Escenarios de formación TIC-TAC para la innovación educativa
-
Upload
juanmi-munoz -
Category
Education
-
view
1.072 -
download
0
description
Transcript of Escenarios de formación TIC-TAC para la innovación educativa
Escenarios de formación TIC-TAC para la innovación
educativa
Juan Miguel Muñoz | Zaragoza 28-29 de septiembre de 2010
Curso Innovación educativa en el contexto de Escuela 2.0
http
://fa
rm4.
stat
ic.fl
ickr
.com
/348
8/32
6413
1647
_b51
d4f2
96f_
z.jp
g?zz
=1
2Objetivoshttp://farm4.static.flickr.com/3616/3691666265_f6e9d4116b_z.jpg
• instrumentos
• recursos
• innovación
• nuevos servicios
• aprendizaje
• información
• estrategias
• comunicación• participación
• actualización
• consolidación
• investigación
• PLE-PWE-PNE
•colabora
r
•facilitar•crear
•co-
evaluar
• planificación
•entusiasm
ar
4
Característi
cas
Acciones formativas centradas en el alumnado.
.No es necesario tener
conocimientos previos del servicio/herramienta.
Nos facilitarán y descubrirán
orientaciones de uso en el aula
Acciones replicables con el alumnado
6
Demandasa atender
http://farm5.static.flickr.com/4099/4793586283_62ef6a5612_z.jpg
7
Escenariosprevisibles
Solucionesposibles
Dos profesores/as se encuentran y comentan que tienen que hacer un informe sobre un alumo. Deben participar 8 profesores y profesoras. Uno propone iniciar el trabajo con Word e pasándolo al resto. Hablan de problemas de compatibilidad de versiones...
Escenario 1
9docs.google.com
Tengo una presentación en mi lápiz USB. Se pierde, se estropea el lápiz, la quiero compartir...
Escenario 2
11slideshare.net
Dos docentes comentan que han de empezar a desarrollar un proyecto de centro o facilitar a los alumnos un espacio para desarrollar un Trabajo de Investigación o Crédito de Síntesis.
Quieren que tenga diferentes páginas y se tendrían que poder hacer comentarios de seguimiento…
Escenario 3
13sites.google.com
Una maestra pregunta de qué manera puede hacer que las
familias estén al corriente de las actividades que sus hijos desarrollan en la escuela.
Escenario 4
15
wordpress.com
twitter.com
blogger.com
Pilar, una maestra de Primaria, trabaja
habitualmente con Webquest y quiere hacer
una propia.
Escenario 5
17
exelearning.org
catedu.es/crear_wq/
phpwebquest.org
Un grupo de alumnos está llevando a cabo una investigación
sobre los edificios más emblemáticos de la localidad. Harán cientos de fotografías y
quieren tenerlas centralizadas en un lugar y que se puedan
compartir a través del blog de la asignatura.
Escenario 6
19flickr.com
Una vez acabada la investigación anterior y a la vista del excelente
material recogido y bien documentado, el profesor plantea a sus alumnos que compartan el
resultado en la red.
Escenario 7
21Wikipedia.org
Tres profesoras trabajan en diferentes centros y comparten
proyectos.
Cada una tiene un listado de 'favoritos' pero les gustaría
compartirlos…
Escenario 8
23
delicious.com
mister-wong.es
diigo.com
El Centro XYZ necesita un sistema de comunicación con la
comunidad educativa y el entorno que permita:
1. Difundir informaciones2. Abrir espacios de debate3. Crear grupos de discusión de intereses comunes4. Publicar eventos
Escenario 9
UUn centro de secundaria cree necesario tener una réplica virtual del aula presencial donde guardar
documentos, tener un foro de consultas, una sala de chat, un
calendario con las actividades, un lector RSS del blog del centro, una
base de datos de recursos educativos… B-learning
Escenario 10
Moodle.org
Tu escenario
...................................................................
http://www.flickr.com/photos/fcestrada/3827328928/sizes/z/in/photostream/
Escenario ”n”
Todos tienen en común:
• El intercambio de información • La libertad de compartir • La transparencia, el derecho a opinar
• La creación de un repositorio de conocimiento
La revolució Web 2.0 = libertad y ubicuidad.
más allá de la formación... El aprendizaje
Retosht
tp:/
/far
m6.
stat
ic.f
lickr
.com
/526
9/57
3343
3657
_709
e590
aa0_
z.jp
g
Basados en los"Estándares UNESCO de Competencia en
TIC para Docentes"http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php
“Hay una necesidad cada vez
más grande de formación académica en nuevas
destrezas clave, como el alfabetismo informacional, el
alfabetismo visual y el alfabetismo tecnológico"
Informe Horizon 2009
"Hay cambios significativos en las
maneras como se lleva a cabo la enseñanza y la investigación, y
hay una necesidad de
innovación y liderazgo a todos los niveles del mundo
académico"
Informe Horizon 2009
"Las instituciones han de
adaptarse a las necesidades de los estudiantes
actuales e identificar nuevos modelos de
aprenendizje que atraigan a las nuevas generaciones"
Informe Horizon 2009
Tiempo de adopción Tecnología2008 TecnologíasUn año o menos Vídeo producido desde la base
Webs de colaboraciónDe 2 a 3 años Banda ancha móvil
Mashups de datos (aplicaciones web híbridasDe 4 a 5 años Inteligencia colectiva
Sistemas operativos sociales2009
Educación superior Institutos y escuelasUn año o menos Móviles Entornos colaborativos
Computación en la nube Herramientas de comunicación onlineDe 2 a 3 años Geo-todo Móviles
Web personal Computación en la nubeDe 4 a 5 años Aplicaciones con conciencia semántica Objetos inteligentes
Objetos inteligentes Web personal2010
Educación superior Institutos y escuelasUn año o menos Computación en la nube Informática móvil
Entornos colaborativos Contenido abiertoDe 2 a 3 años Aprendizaje basado en juegos Libro electrónico o ebook
Móviles Realidad AumentadaDe 4 a 5 años Realidad Aumentada Informática Basada en Gestos
Pantallas Flexibles Sistema de Visualización de Datos2011Un año o menos Libro electrónico o ebook
Informática móvilDe 2 a 3 años Realidad Aumentada
Aprendizaje basado en juegosDe 4 a 5 años Informática basada en gestos
Analíticas de aprendizaje
Tecnologías clave del Informe Horizon (2008 a 2011)
Accioneshttp://farm5.static.flickr.com/4064/4225361235_7e9b8dc705_z.jpg
Caminamos haciaLa educación 3.0
centrada en el alumno, donde el aprendizaje está disponible en todo
momento y utiliza la tecnología como un factor clave y capacitador
Fuente: Cisco Systems Foundation
http://farm2.static.flickr.com/1100/5137175210_b09c62112e_z.jpg
Font: Cisco Systems Foundation
CurrículumPedagogíaEvaluación
InfraestructuraTecnología
PolíticasProcedimientos
Gestión
LiderazgoPersonasCultura
innovadora
Educación 3.0se construye sobre 4 pilares
http://farm5.static.flickr.com/4070/4653863616_a56085f7dd_z.jpg
En cuanto a la formación,es necesario...
‣Incidir en la competencia digital del profesorado
‣Preparar al profesorado para integrar las tecnologías emergentes: Móviles, computación en la nube, tablets, geolocalización, web personal, web semántica, Códigos QR y RA, ...
http://farm4.static.flickr.com/3066/2792678226_ba52b5dfb1_z.jpg?zz=1
‣ Fomentar el autoaprenendizaje y la investigación en tecnologías aplicadas a la educación: talleres, jornadas de intercambio de experiencias, formación entre iguales, etc.
‣ Estimular el aprendizaje informal
Formación de corta duración
‣Formar/aprender en el uso de las tecnologías en función de proyectos o escenarios educativos
‣ Aprenendizaje grupal, colaborativo, en red
Formación de media / larga duración
‣ Aprender a trabajar con: ◦ Situaciones de aprendizaje, escenarios,
problemas, proyectos◦ Distribución de tareas (individuales, pequeño
grupo, gran grupo)
◦ Proceso de elaboración del trabajo final Búsqueda, Selección, Síntesin, Conclusiones, Presentación
Formación de media / larga duración
http://farm3.static.flickr.com/2570/4011932303_1e410f09c2_z.jpg?zz=1
‣ Trabajo colaborativo entre el profesorado:
‣ Organización‣ Herramientas y servicio colaborativos‣ Dinamización‣ Síntesis y resultados: Construcción de conocimiento
Formación de media / larga duración
Comunidad educativa
Escenario final
¿Nos ponemos en marcha...?
http://farm3.static.flickr.com/2388/2025751406_ba9527339f_z.jpg?zz=1
!Gracias!
Presentación colaborativa de Juanmi Muñoz @mudejarico y Xavi Suñé @xsune basada en
“Reptes en la formació del professorat” de Xavi Suñé
http://www.slideshare.net/xsune/reptes-en-la-formaci-del-professorat
http://farm4.static.flickr.com/3582/3321410153_49bd9c1e76_z.jpg