Escuela, quo vadis??
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ESCUELA.
QUO VADIS??
-COMPETENCIA DIGITAL-
2º B Educación Primaria
Alejandro Prieto Ayuso
Como idea general de este video, podemos destacar la explicación que D.
Manuel Area Moreira nos quiere dar sobre el concepto de competencia digital y la
manera de trabajar dicho concepto a través de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC’s) en las escuelas.
En primer lugar, hay que echar la vista atrás, y ver lo que era el origen de la
escuela como institución, es decir, nos situamos en el siglo XIX, donde se fundan y
crean las escuelas como proceso educativo en masa, desarrollado por los gobiernos. A
mediados/finales del siglo XIX, surge el concepto de sistema escolar, que pretendía la
educación en masa, como ya hemos dicho anteriormente, y quería alfabetizar a las
personas para que pudieran acceder a la cultura. Este sistema nació al servicio de la
construcción del concepto de ciudadanía, es decir, formar ciudadanos que tengan
conocimientos y cultura. A la vez, no debemos olvidar que tuvo lugar bajo una sociedad
industrializada, por lo que algunos autores afirman que la escuela es igual a una fabrica.
(escuela = fábrica).
A lo largo del siglo XIX y también del XX, la enseñanza de las escuelas ha sido
caracterizada por el intento de transmitir esas señas de identidad a los ciudadanos, a
través del libro de texto. A la vez, aprender suponía acumular datos, memorizarlos y
reproducirlos en un examen. El profesor era el protagonista, y el tipo de metodología era
caracterizada por la exposición.
Este modelo ha sido predominante en este siglo XX, pero en el siglo XXI, con la
aparición de las TIC, este modelo se está quedando obsoleto. La escuela del siglo XX
tiene que redefinir lo que significa alfabetizar para esta nueva sociedad. Entre las
propuestas que se han dado, se ha incorporado una nueva competencia: Tratamiento de
la información y la competencia digital.
El significado de esta competencia es que los estudiantes aprendan a acceder a la
información útil para sus propósitos, que hagan búsquedas racionalizadas. A la vez,
implica que deben saber transformar esa información en conocimiento. Supone también
ser capaz de expresarse y saber comunicarse digitalmente por escrito y
audiovisualmente o de forma multimedia, así como difundir el conocimiento que está
construyendo. Por último, implica también trabajar actitudes y valores que le permitan
al alumno utilizar de forma democrática y ética toda la información y la tecnología.
Pero, ¿Cómo enseñarlo? La respuesta es a través de una metodología basada en
el desarrollo de actividades. Existen 4 criterios básicos que tiene que seguir un profesor
para implantar esta metodología y desarrollo de dichas actividades:
- Proporcionar experiencias de aprendizaje: aprender a través de la acción.
- Desarrollar una metodología de constructivista del conocimiento.
- Fomentar el trabajo colaborativo entre el alumnado.
- Emplear fuentes y libros diversas de información
Algunas de las actividades que podemos hacer para desarrollar esta competencia
son las siguientes:
- Elaboración de trabajos mediante wikis (proyectos, diccionarios) imitando la
“wikipedia”.
- Pedir blogs de los estudiantes, a modo de diarios, enlaces, trabajos de clase, etc;
- Comunicarse mediante foros, para debates o tareas escolares, lo que se conoce
como la correspondencia escolar
- Actividades para que los estudiantes generen sus propios videos o
presentaciones multimedia.
- Búsqueda de información a través de buscadores;
- Actividades de diálogos mediante chats
- Actividades de colaboración a través de clases dispersas a través del mundo
- Desarrollar proyectos de trabajo basados en web-quest o cazas del tesoro
- Utilizar las PDI (pizarra digital interactiva) en clase y videoconferencias
- Comunicarnos a través de tutorías electrónicas y hacer educación a distancia
(e-larning)
Como conclusión final, me gustaría destacar la importancia que está adquiriendo hoy en
día esta competencia, ya que es bastante necesaria para formar a alumnos competentes,
debido a la demanda actual en cuanto al manejo de ordenadores para poder presentar
trabajos, hacer proyectos, páginas webs, etc…por lo tanto, me parece muy importante y
beneficioso para el alumno la enseñanza de esta competencia en la escuela.
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