaria obligatoria ha encontrado obligatoria ha encontrado obstáculos.obstáculos.

Havre 1880Havre 1880

Existen 2 tipos de padres Existen 2 tipos de padres

Instrucción primaria como Instrucción primaria como método rutinariométodo rutinario

Cuidaba la instrucción Cuidaba la instrucción científica pero científica pero

descuidaba la enseñanza descuidaba la enseñanza popular. popular.

Instrucción primaria Instrucción primaria niveladora de hombres, niveladora de hombres, productora espontánea de productora espontánea de la instrucción científica. la instrucción científica.

Hará del estado de puebla Hará del estado de puebla el fuerte inexpugnable de el fuerte inexpugnable de las libertades de México.las libertades de México.

La instrucción La instrucción primaria niveladora primaria niveladora de hombres, de hombres, productora productora espontánea de la espontánea de la instrucción científica. instrucción científica.

Hará del estado de Hará del estado de puebla el fuerte puebla el fuerte inexpugnable de las inexpugnable de las libertades de México.libertades de México.

*Punto nº 2**Punto nº 2*DEBATE SOBRE LA INSTRUCCIÓN DEBATE SOBRE LA INSTRUCCIÓN

PUBLICA, LAICA, GRATUITA Y PUBLICA, LAICA, GRATUITA Y OBLIGATORIA.OBLIGATORIA.

La educación de ese La educación de ese entonces era en entonces era en silencio y sobretodo en silencio y sobretodo en obediencia ya que obediencia ya que constituían el programa constituían el programa de la educación de la educación intelectual y moral; y intelectual y moral; y aun así los pueblos aun así los pueblos seguían en ignorancia y seguían en ignorancia y atados a la voluntad de atados a la voluntad de los señores.los señores.

*Punto nº 3**Punto nº 3* La Educación Secundaria: evolución, expansión y La Educación Secundaria: evolución, expansión y diversificación social de la matricula. El carácter diversificación social de la matricula. El carácter

obligatorio de este nivel educativoobligatorio de este nivel educativo Echeverría 1970-1976Echeverría 1970-1976 Se pretendía: acelerar la expansión Se pretendía: acelerar la expansión

de la matricula.de la matricula. Orientar la secundaria hacia la Orientar la secundaria hacia la

capacitación para el trabajo capacitación para el trabajo productivo.productivo.

Modernizar el contenido del Modernizar el contenido del curriculum.curriculum.

*Punto nº 4**Punto nº 4*ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA

EDUCACION SECUNDARIAEDUCACION SECUNDARIA La creación de la La creación de la

escuela escuela secundaria surge secundaria surge de la necesidad de la necesidad de establecer una de establecer una etapa intermedia etapa intermedia entre la primaria entre la primaria superior y la superior y la preparatoria.preparatoria.

*Punto nº 5**Punto nº 5* Escuelas, maestros y prácticas Escuelas, maestros y prácticas

escolaresescolares PRACTICAS ESCOLARESPRACTICAS ESCOLARES **Crueldad- Religión- Crueldad- Religión-

EducaciónEducación *Si aprendían lo *Si aprendían lo

enseñado ascendían de enseñado ascendían de lo contrario eran lo contrario eran castigados castigados

*Debían aprender 6 *Debían aprender 6 meses de cartillameses de cartilla

*Estudio de cuentas*Estudio de cuentas *Estudiantes recibían *Estudiantes recibían

azotes en las manos o azotes en las manos o en el cuerpo en el cuerpo

Educación 1867-1910Educación 1867-1910 *Durante el periodo *Durante el periodo

Juárez creación de 2 Juárez creación de 2 despachos: instrucción despachos: instrucción publica y fomento.publica y fomento.

*Instruir y educar al *Instruir y educar al paíspaís

*Educación laica y *Educación laica y gratuita gratuita

*1891 Ley *1891 Ley reglamentaria de reglamentaria de educación educación

*Punto nº 6**Punto nº 6*

Se fundó la Escuela Se fundó la Escuela Modelo de OrizabaModelo de Orizaba

PENSAMIENTO PEDAGOGICO

1ª. Etapa: lenguaje 1885 fundó la Normal

“La Enseñanza de las Ciencias Pedagógicas”

Enrique C.

Rébsamen

2ª. Etapa: Su educación :una forma armónica donde estimulaba las cualidades del alumno y cultivaba sus facultades de una manera

racional

En 1887 fue llamado

por Rébsamen

Estimular la vocación

educandosMaestro:

artista en toda la extensión de la palabra

“hay que aprender a servirse de

la naturaleza y no de los libros”

Editó Revista Pedagógica :

“La Reforma de la Escuela Elemental”

Carlos A Carrillo

Instrucción pública a una

formación responsable

y amante de la libertad

Multiplicar Planteles

educativos

Escuela primaria:

laica, gratuita y obligatoria

Gregorio Torres

Quintero

Enseñanza: “la fuente de la

conciencia cívica y política del

pueblo”

MILADA BAZANTLOS NÚMEROS

FAVORECEN A LAS MINORÍAS

PORFIRIO DÍAZ Y EL MAGISTERIO

NACIONAL

LA EDUCACION EN EL CAMPO Y

CENTROS URBANOS

EL DESARROLLO DE LA

EDUCACION

PARTICIPACION DEL

CLERO

*PUNTO Nº 7*