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Disciplina Positiva en el Aula
Seminario de Ministerio InfantilPresentado por: Evelyn Omaña
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¿Qué significa la palabra DISCIPLINA para ti?
Escribe 3 palabras que asocias con el término disciplina
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¿Cuál es el verdadero propósito de la disciplina?
• Tener un ambiente adecuado para el aprendizaje.
• Enseñar autocontrol
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La disciplina va más alládel autocontrol
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El Maestro debe preguntarse...
• ¿Cómo mi ejemplo y mi estilo de enseñanza pueden contribuir a la conversión de mis alumnos?
• ¿Estoy estimulando a mis alumnos para que permitan que Dios tome el control de sus pensamientos y conducta?
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Clases de Disciplina
• Disciplina Preventiva – No requiere de castigo. Se practica en un ambiente de amor, comprensión, orden y respeto.
• Disciplina Punitiva- Requiere de un castigo
• Disciplina Positiva- El maestro es un facilitador y los alumnos responden con buena conducta
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¿Cuáles son algunos de los problemas de disciplina
más frecuentes en tu clase?
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Factores que influyen en la conducta de los niños
• Ambientales• Emocionales• Familiares• Médicos-Salud• Ajuste Social• Educacionales
– Alumno - Maestro
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El Ambiente en el aula
• ¿Cómo tratas a tus alumnos?
• ¿Conoces sus necesidades y las satisfaces?
• ¿Saben tus alumnos lo que esperas de ellos?
• ¿Refuerzas sus buenas conductas?
• ¿Saben tus alumnos que son importantes y valiosos para ti?
• ¿Estás consciente de que tus alumnos te observan y te imitan?
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Los maestros deben considerar
el transfondo étnico, el nivel
socio-económico y el ambiente
familiar de sus alumnos
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Los alumnos con mayores problemas disciplinarios son los que en el salón “son nadie” y en la calle “son héroes”.
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Sonrisas
Abrazos
Toquespositivos
Expresiones decariño
EscuchasAceptación
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Un Maestro Facilitador es...
• Amable, sonriente
• Saluda a sus alumnos
• Manifiesta estabilidad emocional y dominio
• Conoce lo que enseña
• Adapta la enseñanza a sus alumnos (edad, estilo de aprendizaje, grado de madurez, necesidades
• Provee participación
• Valora y trata a todos los niños por igual.
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Disciplina Positiva y Participación
• Mientras más participación tiene un niño, menos problemas de disciplina produce.
• Promueva el aprendizaje activo• Estimule el aprendizaje cooperativo
(grupos)• Incluya diversas estrategias de aprendizaje
de acuerdo a los intereses y habilidades de los alumnos.
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Disciplina - Método Tradicional
• Lista de alumnos con mala conducta
• Castigos grupales• Retención en el aula
de clase• Acusaciones con los
padres
• Privación de privilegios• Tareas obligatorias• Humillación ante el
grupo de compañeros• Aislamiento
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Disciplina- Método Positivo
• Hay una atmósfera de amor y firmeza
• Se establecen pocas reglas, pero claras
• Se analiza la conducta inapropiada y sus consecuencias
• Reconocimiento de la falta cometida
• Abordaje redentivo• Apoyo en el proceso
de corrección• Reforzamiento de las
buenas conductas
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¿Cómo manejar la mala
conducta en el aula?
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La disciplina inconsistente en el hogar produce...
• Descontrol en los niños• Dificultad para establecer límites• Rebeldía• Desadaptación al grupo• Confusión
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Maestros inconsistentes
• No cumplen su horario• Son descuidados en la
preparación de la clase• Modales inapropiados
al tratar con los niños• Traspasan los límites
del respeto y son ellos irrespetados
• Bromean e inician la indisciplina
• No tienen dominio propio
• Usan expresiones no propias de un maestro
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Interpretando la Mala
Conducta
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Patrones de Mala Conducta
• Para llamar la atención
• Para demostrar su poder
• Para vengarse
• Porque se siente inadaptado
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Cuando se presenta un problema de disciplina
• Haga un diagnóstico rápido de lo sucedido• No magnifique la falta, sea realista• Ayude a los involucrados a aceptar su grado
de culpabilidad en el problema• Respete y sea sencible a los sentimientos de
los alumnos• Considere el impacto de la solución. Sea
firme pero amoroso.
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Los alumnos están más
intersados en lo que su maestro hace, que en lo
que dice.
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La Disciplina y los
sentimientos de los niños
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Manejo de los sentimientos de los niños en la disciplina
• Escuche a los niños cuando expresan sus sentimientos
• Permítales hablar con libertad sobre el asunto
• Controle sus propios sentimientos
• No caiga en el círculo de contra-agresión
• Manténgase enfocando el problema y no al niño
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Recomendaciones
• La actitud del maestro ante la indisciplina puede determinar el éxito o el fracaso
• Investigue las causas de la conducta
• Ignore las conductas negativas y reducirá la tensión
• Recuerde que las conductas pueden ser cambiadas
• Distinga entre un accidente o error por inmadurez o curiosidad y una mala conducta intensional
• Tome tiempo para pensar en el problema