ESO I BATXILLERAT bàsiques LITERATURA …€¦ · dictat preparat. Cada tema té dues pràctiques...

2
LLENGUA CATALANA I LITERATURA ESO I BATXILLERAT Assolir l’excel·lència INTRODUCCIÓ LECTURA INTERIOR DEL TEMA INTERIOR DEL TEMA Presentació d'una estratègia lectora per aprendre a llegir amb més profunditat. Activitats per practicar l'estratègia lectora en un text de la tipologia textual del tema. Introducció al tipus de text que es treballarà al llarg del tema. Índex de continguts. lectura literal lectura inferencial lectura reflexiva o valorativa acterístiques Lectura de la tipologia textual que es treballa. Competència en com- prensió lectora. DE TEXT Les activitats de com- prensió lectora estan graduades segons els tres processos mentals establerts per PISA. Comprensió oral (amb textos per escoltar). Comprensió audiovisual (amb enllaç digital). Estratègies per parlar en públic i pràctica oral. Tècniques lectores per llegir millor en veu alta. Competència en comunicació oral. Recursos de cohesió, coherència i adequació per elaborar textos. Normes de puntuació. Competència en expressió escrita. PROPIETATS DEL TEXT ESCOLTEM I PARLEM L'estudi de la llengua té tres blocs: morfosintaxi, ortografia i lèxic. Hi ha moltes activitats variades. Sempre hi ha un dictat preparat. Cada tema té dues pràctiques d'escriptura de la tipologia textual que es treballa. ESTUDI DE LA LLENGUA Morfosintaxi Ortografia Lèxic Es tracten aspectes de la sociolingüística i la diversitat lingüística. Competència actitudinal i plurilingüe. Introducció als gèneres literaris: poesia, narrativa i teatre. Té textos de totes les èpoques de la literatura catalana, universal i juvenil, escollits per fomentar el gust per la literatura. Competència literària. Cada tema acaba amb un projecte per aplicar tot el que s'ha après i treballar les diverses competències. Hi ha una avaluació continuada basada en la comprensió lectora d'un text. Hi ha activitats de les tres tipologies establertes per PISA. Segueix el model de l'avaluació diagnòstica de la Generalitat. SOCIOLINGÜÍSTICA APLIQUEM LITERATURA: GÈNERES LITERARIS AVALUACIÓ Aplicació de continguts a la xarxa amb TICHING. LLENGUA CATALANA i LITERATURA ESO I BATXILLERAT Assolir l’excel·lència E ls materials del projecte Aula 3D, per a la matèria de Llengua catalana i literatura a l’Educació Secundària (LLiL) i a Batxillerat (LLEN/LIT), estan adaptats al nou currículum competencial i pos- sibiliten l’adquisició de les competències bàsiques per a cada nivell educatiu. L’aprenentatge segueix una seqüenciació gradual des del primer curs de l’ESO fins al Batxillerat i s’han tingut en compte les competències en l’àmbit lingüístic i les competències bàsiques, de manera que s’ha adequat als interessos, a les motivacions i a la capacitat d’abstracció de cada edat. A LLiL,a LLEN ia LIT es prepara l’alumnat perquè sàpiga buscar informació i processar-la, perquè sigui capaç de comprovar hipòtesis, crear opinions argumentades i perquè pugui establir conclusions. L’aprenentatge és actiu i constructiu. Aquests llibres estan concebuts per integrar l’aprenentatge de les competències de l’àmbit lingüístic, és a dir, les dimensions de comprensió lectora i multimèdia, expressió escrita i multimèdia, comunica- ció oral, literària i actitudinal i plurilingüe. Ara bé, les activitats integren també les altres competències bàsiques que s’han de desenvolupar al llarg de l’ensenyament secundari obligatori. En aquests casos, s’indica així: Aprendre a aprendre Artística i cultural Tractament de la informació i competència digital Activitats competencials Projecte Aula3D de Llengua catalana i literatura Continguts i competències Interconnexió entre l’aprenentatge de continguts i el desenvolupament de competències. Priorització de les competències. Continguts interrelacionats amb les activitats que comparteixen la tipologia de les pàgines: Expositives, que poden anar acompanyades de lectura de textos, activitats, àudios, documents, etc. De construcció, que poden ser preguntes a contestar, escriptura pautada de textos, comprensió i expressió oral, comprensió audiovisual, temes d’actualitat, treball sobre imatges, etc. Assoliment de les competències en l’àmbit lingüístic i de les competències bàsiques. Activitats TIC Amplia a la Xarxa. Recursos multimèdia per completar les explicacions o realitzar més activitats a la xarxa. Audiovisuals per treballar la comprensió audiovisual. Possibilitat de resoldre online la major part de les activitats a EduBook3D. Avaluació de les competències Activitats pensades per determinar el grau d’assoliment de les competències. Presentació en tres formats Presentació en paper i EduBook3D (online i offline). Autonomia i iniciativa personal Coneixement i interacció amb el món físic Social i ciutadana lectura literal lectura inferencial lectura reflexiva o valorativa Les activitats de comprensió lectora estan graduades segons els tres processos mentals establerts per PISA. Segueix-nos a: Tots els recursos per a la Pissarra Digital des d'un únic lloc, i en mode offline s’adapta a les necessitats de tots els entorns educatius i ofereix al professorat un paquet complet de recursos per a ús específic en PDI, com també tots els materials curriculars per preparar el curs. Tot això, en mode offline. Pensat i adaptat a l’ús de la pissarra digital, permet accedir ràpidament al llibre de text digital, a les animacions o a les activitats interactives d’una manera intuïtiva i senzilla. A hi ha: Recursos per al professorat: Guia didàctica, Propostes curriculars, Recursos per a l’Atenció a la Diversitat i Avaluacions. Activitats interactives: Activitats en format PDI i en mode offline. Galeria Multimèdia: Tota la galeria d’imatges i d’animacions en format PDI i en mode offline. : Projecta qualsevol apartat del llibre en mode offline. PROGRAMACIÓ • Dimensions • Indicadors i gradació (en format CD) • Tasques • Descriptors • Avaluació de les competències GUIA DIDÀCTICA • Orientacions didàctiques • Solucionari • Competències • Atenció a la diversitat – Activitats de reforç – Activitats d’ampliació • Recursos didàctics – Naveguem per Tiching • Llibre digital • Eduquem en valors ACTIVITATS DE REFORÇ I D’AMPLIACIÓ(Fotocopiables) AVALUACIONS INICIAL I FINAL (Fotocopiables) CD PROGRAMACIÓ CD ACTIVITATS - AVALUACIÓ CD GENERADOR D’AVALUACIONS RECURSOS PER AL PROFESSORAT * Amb EduBook3D la incorporació de les TIC a l’aula millora i optimitza el procés d’ensenyament i d’aprenentatge. EduBook3D permet incorporar les TIC a l’aula d’una manera natural gràcies al disseny que té: 1. Senzill: dissenyat perquè sigui intuïtiu i fàcil de manejar. 2. Versàtil: tot el contingut disponible independentment de la connexió a Internet. 3. Innovador: sincronització automàtica entre apps online i offline 4. Connectat: permet fer la connexió amb Tiching i els LMS més utilitzats. 5. Amb traçabilitat educativa: permet fer el seguiment personalitzat de les activitats que fa l’alumnat. 6. Contrastat: adoptat per més de 761 centres educatius i utilitzat diàriament per més de 40 000 professors i alumnes de referència. EduBook 3D , el llibre digital de Vicens Vives * Només a l’ESO C101128

Transcript of ESO I BATXILLERAT bàsiques LITERATURA …€¦ · dictat preparat. Cada tema té dues pràctiques...

Page 1: ESO I BATXILLERAT bàsiques LITERATURA …€¦ · dictat preparat. Cada tema té dues pràctiques d'escriptura de la tipologia textual que es treballa. ESTUDI DE LA LLENGUA Morfosintaxi

LLENGUACATALANA ILITERATURA ESO I BATXILLERAT

Assolir l’excel·lència

INTRODUCCIÓ

LECTURA

INTERIOR DEL TEMA

INTERIOR DEL TEMA

Presentació d'una estratègia lectoraper aprendre a llegir amb mésprofunditat.

Activitats per practicar l'estratègialectora en un text de la tipologiatextual del tema.

Introducció al tipus detext que es treballarà alllarg del tema.

Índex de continguts.

lectura literal lectura inferencial lectura reflexiva o valorativa

acterístiques

Lectura de la tipologiatextual que es treballa.Competència en com-prensió lectora.

DE TEXT

Les activitats de com-prensió lectora estangraduades segons elstres processos mentalsestablerts per PISA.

• Comprensió oral (amb textosper escoltar).

• Comprensió audiovisual(amb enllaç digital).

• Estratègies per parlar enpúblic i pràctica oral.

• Tècniques lectores per llegirmillor en veu alta.

Competència en comunicació oral.

Recursos de cohesió,coherència i adequacióper elaborar textos.Normes de puntuació.Competència enexpressió escrita.

PROPIETATSDEL TEXT

ESCOLTEMI PARLEM

L'estudi de la llengua té tresblocs: morfosintaxi, ortografiai lèxic. Hi ha moltes activitatsvariades. Sempre hi ha undictat preparat.

Cada tema té duespràctiques d'escripturade la tipologia textualque es treballa.

ESTUDI DELA LLENGUA

Morfosintaxi Ortografia Lèxic

Es tracten aspectes de lasociolingüística i la diversitatlingüística. Competènciaactitudinal i plurilingüe.

Introducció als gèneres literaris:poesia, narrativa i teatre.Té textos de totes les èpoquesde la literatura catalana, universali juvenil, escollits per fomentarel gust per la literatura.Competència literària.

Cada tema acaba ambun projecte per aplicartot el que s'ha aprèsi treballar les diversescompetències.

Hi ha una avaluació continuadabasada en la comprensió lectorad'un text. Hi ha activitats deles tres tipologies establertesper PISA. Segueix el model del'avaluació diagnòstica de laGeneralitat.

SOCIOLINGÜÍSTICA

APLIQUEM

LITERATURA:GÈNERES LITERARIS

AVALUACIÓ

Aplicació de continguts ala xarxa amb TICHING.

LLENGUACATALANA iLITERATURAESO I BATXILLERAT

Assolir l’excel·lència

Els materials del projecte Aula 3D, per a la matèria de Llengua catalana i literatura a l’Educació

Secundària (LLiL) i a Batxillerat (LLEN/LIT), estan adaptats al nou currículum competencial i pos-

sibiliten l’adquisició de les competències bàsiques per a cada nivell educatiu.

L’aprenentatge segueix una seqüenciació gradual des del primer curs de l’ESO fins al Batxillerat i s’han

tingut en compte les competències en l’àmbit lingüístic i les competències bàsiques, de manera que s’ha

adequat als interessos, a les motivacions i a la capacitat d’abstracció de cada edat.

A LLiL, a LLEN i a LIT es prepara l’alumnat perquè sàpiga buscar informació i processar-la, perquè

sigui capaç de comprovar hipòtesis, crear opinions argumentades i perquè pugui establir conclusions.

L’aprenentatge és actiu i constructiu.

Aquestsllibresestanconcebutsperintegrarl’aprenentatgedelescompetències de l’àmbit lingüístic,ésadir,lesdimensionsdecomprensiólectoraimultimèdia,expressióescritaimultimèdia,comunica-cióoral,literària i actitudinal i plurilingüe. Arabé,lesactivitatsintegrentambélesaltrescompetènciesbàsiquesques’handedesenvoluparalllargdel’ensenyamentsecundariobligatori.

Enaquestscasos,s’indicaaixí:

Aprendreaaprendre

Artísticaicultural

Tractamentdelainformacióicompetènciadigital

Activitatscompetencials

ProjecteAula3D deLlenguacatalanailiteraturaContingutsicompetències

•Interconnexióentrel’aprenentatgedecontinguts ieldesenvolupamentdecompetències.

•Prioritzaciódelescompetències.

•Contingutsinterrelacionatsamblesactivitatsquecomparteixenlatipologiadelespàgines:

✔Expositives,quepodenanaracompanyadesdelecturadetextos,activitats,àudios,documents,etc.

✔Deconstrucció,quepodenserpreguntesacontestar,escripturapautadadetextos,comprensiói

expressióoral,comprensióaudiovisual,temesd’actualitat,treballsobreimatges,etc.

•Assolimentdelescompetènciesenl’àmbitlingüísticidelescompetènciesbàsiques.

ActivitatsTIC

•AmpliaalaXarxa.Recursosmultimèdiapercompletarlesexplicacionsorealitzarmés

activitatsalaxarxa.

•Audiovisualspertreballarlacomprensióaudiovisual.

•PossibilitatderesoldreonlinelamajorpartdelesactivitatsaEduBook3D.

Avaluaciódelescompetències

•Activitatspensadesperdeterminarelgraud’assolimentdelescompetències.

Presentacióentresformats

•Presentacióenpaper iEduBook3D (onlineioffline).

Autonomiaiiniciativapersonal

Coneixementiinteraccióambelmónfísic

Socialiciutadana

lecturaliterallecturainferenciallectura reflexivaovalorativa

LesactivitatsdecomprensiólectoraestangraduadessegonselstresprocessosmentalsestablertsperPISA.

Segueix-nosa:

Tots elsrecursos per a laPissarraDigital des d'un únic lloc,ien mode offline

s’adaptaalesnecessitatsdetotselsentornseducatiusiofereixalprofessoratunpaquetcompletderecursosperaúsespecíficenPDI,comtambétotselsmaterialscurricularsperprepararelcurs.Totaixò,enmodeoffline.Pensatiadaptatal’úsdelapissarradigital,permetaccedirràpidamentalllibredetextdigital,alesanimacions o a lesactivitatsinteractivesd’unamaneraintuïtivaisenzilla.

Ahiha:

•Recursosperalprofessorat:Guiadidàctica,Propostescurriculars,Recursosperal’AtencióalaDiversitatiAvaluacions.

•Activitatsinteractives:ActivitatsenformatPDIienmodeoffline.

•GaleriaMultimèdia:Totalagaleriad’imatgesid’animacionsenformatPDIienmodeoffline.

•:Projectaqualsevolapartatdelllibreenmodeoffline.

PROGRAMACIÓ

•Dimensions

•Indicadorsigradació (enformatCD)

•Tasques

•Descriptors

•Avaluació delescompetències

GUIA DIDÀCTICA

•Orientacionsdidàctiques

•Solucionari

•Competències

•Atenció a la diversitat

– Activitats de reforç

–Activitats d’ampliació

•Recursos didàctics

–Naveguemper Tiching

•Llibredigital

•Eduquemenvalors

ACTIVITATSDE REFORÇ I D’AMPLIACIÓ(Fotocopiables)

AVALUACIONSINICIALIFINAL(Fotocopiables)

CD PROGRAMACIÓ

CD ACTIVITATS- AVALUACIÓ

CD GENERADOR D’AVALUACIONS

REC

UR

SOS P

ER A

L PR

OFESSO

RAT

*

AmbEduBook3DlaincorporaciódelesTICal’aulamilloraioptimitzaelprocésd’ensenyamentid’aprenentatge.EduBook3DpermetincorporarlesTICal’aulad’unamaneranaturalgràciesaldissenyqueté:

1.Senzill:dissenyatperquèsiguiintuïtiuifàcildemanejar.

2.Versàtil:totelcontingutdisponibleindependentmentdelaconnexióaInternet.

3.Innovador:sincronitzacióautomàticaentreappsonlineioffline

4.Connectat:permetferlaconnexióambTichingielsLMSmésutilitzats.

5.Amb traçabilitateducativa:permetferelseguimentpersonalitzatdelesactivitatsquefal’alumnat.

6.Contrastat:adoptatpermésde761centreseducatiusiutilitzatdiàriamentpermésde40000professorsialumnesdereferència.

EduBook3D,elllibredigitaldeVicensVives

*Nomésal’ESO

C10

1128

Page 2: ESO I BATXILLERAT bàsiques LITERATURA …€¦ · dictat preparat. Cada tema té dues pràctiques d'escriptura de la tipologia textual que es treballa. ESTUDI DE LA LLENGUA Morfosintaxi

Aquest docum

ent ésprotegit per la Llei. Se'n prohibeix qualsevol reproducció total o parcial i la seva difusió per qualsevol mitjà

si no ha estat express

ament a

utor

itzad

ape

r l'E

dito

r.©

2015

, Vic

ens

Vive

s

ESO

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ent ésprotegit per la Llei. Se'n prohibeix qualsevol reproducció total o parcial i la seva difusió per qualsevol mitjà

si no ha estat express

ament a

utor

itzad

ape

r l'E

dito

r.©

2015

, Vic

ens

Vive

s

ESO

GENERADORD'AVALUACIONS

Aquest docum

ent ésprotegit per la Llei. Se'n prohibeix qualsevol reproducció total o parcial i la seva difusió per qualsevol mitjà

si no ha estat express

ament a

utor

itzad

ape

r l'E

dito

r.©

2015

, Vic

ens

Vive

s

ESO

ACTIVITATSAVALUACIÓ

Aquest docum

ent ésprotegit per la Llei. Se'n prohibeix qualsevol reproducció total o parcial i la seva difusió per qualsevol mitjà

si no ha estat express

ament a

utor

itzad

ape

r l'E

dito

r.©

2015

, Vic

ens

Vive

s

ESO

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ent ésprotegit per la Llei. Se'n prohibeix qualsevol reproducció total o parcial i la seva difusió per qualsevol mitjà

si no ha estat express

ament a

utor

itzad

ape

r l'E

dito

r.©

2015

, Vic

ens

Vive

s

ESO

GENERADORD'AVALUACIONS

Aquest docum

ent ésprotegit per la Llei. Se'n prohibeix qualsevol reproducció total o parcial i la seva difusió per qualsevol mitjà

si no ha estat express

ament a

utor

itzad

ape

r l'E

dito

r.©

2015

, Vic

ens

Vive

s

ESO

ACTIVITATSAVALUACIÓ

PROGRAMACIÓ• Dimensions• Indicadors i gradació (en format CD)• Tasques• Descriptors• Avaluació de les competènciesGUIA DIDÀCTICA• Orientacions didàctiques• Solucionari• Competències• Atenció a la diversitat

– Activitats de reforç– Activitats d’ampliació

• Recursos didàctics– Naveguem per Tiching

• Llibre digital• Eduquem en valors

ACTIVITATS DE REFORÇ I D’AMPLIACIÓ (Fotocopiables)AVALUACIONS INICIAL I FINAL (Fotocopiables)CD PROGRAMACIÓCD ACTIVITATS - AVALUACIÓCD GENERADOR D’AVALUACIONS

REC

UR

SOS

PER

AL

PR

OFE

SSO

RAT

PROGRAMACIÓ• Dimensions• Indicadors i gradació (en format CD)• Tasques• Descriptors• Avaluació de les competènciesGUIA DIDÀCTICA• Orientacions didàctiques• Solucionari• Competències• Atenció a la diversitat

– Activitats de reforç– Activitats d’ampliació

• Recursos didàctics– Naveguem per Tiching

• Llibre digital• Eduquem en valors

ACTIVITATS DE REFORÇ I D’AMPLIACIÓ (Fotocopiables)AVALUACIONS INICIAL I FINAL (Fotocopiables)CD PROGRAMACIÓCD ACTIVITATS - AVALUACIÓCD GENERADOR D’AVALUACIONS

REC

UR

SOS

PER

AL

PR

OFE

SSO

RAT

PROGRAMACIÓ• Dimensions• Indicadors i gradació (en format CD)• Tasques• Descriptors• Avaluació de les competènciesGUIA DIDÀCTICA• Orientacions didàctiques• Solucionari• Competències• Atenció a la diversitat

– Activitats de reforç– Activitats d’ampliació

• Recursos didàctics– Naveguem per Tiching

• Llibre digital• Eduquem en valors

ACTIVITATS DE REFORÇ I D’AMPLIACIÓ (Fotocopiables)AVALUACIONS INICIAL I FINAL (Fotocopiables)CD PROGRAMACIÓCD ACTIVITATS - AVALUACIÓCD GENERADOR D’AVALUACIONS

REC

UR

SOS

PER

AL

PR

OFE

SSO

RAT

BATXILLERAT

LLENGUA CATALANA I LITERATURA LEN/LITEDUCACIÓ SECUNDÀRIA

PRIMER CURS TERCER CURS

SEGON CURS QUART CURS

LLIL 3 · ISBN: 978-84-682-3186-0LLIL 3 Quadern per a la diversitat · ISBN: 978-84-682-3273-7

AUTORS 1r i 3r d’ESO:M. M. Canals Palau - J. M. Castellà Lidon - C. González Collantes - E. Guarro Picart - A. Nogueras Hernàndez -

D. Serra Cardó - R. Soler Piera - M. Torramilans Lluís

Aquestdocument és

protegit per laLlei. Se’n prohibeix qualsevol reproducció total o parcial i la seva difusió per qualsevol mitjà si no ha estat expressament autoritz

ada per l’Edito

r. ©20

15, E

dici

ones

Vice

nsVi

ves,

S.A.

Dipò

sitl

egal

:Fa

bric

atpe

r:

1LiLL

LLIL 1 · ISBN: 978-84-682-3060-3LLIL 1 Quadern per a la diversitat · ISBN: 978-84-682-3272-0LLIL 1 CD Material Auditiu · EAN: 8429962-01073-5

AUTORS de BATXILLERAT:J. M. Castellà Lidon - N. Còrdova - F. Figuerola Garreta - A. Freixes Gonzàlez - F. Gadea Gambús - H. Pol Salvà -

D. Serra Cardó - J. Todó Cortiella - A. Saura Vizcarro

Aquestdocument és

protegit per laLlei. Se’n prohibeix qualsevol reproducció total o parcial i la seva difusió per qualsevol mitjà si no ha estat expressament autoritz

ada per l’Edito

r. ©20

15, E

dici

ones

Vice

nsVi

ves,

S.A.

Dipò

sitl

egal

:Fa

bric

atpe

r:

2LiLL

Per a més informació sobre l’índex,consulteu-ho amb el delegat de zona.

Apartats de cada tema (9 temes):

• Entrada

• Lectura

• Tipus de text

• Propietats del text

• Escoltem i parlem

• Morfosintaxi

• Ortografia

• Lèxic

• Sociolingüística/Literatura: gèneres literaris

• Apliquem

• Avaluació (cada dos temes)

• Projecte (un per curs)

Per a més informació sobre l’índex,consulteu-ho amb el delegat de zona.

Apartats de cada tema (9 temes):

• Entrada

• Lectura

• Tipus de text

• Propietats del text

• Comunicació oral

• Morfosintaxi

• Ortografia

• Lèxic/Sociolingüística

• Grans obres de la literatura catalana

• Apliquem

• Avaluacions

LiLL

Curs2016-2017

Curs2016-2017

Novetat Novetat

Apartats de cada tema (9 temes):

• Entrada

• Lectura

• Tipus de text

• Propietats del text

• Escoltem i parlem

• Morfosintaxi

• Ortografia

• Lèxic

• Sociolingüística/Literatura: gèneres literaris

• Apliquem

• Avaluació (cada dos temes)

• Projecte (un per curs)

Per a més informació sobre l’índex,consulteu-ho amb el delegat de zona.

Per a més informació sobre l’índex,consulteu-ho amb el delegat de zona.

Apartats de cada tema (9 temes):

• Entrada

• Lectura

• Tipus de text

• Propietats del text

• Comunicació oral

• Morfosintaxi

• Ortografia

• Lèxic/Sociolingüística

• Grans obres de la literatura catalana

• Apliquem

• Avaluacions

PROGRAMACIÓ• Dimensions• Indicadors i gradació (en format CD)• Tasques• Descriptors• Avaluació de les competènciesGUIA DIDÀCTICA• Orientacions didàctiques• Solucionari• Competències• Atenció a la diversitat

– Activitats de reforç– Activitats d’ampliació

• Recursos didàctics– Naveguem per Tiching

• Llibre digital• Eduquem en valors

ACTIVITATS DE REFORÇ I D’AMPLIACIÓ (Fotocopiables)AVALUACIONS INICIAL I FINAL (Fotocopiables)CD PROGRAMACIÓCD ACTIVITATS - AVALUACIÓCD GENERADOR D’AVALUACIONS

REC

UR

SOS

PER

AL

PR

OFE

SSO

RAT

Aquest docum

ent ésprotegit per la Llei. Se'n prohibeix qualsevol reproducció total o parcial i la seva difusió per qualsevol mitjà

si no ha estat express

ament a

utor

itzad

ape

r l'E

dito

r.©

2015

, Vic

ens

Vive

s

ESO

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ent ésprotegit per la Llei. Se'n prohibeix qualsevol reproducció total o parcial i la seva difusió per qualsevol mitjà

si no ha estat express

ament a

utor

itzad

ape

r l'E

dito

r.©

2015

, Vic

ens

Vive

s

ESO

GENERADORD'AVALUACIONS

Aquest docum

ent ésprotegit per la Llei. Se'n prohibeix qualsevol reproducció total o parcial i la seva difusió per qualsevol mitjà

si no ha estat express

ament a

utor

itzad

ape

r l'E

dito

r.©

2015

, Vic

ens

Vive

s

ESO

ACTIVITATSAVALUACIÓ

Aquest docum

ent ésprotegit per la Llei. Se'n prohibeix qualsevol reproducció total o parcial i la seva difusió per qualsevol mitjà

si no ha estat express

ament a

utor

itzad

ape

r l'E

dito

r.©

2015

, Vic

ens

Vive

s

ESO

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ent ésprotegit per la Llei. Se'n prohibeix qualsevol reproducció total o parcial i la seva difusió per qualsevol mitjà

si no ha estat express

ament a

utor

itzad

ape

r l'E

dito

r.©

2015

, Vic

ens

Vive

s

ESO

GENERADORD'AVALUACIONS

Aquest docum

ent ésprotegit per la Llei. Se'n prohibeix qualsevol reproducció total o parcial i la seva difusió per qualsevol mitjà

si no ha estat express

ament a

utor

itzad

ape

r l'E

dito

r.©

2015

, Vic

ens

Vive

s

ESO

ACTIVITATSAVALUACIÓ

L

LLEN B: DISCURS I SOCIETAT1. La comunicació i el discurs2. L’adequació discursiva3. La coherència discursiva4. La cohesió discursiva5. La tipologia textual6. El text conversacional7. El text descriptiu8. El text narratiu9. El text expositiu

10. El text argumentatiu11. La variació lingüística12. La història de les llengües

LLEN A: GRAMÀTICA1. Fonologia i fonètica. El vocalisme. El conso-

nantisme2. El nom i l’adjectiu3. Els determinants i els pronoms4. El verb (I)5. El verb (II)6. La preposició, l’adverbi i la conjunció7. L’oració simple. Les funcions sintàctiques8. L’oració composta. La coordinació9. La subordinació (I)

10. La subordinació (II)11. Les relacions semàntiques12. La derivació i la composició

LIT B: DEL SEGLE XX A L’ACTUALITATEl Modernisme

1. Ideologia i el teatre modernistes: JoanMaragall i Santiago Rusiñol

2. La narrativa modernista: Víctor CatalàEl Noucentisme

3. Ideologia i estètica noucentista: Eugeni d’Ors4. La poesia noucentista: Josep Carner

Les avantguardes. La literatura dels anys trenta5. L’Avantguardisme: Joan Salvat-Papasseit

i Josep Vicenç Foix6. La literatura dels anys trenta: Carles Riba

i Josep M. de SagarraDe la postguerra a l’actualitat

7. La literatura de l’exili: Calders, Trabal i Tísner8. La narrativa de postguerra: Mercè Rodoreda

i Llorenç Vilallonga9. La continuïtat: Salvador Espriu

10. La prosa d’idees: Josep Pla, Gaziel i Joan Fuster11. La poesia de postguerra12. La literatura dels anys setanta ençà

LLEN A · ISBN: 978-84-682- 3191-4

LIT A · ISBN: 978-84-682- 3189-1 LIT B · ISBN: 978-84-682- 3190-7

LLEN B · ISBN: 978-84-682- 3192-1

Novetat

Novetat

Curs2016-2017

Novetat

LIT A: DE L’EDAT MITJANA AL SEGLE XIXL’Edat Mitjana (I): El feudalisme

1. La lírica dels trobadors2. La prosa medieval: Ramon Llull3. Les cròniques de l’expansió

L’Edat Mitjana (II): L’expansió de la Coronad’Aragó4. La prosa moral i l’Humanisme: de Francesc

Eiximenis a Bernat Metge5. La poesia del segle XV: Ausiàs March6. La narrativa: Tirant lo Blanc

L’Edat Moderna: Del Renaixement alNeoclassicisme

7. La literatura del segle XVI8. El Barroc i el Neoclassicisme

El segle XIX: La societat industrial9. El Romanticisme i la Renaixença

10. La poesia de la Renaixença: Jacint Verdaguer11. El teatre de la Renaixença: Frederic Soler

Pitarra i Àngel Guimerà12. La novel·la moderna: Narcís Oller