Escribo el número rellenando los puntos con lápiz de color

1 Elaborado por : Prof . Wi l l iam Fernández Qui jano, FCM numeros-cd1

NÚMERO UNO Escribo el número rel lenando los puntos con lápiz de color: Pinto los conjuntos que están formados por un elemento:

uno


NÚMERO DOS Escribo el número rel lenando los puntos con lápiz de color: Escribo el número de elementos que hay en cada conjunto:


NÚMERO TRES Escribo el número rel lenando los puntos con lápiz de color: Dibujo la cantidad de elementos que me indica el número:

1

3 2


NÚMERO CUATRO Escribo el número rel lenando los puntos con lápiz de color: Relaciono cada conjunto con el número correspondiente, uniéndolos con l ínea de color:


NÚMERO CINCO Escribo el número rel lenando los puntos con lápiz de color: Coloreo los elementos que corresponden a la cantidad indicada por el número:


Completo el dibujo uniendo mediante una l ínea los puntos, s iguiendo el orden numérico:

5

2

3

1

4

Ordeno los números de menor a menor según corresponda:


Encierro los números correctos y anoto el resul tado de la operación:

Tengo: Obtengo: Ahora tengo:

+ =

Tengo: Obtengo: Ahora tengo:

+ =

1 – 2 – 3 – 4 - 5 1 – 2 – 3 – 4 - 5 1 – 2 – 3 – 4 - 5

1 – 2 – 3 – 4 - 5 1 – 2 – 3 – 4 - 5 1 – 2 – 3 – 4 - 5


NÚMERO SEIS Escribo el número rel lenando con lápiz de color los números trazados con puntos: Repinto con color el número que me indica la cantidad de elementos que hay en cada conjunto:

2 – 3- 4 - 5 3 – 2- 5 - 6 4 – 6- 3 - 2

5 – 2- 4 - 6 2 – 3- 1 - 4 6 – 3- 1 - 2


Anoto en el cuadrito el número de mariposas que hay alrededor de cada flor: Según corresponda en cada situación, escribo el número antecesor y el sucesor, y para cada dibujo hago el dibujo respectivo:


NÚMERO SIETE Escr ibo el número rel lenando las l íneas punteadas con lápiz de color : Dibujo los e lementos que faltan en cada conjunto, según se me indica:

4

7

5

6


Escr ibo las sumas que corresponden:

+ =

= +

= +

= +

= +


Escr ibo el número de juguetes de cada t ipo que ident if ico en cada espacio del estante:


Real izo las s iguientes sumas:

+ =

+ =

+ =


NÚMERO OCHO Escr ibo el número rel lenando con lápiz de color las l íneas punteadas: Relaciono cada conjunto con el número que le corresponde:


Dibujo los e lementos que faltan para completar cada conjunto: Completo el siguiente dibujo, t razando una l ínea que una los puntos según el orden numér ico que corresponde:


Hago las s iguientes restas:

Había: Se va: Ahora hay:

— =

Había: Se van: Ahora hay:

— =


NÚMERO NUEVE Escr ibo el número rel lenando con lápiz de color las l íneas punteadas: Completo la s iguiente ser ie numérica escr ibiendo los números que faltan en los espacios respect ivos: En cada caso pinto el cí rculo en el cual está el número de mayor valor :

1 2 5 8

4 5

0 2

3

9 8

7

6 4

6 1

5 7

4


Anoto las restas que corresponden a los s iguientes conjuntos:

— =

— =

— =

— =


NÚMERO DIEZ Escr ibo el número rel lenando con lápiz de color las l íneas punteadas: Según corresponda en cada caso, pinto la f igura donde local izo el número menor:

8 4 10 6 9

4 1 5 0 2

3 6 2 7 8


Coloreo los caracoles de la s iguiente forma:

- azul s i la suma da 4.

- amari l lo s i la suma da 5.

- verde si la suma da 6 Relaciono cada suma con su resultado. Varias sumas pueden tener un mismo resultado:

1 + 4 5 + 1

2 + 3

2 + 4

3 + 1

6 + 0 2 + 2

0 + 4

5 + 0

2 + 3

4 + 6

5 + 5

6 + 2

4 + 1

2 + 4

8 + 0

3 + 3

8

6

5

10


Escr ibo el número anter ior y poster ior que corresponden a cada uno de los números dados: Escr ibo el número de f lores que hay en cada macetero:


Escr ibo una equis sobre el resultado correspondiente a cada suma: Escr ibo el número de elementos de cada conjunto:


Completo las s iguientes ser ies numéricas: Según corresponda en cada caso, coloreo los números que me piden:

9 5 10

4 7

MENORES QUE 8

1 6 0

3 4

MAYORES QUE 2

8 6 3

5 2

MENORES QUE 7


Ordeno de mayor a menor los números que están en los p lanetas: Ordeno de menor a mayor los números que están en las est re l las: Relaciono cada operación con su resultado correspondiente:

5

4

2

8 3

10

1

0 7

6


En cada conjunto pinto 10 elementos:


10 unidades = 1 decena

10 unidades = 1 __________

10 __________ = 1 decena

= 10 __________ 1 __________


Escr ibo en los recuadros correspondientes las decenas y las unidades representadas en cada dibujo:

decenas unidades

decenas unidades

decenas unidades

decenas unidades


Escr ibo las decenas y las unidades que foman cada número: Completo la ser ie:

decenas un idades 11 once

decenas un idades 12 doce

decenas un idades 13 trece

decenas un idades 14 catorce

decenas un idades 15 quince


El barco vis i tará las is las en el orden indicado por los números. Marco con una l ínea de color e l camino recorr ido: Según corresponda en cada caso, coloreo una decena de e lementos de cada conjunto y en la casa de valores, escr ibo el número total de elementos:

decenas unidades

decenas unidades

decenas unidades

decenas unidades


Escr ibo las decenas y las unidades de cada número en la cas i l la correcta: En la base de cada foca hay t res números, coloreo el número mayor de cada grupo:

decenas un idades 16 dieci séi s

decenas un idades 17 diecis iete

decenas un idades 13 trece

decenas un idades 14 catorce


Trazo una l inea s iguiendo las piruetas del cerdito volador, con base en el orden numérico: En las casi l las del valor correspondiente escr ibo los números representados:

12 13

15

17

19

10 11

14

16

18

d u

d u

d u

d u


Completo el gat ito uniendo los puntos en orden:


Pego sobre cartul ina y recorto los cuadr itos de las decenas y unidades. Luego, las uso para formar cant idades y hacer las act iv idades que mi maest ro me indique:

Escribo el número rellenando los puntos con lápiz de color

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