Escuela Básica Blas Cañas. Ciencias. Nivel: 2dos básicos ...
Transcript of Escuela Básica Blas Cañas. Ciencias. Nivel: 2dos básicos ...
1
Bitácora de Ciencias 2° básico
Escuela Básica Blas Cañas.
Ciencias.
Nivel: 2dos básicos
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
22 23 24 25 26
Clase 1 Bitácora
29 30 31 01
Abril
02
Clase 2 Bitácora
05 06 07 08 09
Clase 3 Bitácora
12 13 14 15 16
Evaluación de proceso
26 27 28 29 30
Clase 5 Bitácora
19 20 21 22 23
Clase 4 Bitácora
03 Mayo
04 05 06 07
Clase 6
Ciencias
¿Qué haremos en esta unidad?
OA11- Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a partir de la observación del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.
OA5- Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país, considerando las características observables, y proponiendo medidas para su cuidado.
¿Qué evaluaremos de lo aprendido en esta unidad?
Ilustran (a través de dibujos) plantas y animales del entorno. Comparan plantas y animales de distintas regiones de Chile. Ilustran, por medio de dibujos, situaciones que representen o se relacionen con
la protección de plantas y animales. Comparan las características del día y la noche a partir de las observaciones
que realizan sobre el Sol, la Luna, las estrellas, la luminosidad y la sensación térmica.
Exploran y relacionan la luminosidad del cielo y la sensación térmica del
ambiente con la posición del Sol en el cielo. Observan y describen las actividades o cambios que realizan seres vivos (plantas
y animales) durante el día y las que realizan otros durante la noche.
Clase 1 Semana del 22 a 26 de marzo
Objetivo de clase: Analizar
movimiento de rotación que
da origen al día y la noche.
6
Te invitamos a que observes el siguiente video para analizarlos movimientos de la tierra.
https://www.youtube.com/watch?v=7vM_1N_BjK8
Al finalizar el video preguntar:
1. ¿ Cómo se llama el movimiento
que se demora 24 horas?
2. ¿ A qué da origen el movimiento
que se demora 24 horas?
3. ¿Qué astros aparecen en el cielo
cuando esta de noche?
7
Te invitamos a que observes el siguiente video para analizarlos movimientos de la tierra.
https://www.youtube.com/watch?v=wANko2eM_uY
Al finalizar el video preguntar:
1. El sol es una ….
2. ¿Qué característica tiene el sol?
2. ¿Cuál es la función del sol para
nuestro planeta?
8
Noche
Día
Viernes de Marzo del
2021
Actividad 1
Actividad 1
Del video observado:
Escribe en tu cuaderno 4
características del sol.
Viernes de Marzo del
2021
Actividad 2
Actividad 2
Del video observado:
Escribe y responde en tu
cuaderno las siguientes
preguntas.
1. ¿Cómo se llama el movimiento que
produce el día y la noche?
2. ¿Cuánto se demora ese movimiento
de la tierra?
3. ¿Cómo se llama nuestro planeta?
R:
R:
R:
Clase 2 Semana del 29 de marzo al 02 de abril
Objetivo de clase:
Identificar los
momentos del día.
12
https://www.youtube.com/watch?v=nAPuIhM2FyE
Te invitamos a que observes el siguiente video para Identificar los momentos del día.
Al finalizar el video preguntar:
1. ¿Qué actividad realiza Luisa en la
mañana?
2. ¿En qué momento del día Luisa va al
parque?
3. ¿Qué momentos del día identificaste
del video?
13
Amanece (Sale el
sol) desde la
cordillera. Este
momento del
día es antes de
las 12.
Actividades: te
levantas para ir a
la escuela, tomar
desayuno, etc.
Es el momento
del día más
cercano a la
hora del
almuerzo.
Es el momento
del día que
está después
de almuerzo.
Es el momento
del día en que
ya no es
posible ver el
sol, atardece
por el mar . Es
el momento de
cenar, lavarse
los dientes e ir
a dormir.
Viernes de Abril del
2021
Actividad 1
Actividad 1
Instrucciones:
Pinta con amarillo el Sol.
Pinta con negro la mitad de la
Tierra que está de noche
Pinta con azul y verde la mitad de
la Tierra que está de día.
Oa:
Viernes de Abril del
2021 Actividad 2
Actividad 2
Instrucciones:
Ordena las imágenes según
corresponda (amanecer,
mediodía, anochecer)
Dibújalas en tu cuaderno en
el orden que aparece
(amanecer, mediodía,
anochecer)
Clase 3 Semana del 05 al 09 de abril
Objetivo de clase:
Identificar
animales diurnos y
nocturnos.
17
Te invitamos a que observes el siguiente video para Identificar animales diurnos y nocturnos.
Al finalizar el video preguntar:
1. ¿Qué animales son nocturnos?
2. ¿Qué actividad realizan los
animales nocturnos?
https://www.youtube.com/watch?v=u8pbBMZ0eDA
18
Observa las imágenes y comenta:
1. ¿En qué se parecen?
2. ¿En qué se diferencian? 3. ¿Qué actividades observan? 4. ¿En cuál imagen los animales tienen costumbres nocturnas?
“
19
Los animales DIURNOS son
animales activos durante el día,
es decir, se alimentan y se
desplazan de un lugar a otro, y
durante la noche descansan.
“
20
Los animales NOCTURNOS, son
animales activos durante la
noche, es decir, se alimentan y
se desplazan de un lugar a otro,
y durante el día descansan.
Viernes de Abril del
2021 Actividad 1
Actividad 1
Instrucciones:
Observa la imagen.
Responde en tu cuaderno
las preguntas que aparecen
a continuación: 1. ¿Qué animales realizan sus actividades
de día?
2. ¿Qué animales realizan sus actividades
de noche?
¿Cómo vamos?
En la semana del 12 al 16 de abril tendremos nuestra evaluación de proceso, con tickets de salida.
Clase 4 Semana del 19 al 23 de abril
Objetivo de clase:
observar y
reconocer diversas
plantas de nuestro país.
24
Te invitamos a que observes el siguiente video para Identificar flora de nuestro país…
Al finalizar el video preguntar:
1. ¿ Qué planta es característica de la
zona norte?
2. ¿Qué clima permite tener bastante
vegetación en la zona sur?
https://www.youtube.com/watch?v=CKuJ3YNn3Wk
25
¿Sabes qué
significa Flora? La Flora es el conjunto de especies
vegetales que se pueden encontrar
en una región geográfica.
La vegetación se ve determinada
por factores climáticos
y otros factores ambientales
Planta nativa o autóctona:
Aquella planta que se originó en la región en la cual habita, es decir, no ha sido introducida de manera intencional o accidental por el ser humano. Plantas endémicas:
Plantas exclusivas de una zona, por lo que no habitan en ningún otro lugar del mundo.
La mayoría de las plantas en Chile son de este tipo.
Plantas autóctonas de CHILE
27
¿Qué plantas tenemos en CHILE?
ZONA NORTE:
Clima árido y con escasez de agua.
Tamarugo Añañuca
ZONA CENTRAL: Clima mediterráneo. Crecimiento de árboles de gran altura.
Algarrobo Espino
29
ZONA SUR:
Clima templado y lluvioso. Crecimiento de árboles muy altos y frondosos.
Araucaria Copihue
¿QUÉ PLANTAS MEDICINALES HAY EN CHILE?
Aloe Vera: -Cicatriza -Laxante
Mático: -Cicatriza
Lavanda: -Problemas respiratorios
Boldo: -Problemas digestivos
Viernes de Abril del
2021 Actividad 1
Actividad 1
Instrucciones:
Descubre la planta chilena según las
características descritas.
Escribe el nombre de la planta y dibújalas
en el recuadro según corresponda..
1. Enredadera característica de
nuestro país que crece sobre
matorrales y árboles en zonas
húmedas
2. Árbol que crece hasta los 30m.
de altura, de tronco recto, cilíndrico
Nombre
_______
Nombre
_______
Viernes de Abril del
2021 Actividad 2
Actividad 2
Instrucciones:
Observa y lee las imágenes
anteriores.
Responde en tu cuaderno
las preguntas que aparecen
a continuación:
1. Si Juan siente malestar en su
estómago ¿qué planta medicinal le
recomendarías?
2. Nos ayuda a cicatrizar,
¿A qué plantas nos referimos?
Clase 5 Semana del 26 al 30 de abril
Objetivo de clase:
Conocer fauna de nuestro país.
34
Te invitamos a que observes el siguiente video para Identificar fauna de nuestro país…
Al finalizar el video preguntar:
1. ¿Qué animales observaste del video?
2. ¿Has visto alguno de ellos en nuestro
país ?
https://www.youtube.com/watch?v=DSgjo4vLN2w
35
La distribución de las especies, animales,
se divide en tres ambientes aéreos, terrestres
y acuáticos.
¿Sabes qué
significa Fauna? La Fauna es el conjunto de especies
Animales que se pueden encontrar
en una región geográfica.
En Chile existe una gran variedad de animales nativos, es decir, propios de esta región, como la chinchilla, el monito del monte, el flamenco, el huemul, el zorro culpeo, la ranita de Darwin, el loro tricahue. Algunos de estos animales se encuentran en peligro de extinción, es decir, si los siguen cazando o siguen dañando sus hábitats pueden desaparecer. Entre los que se encuentran en esta situación están el pudú, la chinchilla y el loro tricahue
Animales nativos de CHILE
37
¿Qué plantas tenemos en CHILE?
ZONA NORTE: Clima árido y con escasez de agua.
Llama Vicuña
ZONA CENTRAL: Clima mediterráneo.
Zorro Culpeo Puma
39
ZONA SUR: Clima templado y lluvioso.
Pudú Huemul
Viernes de Abril del
2021 Actividad 1
Actividad 1
Instrucciones:
Observa y compara la
imagen de animales
chilenos.
Escribe 2 semejanzas y 2
diferencias entre ellos.
Llama Zorro Culpeo
Diferenci
as
Semejanza
s
1.
2.
1.
2.
Clase 6 Semana del 03 al 07 de abril
Objetivo de clase: Conocer
y proponer medidas de
protección de animales y plantas nativas.
42
Te invitamos a que observes el siguiente video para conocer y proteger nuestra flora y fauna.
Al finalizar el video preguntar:
1. ¿A qué animal de nuestro país hace
referencia el video?
2. ¿Por qué está en peligro de extinción?
https://www.youtube.com/watch?v=aH_7Ncrb-3M
Un ser vivo que está en peligro de extinción es porque se encuentra en riesgo de desaparecer del lugar que habita.
Flora y fauna en peligro de extinción de nuestro país.
Esto se debe a que el ser humano ha transformado el lugar donde habitan, ha cazado animales y cortado árboles sin ningún límite.
Flora en peligro de extinción
Alerce
Fauna en peligro de extinción
Loro Tricahue
Deforestación
Desechos en el mar
Incendios forestales
Caza de animales
Causas de extinción de animales
Viernes de Abril del
2021 Actividad 1
Actividad 1
Instrucciones:
Observa la imagen.
Responde en tu cuaderno
las preguntas que aparecen
a continuación:
1. ¿Qué acciones permiten el cuidado de
las plantas? Marca con una X
2. Escribe 2 acciones que ayuden a
proteger las plantas y animales:
-
-
Viernes de Abril del
2021 Actividad 2
Actividad 2
Instrucciones:
Confecciona un afiche para
Proteger a un animal o
planta en peligro de
extinción
1.
Afiche
¡Prepárate!
Porque la semana del 17 al 21 de abril tendremos nuestra evaluación de la
bitácora.
¡Hasta la próxima!