Escola d’EstiuAlaior, 28 d’agost de 2009

Carme Durán (UAB)

La WebQuest:una seqüència didàctica amb

recursos de la Internet

Què és una webquest?

Tipus d’activitat creat per Bernie Dodge (1995), professor de la Universitat de San Diego.

Model constructivista de transformació de la informació en què es requereix una participació activa i interactiva.

Model cooperatiu, en la línia dels treballs per projectes.

Característiques Possibilita el treball cooperatiu Promou el treball per competències Selecciona els recursos de la Internet

que l’alumne necessitarà per dur a terme la tasca.

L’alumne sap el que s’espera d’ell des de l’inici i com serà avaluat.

Modifica tant el paper del professor com el dels alumnes.

Una WebQuest es una unidad didáctica con una estructura característica, que pretende que el alumno transforme la información y construya conocimiento.

Carme Barba

Estructura

Tipus de tasca És on s’indica què han de fer els alumnes

i què han d’aprendre. Ha de garantir la transformació de la informació i s’ha de concretar en un producte final.

Segons el producte final: Dossier que recull totes les activitats

realitzades al llarg del procés Exposició oral sobre el tema. Escriptura d’algun tipus de text.

Hi ha casos amb més d’un tipus de tasques.

Exemple de tasca

Exemple (2): fer un mural

Exemple (3): elaboració d’un dosssier

El text com a tasca No hi ha previstes activitats

d’ensenyament de l’escriptura del tipus de text demanat.

S’arriba al text a partir d’unes activitats d’ensenyament de l’escriptura (bastides).

Exemples de WQ que ensenyen a llegir i a escriure

Lazarillo de Tormes

Explica’m un conte

Harry Potter

El procés

El procés (2)

L’avaluació: la rúbrica Les rúbriques són sistemes descriptius de puntuació que

guien l’anàlisi dels productes i processos dels estudiants en base a graus de dimensions clau preestablertes. (Adell, 2004)

Escala de qualificació

Aspectes que volem avaluar

Tipus de rúbriques (Durán, 2009)

Hi ha diferents tipus de rúbriques segons quin siguin l’objecte d’avaluació i segons el destinatari o usuari.

Segons l’objecte d’avaluació: el producte final, el procés, la interacció amb el grup, la implicació individual, l’ús de les TIC, etc.

Segons l’usuari o destinatari: autoavaluació individual o de grup, avaluació del professor.

Rúbrica d’avaluació del treball en grup

Rúbrica d’avaluació general

La rúbrica Els alumnes saben des del començament

com i de quins aspectes seran avaluats Aquest coneixement és útil perquè els

orienta sobre el que s’espera d’ells, els fa fixar en tots els detalls i els ajuda a fer un millor producte final (Barba)

L’explicitació de criteris ajuda a professors i a alumnes a identificar l’objectiu d’ensenyament/ aprenentatge.

És pot considerar, per tant, un instrument d’avaluació formativa, ja que involucra l’alumne en el procés d’avaluació (Durán, 2009).

Altres característiques No sol sobrepassar una pàgina i inclou de 4

a 8 dimensions. Les dimensions que més apareixen són les

que avaluen qüestions relacionades amb la gestió del treball en grup i l’ús de les TIC.

Pocs ítems sobre continguts concrets d’àrea. Quan hi són, estan descrits d’una manera molt general.

Gran heterogeneïtat en la valoració dels diferents graus.

Com es fa una Webquest? És una SD complexa que cal planificar

acuradament. Tutorials:

xtec.catphpwebquestUna Webquest en cuatro pasosPilar Etxebarria i Leioako Berritzegunea

Com ensenyen literatura les WebQuest?

Una aproximació al Lazarillo de Tormes a partir de la WebQuest com a estratègia

d’ensenyament/aprenentatge

Un exemple

Per saber més sobre…… les Webquest ADELL J. (2004). “Internet en el aula: las

WebQuest”. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm. 17. Disponible a: http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec17/adell_16a.htm.

ADELL, J.; BARBA, C.; BERNABÉ, I.; CAPELLA, S. (2009): Les WebQuest a l’educació infantil i primària. Barcelona. UOC.

BARBA, C.: “WebQuest. Una investigación guiada con recursos Internet” (en línia). Disponible a: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuales/investigacion_guiada_con_recursos_de_internet.pdf

DURÁN, C. (2009): “Avaluació i noves tecnologies: les Webquest” a Articles, 48, p. 107-119.

Altres adreces d’interès Blog de la Comunitat Catalana de

Webquest: http://blocs.xtec.cat/webquest/

Directori de la Comunitat Catalana de Webquest: http://webquest.xtec.cat/enlla/