Escuela de Educación - Metodología · 2018-09-12 · Creación de ambientes enriquecedores para...

Profesora: Mayra Lugo/Dra. Janet Ruiz

Escuela de Educación

MetodologíaAmbientes enriquecedores para el aprendizaje

Editado por: Dra. Janette Orengo Derechos Reservados Escuela de Educación_ ©(2018)_ UMET_SUAGM

Creación de ambientes enriquecedores para el aprendizaje

• Materiales atractivos de acuerdo al tema.

• Clima en la sala de clases de confianza y respeto.

• Seguridad en la sala de clases

• Acceso del docente a todos los estudiantes , contacto visual y físico.

Editado por: Dra. Janette Orengo Derechos Reservados Escuela de Educación_

©(2018)_ UMET_SUAGM


Organización del salón

• Mobiliario- cómodo

• Áreas de trabajo organizadas

• Materiales instruccionales apropiadas al tema

• Otros equipos necesarios para el proceso de enseñanza




• Organización del tiempo

• Requiere buena planificación de la clase

• Rutinas y procedimientos-Normas claramente establecidas y procesos que den continuidad

• Utilización del tiempo lectivo

• Utilización del tiempo libre




Disciplina

• Establecer normas o reglas del salón incluyendo aspectos de conducta

• Manejo de las normas establecidas de forma sistemática durante todo el año académico




Control de grupo

• Dinámica de grupo-reglas de trabajo claras

• Tipos de comportamientos aceptados y no aceptados y sus consecuencias de acuerdo a los Reglamentos de Disciplina de la institución educativa

• Técnicas usadas para el control de grupo (contacto visual con todos, llamar la atención con respeto, tiempo fuera, recompensas, etc.)




Restauración del orden

• Protección del ambiente físico-asignar tareas a diversos estudiantes y rotarlos durante el año para que todos se consideren responsables de su espacio físico

• Protección de la propiedad escolar-establecer normas y darle seguimiento a las mismas

• Restauración del orden-variar la actividad




• Comunicación de los maestros

• Estrategias adecuadas

• Escuchar atentamente

• Responder enfáticamente

• Comunicación asertiva con padres/encargados y con estudiantes




Manejo del grupo

• Grupo heterogéneo/homogéneo

• Estudiantes talentosos/superdotados

• Estudiantes de bajo aprovechamiento

• Estudiantes con impedimentos o de educación especial

• Inclusión




• Leer artículo:

LA TAREA DOCENTE FRENTE A LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE, FÍSICOS Y DIGITALES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA en:

http://www.eumed.net/rev/atlante/2017/09/ambientes-aprendizaje-primaria.html


http://www.eumed.net/rev/atlante/2017/09/ambientes-aprendizaje-primaria.html

Innovaciones educativas

• Viajes virtuales

• E-books

• “Flipped classroom”

• Enseñanza a distancia

• Enseñanza entre pares expertos

• Estudios dirigidos independientes,

• Uso herramientas tecnológicas ,ipads, celulares inteligentes, smartboards, etc.

• Otros


Referencias

Burden, P. (2006). Classroom management: Creating a

successful K-12 learning

community. N.Y.: Willey.

Manzano, R. (2003). Classroom management that works. Association for Supervision and Currículo Development, Alexandría, Virginia, USA.

Petty, R. (2008). Manejo del salón de clases :Un manual para el maestro de vanguardia.

Hato Rey, PR: Publicaciones Puertorriqueñas.


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