ESCUELA SECUNDARIA DIURNA TURNO VESPERTINO ... Tema: Avances sociales y tecnológicos...

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  • ESCUELA SECUNDARIA DIURNA “GIUSSEPPE GARIBALDI” No. 94

    TURNO VESPERTINO HISTORIA 1

    PROFESORA: GUADALUPE NEFTALI MARTINEZ HERRERA GRADO: 1° GRUPOS: A, B, C, D, E Semana 30

    CONTENIDO ACTIVIDADES

    La Guerra Fría:

    Capitalismo y

    socialismo en la

    conformación de

    bloques

    geoeconómicos y

    militares y sus

    conflictos.

    La fundación de

    Israel y el conflicto

    árabe-israelí.

    Los países

    productores de

    petróleo.

    INICIO

    Los alumnos deberán indagar sobre el capitalismo y el socialismo, a qué se refiere cada uno de ellos, ubicarán en

    un mapa los países que después de la Segunda Guerra Mundial se inclinaron por uno u otro sistema político-

    económico.

    DESARROLLO

    Se les pedirá describan por escrito la conformación de bloques geoeconómicos y militares, así como sus

    conflictos en la llamada Guerra Fría. Después de su descripción deberán responder las siguientes preguntas:

    ¿Por qué se le llamó Guerra Fría?

    ¿Qué avances tecnológicos se produjeron durante la Guerra Fría?

    ¿Qué avances armamentistas se produjeron en esta época?

    ¿Cómo se dio el fin de la llamada Guerra Fría?

    Posteriormente realizarán un collage de los principales avances tecnológicos y armamentistas de la época.

    Los alumnos deberán indagar sobre las condiciones de vida de los judíos después de la Segunda Guerra Mundial,

    la conformación de Israel y el conflicto árabe-israelí. Harán una línea del tiempo con los enfrentamientos más

    importantes, y ubicarán en un mapa cómo se divide Israel, en estados árabes y judíos, así como los puntos de

  • mayor conflicto. Realizarán una descripción de la situación actual de ese país y los constantes enfrentamiento

    que aún continúan.

    Se pedirá a los alumnos que realicen un mapa mental sobre lo que es el petróleo y su importancia en la economía

    de un país.

    CIERRE

    Teniendo como base la actividad anterior, los alumnos deberán ubicar en un mapa los principales países

    productores de petróleo, así como indagar sobre su economía y su papel como exportadores o consumidores de

    esta materia prima. Por último los alumnos realizarán una lista de los productos que utilizan en la vida cotidiana

    y que están hechos con petróleo.

  • LISTA DE COTEJO PARA EVALUACIÓN

    Criterio Sí Valor 2 puntos

    No Valor 0 puntos

    1. Cumple con las indicaciones procedimentales

    2. Recoge los contenidos conceptuales adecuados

    3. Utiliza fuentes de información y recursos adecuados

    4. Demuestran una comprensión del tema y logro de los aprendizajes esperados

    5. Las actividades son entregadas en el tiempo establecido y con buena presentación.

    TOTAL

    ACTIVIDADES

    TEMA: PASADO. PRESENTE (Páginas 160 y 161)

    Lee la introducción al tema y observa la siguiente imagen, enseguida contesta las siguientes preguntas:

    ¿Ustedes que opinan del conjunto escultórico?

    ¿Cómo se pueden enfrentar a quienes no permiten la equidad?

    ¿Qué acciones podemos emprender para promover un mundo más justo, más

    equitativo, más respetuoso y más tolerante?

  • Elabora una lectura minuciosa del tema y con la información completa el siguiente diagrama tipo sol:

    Tema: ¿Cómo promover los derechos de la mujer? Páginas 162 y 163

    Actividades.

    Ilumina las siguientes imágenes y pégalas en tu cuaderno.

    ¿Cuáles son las

    reivindicaciones

    necesarias para

    construir un

    mundo mejor?

  • Lee el tema y analiza la información de manera que te permita elaborar una reflexión de una cuartilla, la cual plasmaras en tu

    cuaderno.

    Tema: El mundo y dos líderes páginas 164 y 165.

    Actividades

    Elaborar un resumen sobre el tema y anótalo en tu cuaderno.

  • Después investigar las características de los bloques capitalista y socialista, con ello realizar un diagrama de caja.

    Observar las imágenes de la página 166 y contesta las siguientes preguntas:

    ¿Qué sensaciones te producen los carteles?

    ¿qué mensaje buscan transmitir?

    ¿Qué recursos visuales utilizan?

    ¿Has visto mensajes con recursos visuales semejantes en la actualidad?

    ¿Qué opinas de ellos?

    Tema: Avances sociales y tecnológicos (pág. 166 y 167),

    Lee el tema y anota en un cuadro los avances sociales y en otra columna los avances tecnológicos durante este periodo.

    BLOQUES

    Capitalista

    Características:

    Socialista

    Características:

  • AVANCES SOCIALES AVANCES TECNOLÓGICOS

    Investiga y anota una reflexión en tu cuaderno acerca del llamado ”sueño americano”, orígenes, consecuencias sociales, económicas

    y políticas.

  • ESCUELA SECUNDARIA DIURNA “GIUSSEPPE GARIBALDI” No. 94

    TURNO VESPERTINO HISTORIA 1

    PROFESORA: GUADALUPE NEFTALI MARTINEZ HERRERA GRADO: 1° GRUPOS: A, B, C, D, E Semana 29

    CONTENIDO ACTIVIDADES

    La segunda guerra

    mundial:

    El conflicto armado

    y sus efectos en el

    mundo.

    El papel de la

    mujer en la

    Segunda Guerra

    Mundial.

    El Plan Marshall, la

    recuperación de

    Europa y Japón.

    La formación de

    los organismos

    financieros

    internacionales.

    La descolonización

    de Asia y África.

    INICIO

    Deberán investigar sobre un periodo de la Segunda Guerra Mundial, las consecuencias que ésta dejo y el

    último sobre el papel de la mujer en este tiempo de Guerra. Deberán preparar un material para exposición a

    través de diversos medios orales, gráficos y/o electrónicos; es importante que utilicen imágenes que permitan

    ilustrar y entender de forma clara lo expuesto.

    DESARROLLO

    Desarrollaran una historieta con los sucesos más importantes de la segunda Guerra Mundial.

    Se pedirá a los alumnos que vean películas que se han realizado sobre esta etapa, la vida es bella, el niño a

    pijama a rayas, entre otras, para que reflexionen sobre las consecuencias económicas y sobre todo sociales de

    la Segunda Guerra Mundial que se reflejan en las películas., lo cual deberán plasmar en un reporte escrito

    Con base en la información investigada,los alumnos deberán contestar las siguientes preguntas:

    ¿Qué es el plan Marshall?

    ¿A qué contribuyó dicho plan?

    ¿Qué organismos financieros internacionales se formaron como consecuencia de la Segunda Guerra

    Mundial?

    ¿Cuál era su función en esa época?

    ¿Cuáles de esos organismos siguen vigentes y cuál es su función en la actualidad?

  • CIERRE

    Los alumnos deberán ubicar en un mapa la descolonización de Asia y África (otra de las consecuencias de la

    Segunda Guerra Mundial), deberán marcar el año en que se descolonizaron y los países que se formaron, así

    como los principales personajes que encabezaron su independencia. Deberán hacer una biografía de Mahatma

    Gandhi y la importancia de su legado.