Escala de aprendizaje actividad 2
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Nombre: Eira Muñoz Niveles de Desempeño Criterio Rutinario Autónomo Transferencia Intuitivo Capacidad de aplicar correctamente las reglas de acentuación especial. - Coloca las tildes sin analizar las reglas de acentuación. - No ubica la sílaba tónica ni su posición dentro de la palabra. - No tiene criterios para explicar el uso de la tilde. - Coloca la tilde analizando básicamente la posición de la sílaba tónica sin considerar las reglas especiales de acentuación y las excepciones a la norma. - Toma en cuenta pocos criterios para acentuar correctamente y sin considerar la normativa. - Coloca la tilde considerando las reglas de acentuación, las excepciones y las normas especiales. - Escribe aplicando las normas de acentuación aprendidas. Comete pocos errores. - Establece criterios de acentuación con base en las normas aprendidas pero sin explicar por qué lo hace. - Aplica correctamente las reglas de acentuación con base en las reglas de acentuación. - Redacta párrafos sin errores de acentuación, teniendo en cuenta la normativa aprendida. - Establece criterios de acentuación y explica el por qué. PONDERACIÓN 20% 8% 12% 16% 20%
Transcript of Escala de aprendizaje actividad 2
Nombre:Eira Muñoz Niveles de Desempeño
Criterio Rutinario Autónomo Transferencia Intuitivo
Capacidad de aplicar correctamente las reglas de acentuación especial.
- Coloca las tildes sin analizar las reglas de acentuación.
- No ubica la sílaba tónica ni su posición dentro de la palabra.
- No tiene criterios para explicar el uso de la tilde.
- Coloca la tilde analizando básicamente la posición de la sílaba tónica sin considerar las reglas especiales de acentuación y las excepciones a la norma.
- Toma en cuenta pocos criterios para acentuar correctamente y sin considerar la normativa.
- Coloca la tilde considerando las reglas de acentuación, las excepciones y las normas especiales.
- Escribe aplicando las normas de acentuación aprendidas. Comete pocos errores.
- Establece criterios de acentuación con base en las normas aprendidas pero sin explicar por qué lo hace.
- Aplica correctamente las reglas de acentuación con base en las reglas de acentuación.
- Redacta párrafos sin errores de acentuación, teniendo en cuenta la normativa aprendida.
- Establece criterios de acentuación y explica el por qué.
PONDERACIÓN 20% 8% 12% 16% 20%
EVALUACIÓN LOGROS Y ASPECTOS A MEJORAR
METACOGNICIÓN
ESCALA DE DESEMPEÑO
Evidencia: Acentúa correctamente cualquier escrito o texto que se le presente y explica el por qué.
