Erasmus+

ERASMUS+ Els projectes educatius europeus

Jordi Serarols i Boada

Context i missatges clau

•  Vinculació amb els objetius de la política de la UE •  Desenvolupar una arquitectura comuna per a l’educació, formació

i joventut •  Major atenció als resultats i al seguiment

•  Un nom comú, Erasmus+, que engloba els diferents programes anteriors: Comenius, Leonardo, Grundtvig, Erasmus, Erasmus Mundus, Joventut en Acció i Esports

Nou enfocament

Canvis globals à Nous reptes

•  Crisi econòmica profunda i elevat atur juvenil

•  Potencialitat de les TIC

•  Necessitat d’obtenir alta qualificació i vincles més estrets amb el món laboral

•  Vincles més estrets entre el programa i els objectius de la política de la UE à Marc normatiu europeu

•  Estratègia Europa 2020

–  Augment de la taxa de titulats en Educació Superior. –  Reducció de la taxa d’abandonament escolar –  Potenciació de l’aprenentatge permanent i la mobilitat –  Millora de la qualitat i l’eficàcia de l’educació i la

formació –  Incrementar la creativitat i la innovació

Característiques •  Enfocament institucional (no individual)

•  Cooperació intersectorial en els sectors de l’educació, la formació i la joventut

•  Utilització d’indicadors d’evidència des de l’inici del programa.

•  Fomentar la millora de la qualidad en tots els sectors a través de la mobilitat del personal i de les associacions estratègiques.

•  Recolzament i avaluació sistemàtics per a l’aprenentatge d’idiomes

•  Èmfasi en les associacions estratègiques intersectorials i en les TIC

•  Programa inclusiu: guia única del programa que ressalta la cooperació intersectorial

•  Formularis electrònics

•  Gestió centralitzada. Agènica espanyola: OAPEE è SEPIE

Arquitectura del programa

Programs Internacionals

d’Educació Superior

(Erasmus Mundus Tempus, Alfa,

Edulink)

Joventut en Acció

PAP

Comenius

Grundtvig

Erasmus

Leonardo

Erasmus +

Acció clau 1

Mobilitat per a l’aprenentatge

Acció clau 2

Cooperació

Acció clau 3

Reforma de les polítiques

Arquitectura del programa

Acció clau 1: Mobilitat per a l’aprenentatge

Mobilitat del personal

Mobilitat d’estudiants

Mobilitat en màster

Erasmus master

Mobilitat en Educació Superior UE – altres països

Voluntariat i Intercanvis (Joventut)

Arquitectura del programa Acció clau 2: Cooperació per a la innovació i l’intercanvi de

bones pràcFques

Associacions estratègiques

Aliances per al coneixement i

aliances per a les competències sectorials

Plataformes InformàFques eTwinning, EPALE, ..

Cooperació amb països

socis

Associacions per a la cooperació entre insFtucions

Associacions a gran escala educació superior, FP i empreses

Major paper de les plataformes TIC

Educació superior Tercers països Millora capacitats

Prioritats

Educació escolar

• Prevenció de l’abandonament escolar

• Educació infantil

• Reforç del perfil professional de la professió docent

Educació de persones adultes

• Millora de les competències bàsiques

• Validació de l’aprenentatge informal i no formal

• Orientació i oportunitats de formació individual

Acció clau 1: mobilitat per a l’aprenentatge

Mobilitat del personal

•  Enfocament institucional •  Projectes de mobilitat •  Activitats de formació i desenvolupament professional del personal educatiu i de formació:

-  Cursos estructurats o activitats de formació -  Estades en centres de treball o empresas o institucions de formació -  Job shadowing/ Període d’observació -  Període de docència/ formació en una institució associada

•  Durada: curta (< 2 mesos) •  Llarga durada (segons estudi de viabilitat) •  School Development Plan (SDP). Relacionat amb el Pla de Millora de Centre.


School Development Plan (SDP)

Pla de Millora

de Centre

• Necessitats de la institució en termes de millora de la qualitat i de la seva internacionalizació:

Gestió i organització, competències del personal educatiu, materiales o eines d’ensenyament, competències lingüístiques, desenvolupament curricular, dimensió europea, etc.

• Pla d’activitats per a cobrir les necessitats • Impacte esperat i integració dels resultats • Ús d’eTwinning en el projecte de mobilitat


Projecte de Mobilitat

Durada: 2 anys

Exemple: •  Un institut analitza les seves necessitats/desitjos/reptes i decideix que necessita treballar en CLIL:

•  Formació lingüística per a quatre professors de diversos departaments: Cursos estructurats •  Aprendre sobre enfocaments metodològics diferents nous: Estada de dos professors en institucions de formació inicial o contínua •  Observar el que fan en un centre soci que treballa especialment bé en aquest camp: Job shadowing/ Període de observació •  Període de docència/ formació en una institució associada

•  Es comprometen a compartir l’experiència amb la xarxa de centres CLIL del seu territori

Acció clau 2: Cooperació per a la innovació i les bones pràctiques

ObjeFus


•  Promoure la cooperació transnacional entre institucions.

•  Promoure activitats de mobilitat.

•  Promoure la cooperació intersectorial: educació superior, educació i formació professional, educació de persones adultes, joventut.


Tipus


•  Associacions sectorials / inter-sectoriales: promouen la implicació d’una varietat d’agents de diferents perfils i / o de diferents sectors dins i fora de l’educació.

•  Associacions Regio: poden ser bilaterals i multilaterals.

•  Associacions escolars

•  Projectes eTwinning

•  Diversitat d’associacions estratègiques:

•  Projectes grans i petits

•  Projectes complexos i simples

•  Participants nous i experimentats

•  Principi de proporcionalitat


AcFvitats


Poden realitzar-se activitats que tinguin com objetiu:

•  Pràctiques innovadores (mètodes, eines, plans d’estudi, cursos de formació, ús de les TIC, recursos educatius oberts, investigacions)

•  Cooperació entre diferents actors (sector públic, món del treball, societat civil)

•  Creació de xarxes, intercanvi d’experiències i bones pràctiques

•  Validació de competències utilitzant els marcs de referència de la UE – Educació d’Adults


Exemples


•  Associacions entre universitats, centres de formació professional, organitzacions no governamentals (ONGs), indústries creatives petites i mitjanes per a promoure la transició de l‘educació i la formació a l’ocupació, a través de cursos i programes d’estímul de la creativitat i l’esperit empresarial

•  Associacions entre autoritats públiques regionals, serveis socials i d’orientació i institucions educatives per a promoure la transició efectiva entre etapes educatives i prevenir l’abandonament escolar.

•  Associació entre instituts de secundària, amb les associacions de pares i mares desenvolupen un projecte sobre democràcia i participació escolar per a millorar l’organització, gestió i la implicació de la comunitat educativa

•  Institucions d’Educació de Persones Adultes en cooperació amb institucions d’Educació superior i autoritats locals / regionals per a millorar les competències d’alfabetització numèrica i financera de grups de persons adultes desafavorides socialment.


Estructura


Estructura i sol·licitants

•  3 institucions de 3 països del programa (excepcions en educació i joventut, n’hi pot haver de bilaterals)

•  Sol·licitant: qualsevol institució d’un país del programa

•  Poden participar institucions de països socis només com a “socis” (no sol·licitants) si aporten un valor afegit al projecto

Durada

•  2 o 3 anys (se selecciona en la sol·licitud en coherència amb els objetius i les activitats)

Criteris de selecció

- Rellevància del projecte respecte als objetius de l’acció. Màxim 30% de la puntuació total

- Qualitat del disseny i el seu desenvolupament. Màxim 20% de la puntuació total

- Qualitat de l’Equip i Acords. Màxim 20% de la puntuació total

-  Impacte, Difusió i Sostenibilitat. Màxim 30% de la puntuació total

Convocatòria

- Termini: febrer-abril 2016 -  Més informació:

Pàgina web SEPIE, antiga OAPEE (www.oapee.es)

Jordi Serarols i Boada

[email protected]

Erasmus+

Education

Transcript of Erasmus+