P.I.I.E.P.I.I.E.“PROGRAMA INTEGRAL PARA LA IGUALDAD “PROGRAMA INTEGRAL PARA LA IGUALDAD

EDUCATIVA”EDUCATIVA”PROYECTO INTERINSTITUCIONALPROYECTO INTERINSTITUCIONAL

ESCUELA Nº 1201 “F. ANTONIO RIZZUTO” ESCUELA Nº 1201 “F. ANTONIO RIZZUTO”

ESCUELA Nº 789 “ALMAFUERTE”ESCUELA Nº 789 “ALMAFUERTE” LAS CIENCIAS NATURALES EN EL LAS CIENCIAS NATURALES EN EL

SEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLO““ALTERNATIVAS EN REDALTERNATIVAS EN RED””VENADO TUERTO- 2009VENADO TUERTO- 2009

DIRECTORA ESC. 789: DIRECTORA ESC. 789: Marta GilMarta Gil

DIRECTIVOS ESC. 1201:DIRECTIVOS ESC. 1201: Raquel Cataldi Raquel CataldiGladis AltunaGladis AltunaDOCENTES:DOCENTES: Sonia ZurekSonia Zurek

Elizabeth Moyano Elizabeth Moyano DOCENTES COLABORADORES:DOCENTES COLABORADORES:

Silvina NataliSilvina NataliDaniela Zapata.Daniela Zapata.

TEMA:TEMA: ENERGÍAS ALTERNATIVASENERGÍAS ALTERNATIVAS

Fundamentación:Fundamentación: Compartir la concepción de la importancia de crear experiencias Compartir la concepción de la importancia de crear experiencias

educativas interinstitucionales en donde se favorezca diferentes educativas interinstitucionales en donde se favorezca diferentes contextos de aprendizaje y desarrollo para la construcción de contextos de aprendizaje y desarrollo para la construcción de conocimientos, favoreciendo los procesos de cada educando por conocimientos, favoreciendo los procesos de cada educando por encima del producto final es una manera de ver la educación encima del producto final es una manera de ver la educación como instrumento invalorable de transformación y evolución de como instrumento invalorable de transformación y evolución de los seres humanos.los seres humanos.

Consideramos importante resaltar en la muestra final con la Consideramos importante resaltar en la muestra final con la comunidad educativa y Feria de Ciencias y Tecnología 2010 que comunidad educativa y Feria de Ciencias y Tecnología 2010 que este producto alcanzado por los alumnos y docentes no refleja la este producto alcanzado por los alumnos y docentes no refleja la totalidad que es sólo el resultado de caminos compartidos entre totalidad que es sólo el resultado de caminos compartidos entre los protagonistas de la experiencia. Por ello es menester los protagonistas de la experiencia. Por ello es menester mencionar que lo trascendente mencionar que lo trascendente es el proceso mismo de es el proceso mismo de construcción de conocimientos, por sobre el producto final. construcción de conocimientos, por sobre el producto final.

Con este modo de abordaje se intenta alcanzar un doble objetivo: Con este modo de abordaje se intenta alcanzar un doble objetivo: la adquisición de un concepto informático, y por otro lado el la adquisición de un concepto informático, y por otro lado el empleo de herramientas (computadoras, máquinas digitales, empleo de herramientas (computadoras, máquinas digitales, filmadoras) para investigar y trabajar sobre temas relacionados a filmadoras) para investigar y trabajar sobre temas relacionados a la curricula escolar. Y es, en este sentido, que el empleo de este la curricula escolar. Y es, en este sentido, que el empleo de este tipo de actividades no sólo redundará en una mejor calidad en el tipo de actividades no sólo redundará en una mejor calidad en el aprendizaje de los alumnos sino también en favorecer los aprendizaje de los alumnos sino también en favorecer los procesos de construcción de conocimientos aplicables en todas las procesos de construcción de conocimientos aplicables en todas las situaciones educativas y cotidianas.situaciones educativas y cotidianas.

ObjetivosObjetivos

Generales Generales Favorecer la construcción de conocimientos de Favorecer la construcción de conocimientos de

Ciencias Naturales y las TIC S utilizando los Ciencias Naturales y las TIC S utilizando los recursos y medios disponibles de cada recursos y medios disponibles de cada asignatura.asignatura.

Crear entornos educativos que propicien el Crear entornos educativos que propicien el aprendizaje y desarrollo integral de los aprendizaje y desarrollo integral de los educandos.educandos.

Propiciar experiencia de socialización.Propiciar experiencia de socialización.Específicos Específicos Combinar contenidos de Ciencias Naturales con Combinar contenidos de Ciencias Naturales con

el medio informático para realizar presentaciones.el medio informático para realizar presentaciones. Promover la interacción entre los alumnos como Promover la interacción entre los alumnos como

una manera de intercambiar ideas y experiencias.una manera de intercambiar ideas y experiencias.

Primera Instancia del ProyectoPrimera Instancia del Proyecto

JORNADA DIDÁCTICA JORNADA DIDÁCTICA INTERINSTITUCIONALINTERINSTITUCIONAL

““JUNTOS APRENDEMOS”JUNTOS APRENDEMOS” 6º Grados 6º Grados

ObjetivosObjetivos Relacionarse los grupos de alumnos de las dos instituciones.Relacionarse los grupos de alumnos de las dos instituciones. Utilizar las Tics como recurso para resolver situaciones Utilizar las Tics como recurso para resolver situaciones

problemáticas.problemáticas. Valorar la diversidad y las opiniones de los demás.Valorar la diversidad y las opiniones de los demás. Entender que cada integrante del Entender que cada integrante del grupogrupo es una pieza fundamental es una pieza fundamental

del proyecto, del proyecto, valorvalorándolo.ándolo. Disfrutar situaciones de aprendizajes pudiendo lograr la Disfrutar situaciones de aprendizajes pudiendo lograr la

socialización.socialización. Respetar normas y reglas en las actividades recreativas de los Respetar normas y reglas en las actividades recreativas de los

espacios áulicos, entre ellos, el gabinete informático espacios áulicos, entre ellos, el gabinete informático

EstEsta Primer Jornada Interinstitucional sua Primer Jornada Interinstitucional surge de la necesidad de abordar el rge de la necesidad de abordar el tema tema ENERGÍA RENOVABLESENERGÍA RENOVABLES, de una manera más comprometida por parte , de una manera más comprometida por parte de los de los niñosniños y niñas, de las Escuelas Nº 789 y Nº 1201 y no como una mera y niñas, de las Escuelas Nº 789 y Nº 1201 y no como una mera imposición. Pretende acercar a los alumnos (as) al mundo de la imposición. Pretende acercar a los alumnos (as) al mundo de la TecnologíaTecnología, ,

donde no sólo vivenciarán la donde no sólo vivenciarán la aventura de ver videos, imágenes y navegar por aventura de ver videos, imágenes y navegar por Internet, Internet, sino que además, disfrutarán de manera fantástica de la participación sino que además, disfrutarán de manera fantástica de la participación y y trabajo en equipotrabajo en equipo, del , del respetorespeto y valoración de las ideas y opiniones distintas y valoración de las ideas y opiniones distintas

a las propias y de la importancia de utilizar energías limpias, que no a las propias y de la importancia de utilizar energías limpias, que no contaminen y que sean renovables en los tiempos actuales.contaminen y que sean renovables en los tiempos actuales.

Actividades previstas:Actividades previstas:

8 hs.:8 hs.: Salida de los alumnos de 6º grado de la Esc. Nº Salida de los alumnos de 6º grado de la Esc. Nº 789 rumbo a la Esc. 1201789 rumbo a la Esc. 1201

8:15 hs.8:15 hs.: Encuentro de alumnos y docentes en la Esc. : Encuentro de alumnos y docentes en la Esc. 1201.1201.

8:20 a 8:308:20 a 8:30 hs. hs.: Presentación de Directivos y Docentes.: Presentación de Directivos y Docentes.

8:30 a 8:30 a 9:30 hs.:9:30 hs.: desarrollo de la primera parte de las desarrollo de la primera parte de las actividades.actividades.

9:30 a 9:40 hs.:9:30 a 9:40 hs.:Desayuno y recreo.Desayuno y recreo. 9:40 a 10:15 hs.:9:40 a 10:15 hs.:Desarrollo de la segunda parte de las Desarrollo de la segunda parte de las

actividades.actividades. 10:15 a 10:45 hs10:15 a 10:45 hs.: Puesta en común.: Puesta en común 10:45 a 11 hs10:45 a 11 hs.: Entrega de recordatorios y despedida..: Entrega de recordatorios y despedida.

1-ACTIVIDADES PREVIAS:1-ACTIVIDADES PREVIAS:

Comunicación entre directivosComunicación entre directivos Reunión de las docentes de ambas Reunión de las docentes de ambas

escuelas para la planificación de las escuelas para la planificación de las actividades.actividades.

Contratación medio de transporteContratación medio de transporte

2- ACTIVIDADES INICIALES:2- ACTIVIDADES INICIALES:

Se reúnen los alumnos en el aula.Se reúnen los alumnos en el aula. Se forman grupo de 5 , utilizando carteles con los Se forman grupo de 5 , utilizando carteles con los

nombres de las distintas energías alternativas: eólica, nombres de las distintas energías alternativas: eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz, solar, biomasa, hidráulica, geotérmica, mareomotriz, solar, biomasa, nuclear.nuclear.

Se les presenta la agenda del día, con los momentos y Se les presenta la agenda del día, con los momentos y actividades a desarrollar.actividades a desarrollar.

Separación en dos equipos de trabajo, uno con cada Separación en dos equipos de trabajo, uno con cada docente.docente.

• Grupo A: trabaja en el gabinete informático, con conexión a Grupo A: trabaja en el gabinete informático, con conexión a Internet;Internet;

• Grupo B: en el aula, utilizando el material impreso y Grupo B: en el aula, utilizando el material impreso y distintos libros de texto con información sobre el tema.distintos libros de texto con información sobre el tema.

• Al cabo de una hora se realiza el cambio de lugares de Al cabo de una hora se realiza el cambio de lugares de trabajo.trabajo.

3- ACTIVIDADES GABINETE:3- ACTIVIDADES GABINETE:

• Entrar página buscador.Entrar página buscador.• Buscar información sobre energías Buscar información sobre energías

alternativas, y en espacial, la solar, en forma alternativas, y en espacial, la solar, en forma libre.libre.

• Entrar a las Pág. Sugeridas por las docentes:Entrar a las Pág. Sugeridas por las docentes:• www.educa.madrid.org ; www.educa.madrid.org ; www.solairmai.netwww.solairmai.net

; ; www.erenobable.comwww.erenobable.com , entre otras. , entre otras.• Buscar imágenes sobre la solar y abrir la Buscar imágenes sobre la solar y abrir la

página.página.• Leer la información encontrada.Leer la información encontrada.• Resolver la guía de preguntas.Resolver la guía de preguntas.• Completar el texto “Energía solar” ubicado en Completar el texto “Energía solar” ubicado en

la página la página www.educa.madrid.orgwww.educa.madrid.org

4- ACTIVIDADES EN EL AULA 4- ACTIVIDADES EN EL AULA

• Socialización de los materiales Socialización de los materiales aportados por los alumnos aportados por los alumnos (enciclopedias, artículos de revistas, (enciclopedias, artículos de revistas, libros de textos, etc.)libros de textos, etc.)

• Observación de imágenesObservación de imágenes• Planteo de dudas, por escrito para Planteo de dudas, por escrito para

resolver en el gabinete.resolver en el gabinete.• Resolución de algunas de las preguntas Resolución de algunas de las preguntas

de la guía.de la guía.

Actividad final:Actividad final:

Se confrontan las respuestas de las Se confrontan las respuestas de las preguntas.preguntas.

Aporte de los alumnos, aclaración Aporte de los alumnos, aclaración de dudasde dudas

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO EN LA

EXPO 2009

LAS SEÑOS PREPARAN EL STAND

TRABAJANDO EN EL GABINETEDE INFORMÁTICA

Evaluación:Evaluación:Observación Directa.Observación Directa.

Iniciativa e interés por el trabajo. Gusto por el trabajo en equipo

adoptando una actitud de colaboración y flexibilidad en las tareas colectivas.

Utilización de fuentes de información de forma sistemática y organizada.