Escuela Digna

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Barquisimeto, Julio 2011

Transcript of Escuela Digna

Barquisimeto, Julio 2011

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INTERROGANTESINTERROGANTES

¿Qué es una escuela de calidad?

¿Una escuela en la sociedad de la información y del conocimiento?

¿Desde dónde se construyen conocimientos?

¿Qué relación existe entre la rentabilidad y el impuesto sobre actividades de industria y comercio y de índole similar?

¿Cómo es una escuela digna?

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CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LAS ESCUELAS

TRATAR DE OBTENER INFORMACIÓN SOBRE EL ÍNDICE DE DESERCIÓN DOTADA EN LA ESCUELA

PROPORCIONAR INFORMACION A LOS DOCENTES Y ESTUDINTES

ENRIQUECER EL CONTEXTO EDUCATIVO FACILITANDO LA COMPRENSIÓN DE ASPECTOS QUE PUEDEN MEJORAR LA CONDUCTA ESTUDIANTIL

CONOCER QUE HACEN PARA MEJORAR SUS CONDICIONES

La calidad del educador como sujeto social: grupos, equipos, redes de educadores, investigadores, productores intelectuales consolidados

La calidad del educador como sujeto individual, construido en su capacidad de comunicar, de interactuar, de mediar con toda la cultura, de investigar, de producir intelectualmente

Del estudiante como sujeto individual: capacidad de expresión, seguridad, autoestima, disponibilidad de recursos de relación e interacción, comprensión de las interdeterminaciones de los fenómenos sociales, tolerancia, convivencia con la diversidad y las diferencias.Del estudiante como sujeto social: capacidad de aprendizaje, existencia de grupos de referencia, presencia, acción y visibilidad de los mismos en la sociedad, apertura hacia el contexto, espacios de encuentro.

MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO

Es una frase acuñada para asignar una economía actual en la economía mundial, que se da con el uso de la información y el conocimiento (Saber y Conocer) en la producción de bienes y servicios, que impulsan el desarrollo

Las nuevas tecnologías de la información posibilitan estos cambios. Contar con una adecuada infraestructura de telecomunicaciones favorece para poder aprovechar las ventajas que las tecnologías de la información ofrecen

La aceleración de la producción de conocimiento.- El incremento del capital intangible en el ámbito macroeconómico.- La innovación como actividad predominante.- La revolución en los medios de conocimiento

ECONOMÍA BASADA EN EL CONOCIMIENTO

MARCO METODOLÓGICOMARCO METODOLÓGICO

DOCENTES

probabilística

INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE LA INFORMACIONLA INFORMACION

La información fue obtenida, a través de ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD, realizadas a las personas seleccionadas como

informantes que ocupan los diferentes cargos de docente relacionados con el problema en estudio

Docentes que laboran en la institución

ENTREVISTAENTREVISTA“La experiencia ha proporcionado una amplia visión en cuanto a la forma en la que la condiciones de la Escuela influyen en el aprendizaje." Me gustaría que usted contestara algunas preguntas específicas en relación a lo anterior:¿Qué es una escuela de calidad? ¿Cómo es una escuela digna?¿Considera que esta es una Escuela Digna?¿Qué es más importante para la formación educativa la calidad de los docentes o la calidad de le Escuela?¿Considera que esta escuela esta actualizada en la sociedad de la información y del conocimiento?¿Desde dónde se construyen conocimientos?¿Considera que los docentes están actualizados? ¿Cuál es el mayor problema que presenta la escuela?¿Esta Escuela practica El Proyecto Génesis en la Educación?¿Poseen computadoras?¿En base a lo anterior desea agregar algo más?

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

Es mas importante la calidad de la educacion que la calidad de la infraestructura

Una escuela de calidad es la que mejor educacion proporciona

Escuela digna debe estar bien dotada y tener una infraestructura adecuada

No la consideran ni escuela digna ni a la par con la tecnologia

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

El mayor problema que presentan los estudiantes es el hambre y la pobreza

Los docentes tienen jornadas de actualizacion frecuentemente

Con la dotacion de la computadora canaima (insuficientes) esta incluido el Proyecto Genesis

La escuela no cumple con las condiciones minimas de funcionamiento (sin luz, sin agua, sin baños…)

Tanto las modalidades de estudio presenciales como virtuales, buscan que los participantes (alumnos y docentes) "vivan la experiencia", "se lleven la

vivencia", "interactúen con sus compañeros" en el intercambio de experiencias.

En definitiva…que compartan el aprendizaje.

Ahora tenemos que hacer "click" para aprender.

Aprender es también una manera de entretenerse.

REFLEXION