Escola escola nova de cervellò

64
ESCOLA NOVA de CERVELLÒ

Transcript of Escola escola nova de cervellò

Page 1: Escola escola nova de cervellò

ESCOLA NOVA de CERVELLÒ

Page 2: Escola escola nova de cervellò
Page 3: Escola escola nova de cervellò

Els Projectes Escola Nova

Page 4: Escola escola nova de cervellò

PARTS DEL PROJECTE1.Pluja d’idees2.Procés d’argumentació 3.Votacions per decidir el tema 4.Què sabem? 5.Què volem saber?6.Com ho puc aprendre?7.Desenvolupament del projecte8.Què hem après?

Page 5: Escola escola nova de cervellò

PLUJA D´IDEES Els nens proposen què els agradaria aprendre.

Page 6: Escola escola nova de cervellò

PROCÉS D´ARGUMENTACIÓ

A través de la conversa els nens/es poden argumentar el perquè de la seva proposta.

Page 7: Escola escola nova de cervellò

VOTACIÓ

Page 8: Escola escola nova de cervellò

QUÈ SABEM?

Coneixements previs

Page 9: Escola escola nova de cervellò

 QUÈ VOLEM SABER?

¿?/Individuals/Grup/Posada en ComúÍndex de treball.

Page 10: Escola escola nova de cervellò

COM HO PUC APRENDRE?Com podem respondre totes aquestes

preguntes?

LLIBRESVÍDEOS

INTERNET

PERSONES DEL

POBLE

REVISTES

Page 11: Escola escola nova de cervellò

DESENVOLUPAMENT

“I que fomenten el treball en equip”

ACTIVITATS

GLOBALITZADORES SIGNIFICATIVES ACTIVES MOTIVADORESINTERDISCIPLINARS

Page 12: Escola escola nova de cervellò

ACTIVITAT: ELS BATECS DEL NOSTRE COR

Page 13: Escola escola nova de cervellò

GRÀCIESESTHER!!DE TOT

COR!

Page 14: Escola escola nova de cervellò

El Pau ens va portar unes fotos i un vídeo

de la seva visita al cardiòleg.

Primers auxilis

Page 15: Escola escola nova de cervellò
Page 16: Escola escola nova de cervellò
Page 17: Escola escola nova de cervellò

TREBALLS EN GRUPTREBALLS EN GRUPTREBALL COOPERATIUTREBALL COOPERATIU

Page 18: Escola escola nova de cervellò

TREBALL COOPERATIU

• Grups heterogenis• Objectiu comú• Cal col·laborar amb els altres • Cal:

- Entendre les mancances i punts forts dels altres.- Participar/implicar-se/esforçar-se- Ajudar als altres- Conversar sense recriminar qui fa més feina

Page 19: Escola escola nova de cervellò

ORGANITZACIÓ

Primeres sessions:• Objectiu del treball en grup • Organització• Què esperem d’ells?

- Treball individual- Treball en grup

Page 20: Escola escola nova de cervellò

QUÈ ESPEREM DELS @?

QUÈ AVALUAREM?- Treball individual- L’exposició:

EmissorsReceptors

- Materials aportats- Feines diàries: què hem après avui?,... - Proves personals.- Autoavaluació de la feina.

Page 21: Escola escola nova de cervellò
Page 22: Escola escola nova de cervellò

DESENVOLUPAMENT

CADASCÚ DELS MEMBRES DEL GRUP POSA A DISPOSICIÓ DELS ALTRES LES SEVES HABILITATS ESPECIALS (dibuix, redacció,...).

Recerca d’informació

ResumsI

EsquemesClassificació

Repartim la informació

Esborrany del

mural

Llista de

materials

Planificacióde

títols, cartells, imatges

Page 23: Escola escola nova de cervellò
Page 24: Escola escola nova de cervellò

 QUÈ HEM APRÈS?

• La cloenda del projecte

• Responem el Què volem saber?

Page 25: Escola escola nova de cervellò

QUÈ HEM APRÈS?

• C. D’Aprendre a Aprendre• C. Comunicació lingüística• C. Matemàtica• C. Digital• C. Social i ciutadana • C. Coneixement i interacció amb el món físic• C. Autonomia i iniciativa personal• C. Artística

Page 26: Escola escola nova de cervellò

AGRAÏMENTSA tots els nens i nenes de la classe

pel seu gran treball i dedicació.

A les famílies

per les seves

aportacions i pel

treball diari

desenvolupat

a casa.

A la fisioterapeuta que ens

va ajudar a aprendre a tenir

cura del nostre cos i a

millorar la nostra

postura corporal.

A tots els mestres de

l’Escola Nova per les seves aportacions

Page 27: Escola escola nova de cervellò

AVALUACIÓ PROJECTES

• Auto-reflexió del Procés d´Ap del Projecte

• Avaluació de Projectes

• Proves personals/Conversa

• Treball individual/col·lectiu

Page 28: Escola escola nova de cervellò
Page 29: Escola escola nova de cervellò
Page 30: Escola escola nova de cervellò
Page 31: Escola escola nova de cervellò
Page 32: Escola escola nova de cervellò
Page 33: Escola escola nova de cervellò

ELS INFANTS,

TREBALLANT TOTS ELS

CONTINGUTS DE CADA

ETAPA ASSOLEIXEN

PROGRESSIVAMENT

LES CAPACITATS I

COMPETÈNCIES.

Page 34: Escola escola nova de cervellò

ESPAIS DE GEOGRAFIA

ESPAIS DE LECTURA I ESCRIPTURA DE TEXTOS

ESPAIS DE RESOLUCIÓ DE PROBLEMES

ESPAIS DE GRAMÀTICA I ORTOGRAFIA

Page 35: Escola escola nova de cervellò

AJUDA A QUE EL ALUMNES ESTUCTURIN MILLOR EL SEU PLA DE TREBALL

Page 36: Escola escola nova de cervellò

POSA AL SEU ABAST DIVERSITAT DE MATERIALS I ACTIVITATS

Page 37: Escola escola nova de cervellò

L’INFANT ÉS EL PROTAGONISTA I CONSTRUCTOR DEL SEU PROPI APRENENTATGE: INVESTIGA, PROVA, ASSAJA, MODIFICA, CONSTRUEIX, DESTRUEIX, PARLA, RAONA, EXPLICA, INVENTA...

Page 38: Escola escola nova de cervellò

...L’AUTONOMIA I

LA INICIATIVA DELS

INFANTS...

EL RAONAMENT I LA REFLEXIÓ

LA MANERA

D’ORGANITZAR

ELS AMBIENTS

D’APRENENTATGE

POTENCIA...

Page 39: Escola escola nova de cervellò

PODEM RESPECTAR ELS RITMES DE TREBALL I APRENENTATGE.

FACILITA L’APRENENTATGE INTERACTIUFACILITA LES RELACIONS ENTRE ELS ALUMNES

Page 40: Escola escola nova de cervellò

L’AVALUACIÓ DELS ALUMNES ES BASA EN L’OBSERVACIÓ

DIÀRIA I EN ELS RESULTATS DE LES ACTIVITATS PROPOSADES.

Page 41: Escola escola nova de cervellò
Page 42: Escola escola nova de cervellò

Organització• Programació del mestre• Aprofitant mig grup• Es treballa l’horari per

anticipar.

Estructura• Inici: material i normes.• Desenvolupament: tria

lliure del material.• Recollida i rotllana per

autoavaluació.

AMBIENTS: EDUCACIÓ INFANTIL

Page 43: Escola escola nova de cervellò

Materials i espais• Permeten treballar totes les vies

d’aprenentatge.• Endreçat, ordenat, accessible.• Materials reals, amb durabilitat i

significatius.• Espais diferenciats.

Avaluació• Dues llibretes; nen-

contingut i contingut-material.• Mestre és un guia.• Feinetes associades.

AMBIENTS: EDUCACIÓ INFANTIL

Page 44: Escola escola nova de cervellò

TREVATREVA TÈCNIQUES DE RELAXACIÓ VIVENCIAL A L’AULATÈCNIQUES DE RELAXACIÓ VIVENCIAL A L’AULA

www.programatreva.com

- Millorar el rendiment acadèmic.- Afavorir que el clima d’aula i la gestió del grup classe sigui favorable-Donar estratègies als nostres alumnes i als mestres per evitar l’estrès.

Page 45: Escola escola nova de cervellò

EDUCACIÓ EMOCIONAL

És imprescindible...-Difusió en el Projecte de Centre. -Tarannà de l’escola. Globalitat.-Formació en centre.

Page 46: Escola escola nova de cervellò

EDUCACIÓ EMOCIONAL

PER QUÈ HO FEM?

Les emocions formen part del món igual que les matemàtiques, les llengües...

L’estat emocional influeix en els aprenentatges.

Page 47: Escola escola nova de cervellò

EDUCACIÓ EMOCIONAL

Volem...

Formar persones capaces de comprendre les pròpies emocions i les dels altres. (reconèixer, expressar, gestionar...escoltar)

Donar estratègies per l’autoconeixement.

Donar el mateix valor a totes les emocions, no hi ha emocions positives i negatives.

Page 48: Escola escola nova de cervellò

EDUCACIÓ EMOCIONAL

- Somatograma.- Arbre de les emocions.- Finestres.- El meu llibre especial.- El nom.- ...

Page 49: Escola escola nova de cervellò

EDUCACIÓ EMOCIONALCOM A EQUIP

“Cuidem als mestres i ens cuidem”

-Rituals d’acollida, comiat, altres...

-Conversa individual sobre necessitats i compromisos.

-Dir el que sentim.

Page 51: Escola escola nova de cervellò

AVALUACIÓ TALLERSAvaluació Tallers (Alumnes)

Avaluació Tallers (Famílies Col·laboradores)

Page 52: Escola escola nova de cervellò

LES ASSEMBLEES A L’ESCOLA NOVA

L’assemblea, per a la nostra escola, representa un espai d’aprenentatge que no hem de

confondre amb al conversa

Page 53: Escola escola nova de cervellò

-Expressar els seus neguits, alegries, propostes...

-Donar estratègies per buscar solucions.

-Aprendre a escoltar, parlar, respectar les opinions dels altres.- -Treballar les normes i els hàbits d’una manera significativa, a partir de la situació real del grup.

-Expressar la pròpia opinió.

-Evocar i relatar fets per expressar i comunicar idees, desigs i sentiments.

-Participar en les converses tot respectant el torn de paraula.

- Millorar la expressió oral amb un ús de la llengua cada vegada més acurat

L’assemblea representa un espai on els infants poden:

Page 54: Escola escola nova de cervellò

Característiques i elements propis

• La conversa/ discussió.

• El tema

• El debat, valoració, proposta...

• Continguts relacionats amb els objectius, capacitats o competències que es treballen en funció del nivell.

Page 55: Escola escola nova de cervellò

PARTS DE L’ASSEMBLEA

El moderador de l’assemblea presenta l’ordre del dia.

Es recorden les normes que s’han de seguir, principalment el fet d’aixecar la mà per parlar i la de respectar els temes proposats.

Conversa/discussió de cada punt.

Tancar el punt parlat abans de passar a un nou punt.

Cloenda. Es repeteixen els acords presos.

Page 56: Escola escola nova de cervellò

ELEMENTS DE L’ASSEMBLEA

Introducció de les propostes.

Ordre del dia

Moderador.

Donar el torn de paraula.

Espai on es fa l’assemblea.

Ambient especial.

Mural o similar per a recollir els acords i fer-ne el seguiment.

Page 57: Escola escola nova de cervellò

AVALUACIÓ

• Observació la participació.

• Observació del respecte de les normes.

• Observació del progrés de les aportacions fetes.

• Valoració de com es senten.

Page 58: Escola escola nova de cervellò

Assemblea de classe

Page 59: Escola escola nova de cervellò

Assemblea de delegats de classe per parlar de les normes del pati i del

gimnàs

Page 60: Escola escola nova de cervellò

Assemblea General de Primària per a parlar de com fer un bon ús de l’edifici

Page 61: Escola escola nova de cervellò

L´AVALUACIÓ AL CENTRE

• MiniComissions (1r T i d’altres)• Comissions d’avaluació• Informes• Reflexió sobre un possible reagrupament• Reflexió sobre una retenció (Tutor/MEE)

Page 62: Escola escola nova de cervellò

Mini-COMISSIONS

Page 63: Escola escola nova de cervellò

RETENCIÓ Y REAGRUPAMENTS

Page 64: Escola escola nova de cervellò

AVALUACIÓ DE CENTRE

• Sortides • Activitats • Memòria Anual• Observació entre companys• Observació d´assessors externs