Alvaro González (euskera) Udaletako Kirol-Politiken IX. Topaketak
Esenred topaketak
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José Manuel Gutiérrez BastidaIngurugela – ESenRED21
José Manuel Gutiérrez BastidaIngurugela – ESenRED21
ESenRED: Escuelas Sostenibles en Red
• es la red estatal de redes de centros educativos sostenibles del Estado promovidas por iniciativa de administraciones públicas (CCAA, Ayuntamientos, Diputaciones…).
Nace con la CONFINTCrece como Grupo de trabajo en el CENEAM (Centro Nacional de Educación Ambiental)
Centro educativo sostenible
• el que impulsa la educación para la sostenibilidad a través de
– el aprendizaje y participación de la comunidad educativa,
– con el fin de promover los valores de la sostenibilidad (ecológicos, económicos, sociales, culturales, de salud, de equidad, de justicia social..).
Objetivos de ESenRed
relacionarse con redes
nacionales e internacionales…
intercambiar experiencias,
hacer proyectos, investigaciones
en común
fomentar sinergias
consolidar sus proyectos,
centros educativos con
el objetivo común de la
sostenibilidad
ESenRED ofrece:• La fusión de las perspectivas de distintos
departamentos autonómicos de Educación y Medio Ambiente, con vocación de integrarse en la dinámica cotidiana de los centros.
• Un marco para aumentar la eficacia y eficiencia de las políticas educativas hacia la innovación, la evaluación, la calidad y la sostenibilidad.
• Un espacio para reforzar el nivel competencial del alumnado, su formación en valores sociales y éticos, el trabajo cooperativo y la socialización, la autonomía y el emprendizaje, la asunción de responsabilidades y compromisos individuales y colectivos.
Desde 2010
• Confint-Brasil• EU-IPCC• Comité de las
Regiones • I Confint Estatal• I Confint Europea• ESenRED
Debilidades
• dependencia del voluntarismo de un grupo de personas interesadas en la educación ambiental que valora altamente la Confint y el trabajo en red
• falta de medios para llegar a todas las CCAA, a sus redes o proyectos de educación ambiental y a sus centros escolares
• las actividades en común dependen de inseguras ayudas económicaspúblicas o privadas y a expensas de coyunturas favorables
Potencialidades
• Potencia la innovación pedagógica en los centros escolares
• Permite un notable crecimiento de las CCAA interesadas. De tres CCAA en los primeros momentos, contamos con la participación e interés de 13 CCAA.
• Permite e impulsa sinergias, intercambios, investigación, evaluación, proyectos en común…
• Acrecienta la ilusión y las ganas de trabajar en común en sus miembros