Español en uso - Nivel...
Transcript of Español en uso - Nivel...
Español en uso - Nivel avanzado
e -T e x t
S p a n i s h An MHRD Pro ject
under the National Mission on Education through ICT
Paper-4 ||
Module-13
Principal Investigator
Prof. Rajiv Saxena
Content Writer
Dr. Shweta Sahay Nabiel Ansari
Content Reviewer Eva María Fernández Peláez
La tecnología de la comunicación.
Objetivos:
En este módulo vamos a aprender:
• La terminología relacionada con los ordenadores y el internet;
• Los verbos que se usan en el mundo del internet y los ordenadores; y
• También hablaremos en breve sobre la historia del internet y sobre su mal
uso, entre otros temas.
Palabras clave: tecnología, comunicación, internet, ordenador, pirata
informático.
Introducción.
Hoy en día vivir sin el uso de computadoras, móviles inteligentes e internet
parece algo imposible para muchas personas. El internet nos ha hecho la vida
muy fácil. La mayoría de la comunicación en el mundo tiene lugar a través de
los correos electrónicos o las redes sociales. Así que nos parece importante
hablar de este tema en las lecciones de español.
Antes que nada, escucharemos una conversación que tiene lugar por teléfono
entre Rumana y Sergio, que viven en México. ¿De qué hablan? Contesta a las
preguntas después de ver este video.
Sergio: ¿Sí? Rumana, dime.
Rumana : ¡Hola, Sergio! Estoy en la facultad y dejé el portátil en casa. Necesito que
me envíes un documento por email.
Sergio: Okay.
Rumana : Mi computadora está en mi habitación y la contraseña es rumana0808.
Sergio: Un momentito. Vale. Bien, ¿ahora dónde encuentro el documento?
Rumana : Umm…, Abre la unidad D y allá verás una carpeta con el nombre “tareas
clase”.
Sergio: De acuerdo. Ya lo veo. ¿Es un archivo doc o pdf?
Rumana : Bueno, hay dos archivos con el mismo nombre ‘tarea Cintia’, uno en
cada formato. Mándame el pdf, para que no haya problemas de visualización.
Sergio: ¡Muy bien! Ya está en camino.
Rumana : ¡Gracias, Sergio!
Sergio: ¡De nada!
En la conversación se ha utilizado algunas palabras relacionadas con los
ordenadores o el internet. ¿Las conoces? Si no las conoces, te damos esta lista.
¿Puedes relacionar los términos con las imágenes correspondientes en el e-text?
a
b
c
d
e
f
g h
I
j
k
l
m
n
o
p
q r s
t
1- altavoz 2- cable de fibra
óptica
3- contraseña 4- cursor
5- wifi 6- virus 7- módem 8- impresora
9- ordenador 10- escáner 11-
microprocesador
12- enlace
13- emoticón 14- procesador de
textos/palabras
15- ancho de banda 16- escritorio
17- portátil 18- página web 19- icono 20- pantalla
21- teclado 22- unidad 23- ventana 24- tableta
25- cartucho 26- lápiz de
memoria
27- ratón 28- carpeta
29- navegador 30- pestaña 31- disco duro 32- archivo
El mundo de la informática también ha ayudado a la construcción de nuevos
verbos en español. Pero eso no quiere decir que no se utilicen los ya existentes.
s Los siguientes verbos se relacionan con internet o las computadoras. ¿Te
suenan algunos?
Pinchar Teclear
Hacer clic/clicar/cliquear Pulsar
Navegar/explorar/surfear Configurar
Descargar Subir
Escanear Imprimir
Guardar/archivar Almacenar
Arrastrar Instalar
Actualizar Formatear
Indexar postear
Relaciona los verbos con su uso adecuado:
Descargar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _el icono
Formatear _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _el enlace
Arrastrar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _la página web
Hacer clic en _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _el disco duro
Actualizar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _los datos
Pinchar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _el archivo
Explorar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _la imagen
Almacenar _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _el perfil/el estado
Answer-
Pinchar ___en el icono
Hacer clic en ___el enlace
Explorar ___la página web
Formatear ___el disco duro
Almacenar ___los datos
Descargar ___el archivo
Arrastrar ___la imagen
Actualizar ___el perfil/el estado
Relaciona las descripciones con los siguientes términos de internet:
pestaña unidad desplegable virus
ancho de banda navegador icono enlace
1. Cantidad de datos que se puede transportar de un punto a otro
2. Software, como Microsoft Internet Explorer, que se utiliza para encontrar
información en la web.
3. Representación gráfica esquemática utilizada para identificar funciones o
programas.
4. Es un programa, guión o macro diseñado para causar daño, robar información
personal, modificar datos, suplantar identidades, enviar correos electrónicos,
mensajes de pantalla, o alguna combinación de las acciones anteriormente
mencionadas.
5. Es un medio que es capaz de almacenar y leer información que no se elimina
fácilmente como un disco.
6. En un navegador de Internet, se refiere a una o más páginas abiertas en la
misma ventana del navegador.
7. Es un hipervínculo, gráfico o textual en un documento que conecta con otro
archivo u objeto.
8. Una lista de los elementos que aparecen al hacer clic en un botón de selección
o el texto.
Answer-
6- pestaña 5- unidad 8- desplegable 4- virus
1- ancho de banda 2- navegador 3- icono 7- enlace
El origen de Internet.
El internet se convertido en una revolución tecnológica Nos viene bien
saber cómo se originó.
El Internet fue el resultado de un pensamiento visionario por alguna gente en la década
de 1960 que vio un gran valor potencial al permitir que los ordenadores compartan
información sobre la investigación y el desarrollo en los campos científicos y militares.
J.C.R. Licklider del MIT propuso por primera vez una red global de computadoras en
1962, y se trasladó a la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada de Defensa
(DARPA) a finales de 1962 para encabezar el trabajo para desarrollarlo. Leonard
Kleinrock del MIT desarrolló la teoría de conmutación de paquetes, que iba a ser la base
de las conexiones de Internet.
Lawrence Roberts de MIT conectó un ordenador de Massachusetts con un equipo de
California en el año 1965 a través de las líneas telefónicas de acceso telefónico. Esto
mostró que la conmutación de circuitos de la línea telefónica era inadecuada y se
confirmó la teoría de conmutación de paquetes de Kleinrock. Roberts se trasladó a la
DARPA en 1966 y desarrolló su plan para ARPANET.
Internet, entonces conocido como ARPANET, fue introducido en línea en 1969 en virtud
de un contrato por la renombrada Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada
(ARPA), que inicialmente conectó cuatro ordenadores principales en las cuatro distintas
universidades de los Estados Unidos.
El correo electrónico fue adaptado para ARPANET por Ray Tomlinson de BBN en 1972.
Tomó el símbolo @ de los símbolos disponibles en su teletipo para vincular el nombre
de usuario y dirección.
En 1989 tuvo lugar otro evento importante en convertir el internet más fácil de usar. Tim
Berners-Lee y otros en un laboratorio europeo ,más popularmente conocido como
CERN, propusieron un nuevo protocolo para la distribución de información. Este
protocolo, que se convirtió en la World Wide Web en 1991, se basó en el hipertexto - un
sistema de incrustar enlaces en texto para enlazar a otro texto.
Dado que el Internet fue inicialmente financiado por el gobierno, su uso se limitaba en
los campos científicos de la investigación, la educación y por el gobierno. Se prohibió su
uso comercial a menos que directamente sirviera los objetivos de la investigación y la
educación. Esta política continuó hasta los principios de los años 90.
(Fuente: Cuadernos Novática. (número 131) (1999) Barry M. Leiner, Vinton G. Cerf, David D. Clark,
Robert E. Kahn, Leonard Kleinrock, Daniel C. Lynch, Jon Postel, Lawrence G. Roberts, Stephen Wolff. “Una
breve historia de Internet”.)
Cómo conectarse a internet
Para los niños de hoy o para vosotros conectarse a internet no provoca ninguna
dificultad. Pero pensad en la gente para quien el internet es un fenómeno
novedoso y extraño. ¿Cómo enseñarles a utilizarlo?
Enseñar a los padres o abuelos a utilizar un ordenador a veces resulta
complicado. Un día, la madre de Sergio lo llama para preguntar cómo se
conecta su computadora al wifi. Sergio la guía por el proceso pero falla en un
paso. ¿Puedes ver el error de Sergio?
Arrastra el cursor hacia la barra de navegación, que se encuentra en la parte
superior de la pantalla.
Haz clic con el botón derecho del ratón en el icono que indica la conexión a
internet.
Abre la configuración de red y compartir.
Ahora se debe de abrir una ventana.
Haz clic en cambiar la configuración de adaptador.
Y selecciona la conexión de wifi.
Introduce la contraseña y empieza a navegar.
¿Has podido encontrar el fallo?
Answer-
Arrastra el cursor hacia la barra de navegación, que se encuentra en la parte superior de la pantalla.
inferior.
Haz clic derecho en el icono que indica la conexión a internet.
Abre la configuración de red y compartir.
Se abre una ventana.
Ahora haz clic en cambiar la configuración de adaptador.
Y selecciona la conexión de wifi.
Introduce la contraseña y empieza a navegar.
La educación tecnológica de nuestros padres o abuelos.
Pues, es muy común que los padres nos pregunten acerca de las distintas
aplicaciones del móvil o de la computadora y nos insistan para que les
enseñemos cómo usarlas. ¿Os molesta esto?
A continuación leeremos un artículo en el que una bloguera nos da sugerencias
sobre el tema de la educación tecnológica de nuestros padres o abuelos.
1· Ten paciencia y usa un lenguaje sencillo.
Paciencia y mucho cariño. Aunque tú pienses que usar un smartphone es algo
muy sencillo, tus abuelos pueden no opinar lo mismo. Ponte en su lugar y
enséñales cómo funciona con calma y usando un lenguaje sencillo.
2· La pantalla táctil.
Un buen punto para empezar es explicar a tus abuelos que la pantalla de los
móviles inteligentes es táctil. No hay botones que apretar, hay iconos sobre los
que pulsar.
Cuando hayan comprendido esto, puedes enseñarles a encender e ir deslizando
el cuadrado que hay en la parte inferior de la pantalla e introduciendo el código
secreto.
3· Comienza con una aplicación sencilla.
Cuando tus abuelos se hayan familiarizado con el manejo del 'smartphone'
enséñales a usar una de sus aplicaciones. Empieza con una sencilla: 'Notas'.
Puedes seguir el siguiente esquema:
-Para iniciar la aplicación hay que pulsar sobre su icono.
-Para escribir algo hay que desplegar el teclado. Para ello hay que pulsar
antes sobre la superficie de la aplicación.
-El teclado funciona de la misma forma que un teclado normal. A medida
que se pulsa sobre las distintas teclas las letras se escriben en el papel
(Fuente del texto adaptado: http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-de-
adultos/como-ensenar-a-tus-abuelos-a-usar-un-iphone-16993)
Los Smartphones.
Utilidad y funciones.
Selecciona qué es lo que se puede hacer directamente a través del internet en los
teléfonos inteligentes.
Ver email. Ver el pronóstico del tiempo.
Comprar entradas. Recibir asistencia sanitaria.
Regar las plantas. Celebrar el cumple de tu hermano.
Hacer videollamadas. Manejar tu peso.
Ver cómo ir a un lugar. Estudiar.
Enviar flores. Cocinar
Pedir comida. Comprar verduras.
Ver una película. Escuchar música.
Te has dado cuenta de lo importante que son los smartphones en tu vida. Los
usamos tanto que hay muchos que se convierten en adictos a sus teléfonos. El
siguiente artículo habla de la adicción a los teléfonos. Hay muchos jóvenes que
ya padecen esta enfermedad.
Con cada día que pasa, la tecnología está superando nuestra vida cotidiana sin
importar la edad, el género, el origen étnico, la condición económica o la carrera.
Es probable que estés leyendo este artículo en tu teléfono en la mano. De hecho,
según los datos proporcionados por Google México el pasado 5 de mayo, la
penetración de teléfonos inteligentes en México es del 20 por ciento, pero se estima
que para 2017 este porcentaje aumente hasta alcanzar el 70 por ciento. Un 64 por
ciento de los poseedores de estos smartphones dicen que los usan en cualquier lugar
donde se encuentren, ya sea en la calle, en el transporte público o dentro de una
tienda.
Los teléfonos, ordenadores, tabletas y otros dispositivos de alta tecnología se han
convertido no sólo en un objeto más sino que, para muchos, son su mejor amigo.
Muchos sufren ansiedad si pierden su teléfono, aunque sólo sea por unos minutos.
Nos servimos de ellos para hacer todo, desde decir "Te amo" hasta romper una
relación con ellos; desde comprobar los saldos bancarios hasta nuestras inversiones
financieras; desde compartir imágenes del nieto a ver videos de todo el mundo.
Podemos llevar a cabo una gran cantidad de tareas cotidianas con gran facilidad
desde la palma de nuestra mano.
La mentalidad de «debo-tener-mi-móvil-conmigo-a-todo-tiempo" se ha convertido
en un problema real. Ahora hay un nombre acuñado para este temor de estar sin el
teléfono móvil: nomofobia. Esa oleada de ansiedad y miedo que se genera en tu
cuerpo cuando te das cuenta de que estás desconectado de los amigos, la familia, el
trabajo y el mundo. En España, según un estudio realizado en 2011, casi un 58% de
hombres y un 48% de mujeres sufren de esta fobia.
El ansia se produce en las siguientes situaciones: al no tener cobertura, cuando la
batería o el crédito de nuestro móvil está agotandose o agotado, si se nos olvida el
teléfono en casa, o en el peor caso imaginable: cuando perdemos el móvil. Apuesto
que algunos de vosotros se han puesto nerviosos tan sólo al leer esas palabras, ¿no?
Ejercicio de comprensión lectora.
¿Cómo definirías la nomofobía?
¿Cuál es el porcentaje de la población española que sufre de la nomofobia?
¿Cuáles son los usos más cotidianos que damos al smartphone?
¿Dónde utilizamos los smartphones, según el texto?
Answers:
1. Es una enfermedad psicológica caracterizada por la necesidad de tener un smartphone en todo momento, es la
mentalidad de «debo-tener-mi-móvil-conmigo-a-todo-tiempo”.
2. Según un estudio del 2011, España tiene casi un 58% de hombres y un 48% de mujeres afectados por esta
fobia.
3. Podemos hacer de todo y todo ello desde la palma de nuestra mano. Algunos de los ejemplos aportados en el
texto son: declararnos a nuestra pareja, romper con ella, consultar nuestros datos bancarios, invertir en Bolsa o
estar en contacto con otras personas a través de las redes sociales.
4. Los usamos en cualquier lugar, ya sea en la calle, en el transporte público o dentro de una tienda. Si hay
internet, hay teléfono.
La ansiedad que gira alrededor de los teléfonos inteligentes (o la falta de ella) es
muy real cuando consideramos que el smartphone se convierte en la extensión
de nuestra personalidad, un mejor amigo, o incluso un alma gemela. Así que la
pérdida puede ser similar a la pérdida de un mejor amigo.
Tal vez eres adicto, o quizás conoces a alguien que es. Probablemente ya estarás
familiarizado con los síntomas:
• Sentir ansiedad cada vez que no tienes tu teléfono contigo, necesitas la
posesiónn física del mismo.
• Comprobar constantemente el teléfono, especialmente la entrada de nuevos
mensajes y sentir la compulsión de responder inmediatamente.
• ¿Sentiste eso? El teléfono solo vibró, y tú pudiste sentirlo en la distancia. Sin
embargo, al mirar la pantalla, te das cuenta de que fue una falsa alarma. El
síndrome de la vibración del teléfono móvil es real, y es un síntoma de una
adicción enfermiza.
• A veces no tienes idea de lo que la persona delante de ti está hablando. ¿Por
qué? Porque estabas ocupado con tu Facebook, con los tweets, las noticias, los
correos electrónicos o lo que sea.
• Fracaso en la escuela. Las bajas calificaciones se pueden culpar a menudo al
uso del teléfono inteligente en las clases.
• Cuando sales de casa, aunque sólo sea unos minutos para comprar algo de la
tienda de comestibles de la esquina, y a medio camino te das cuenta de que
olvidaste tu teléfono; tienes un problema si te das la vuelta para recogerlo.
El abuso de los teléfonos:
Más y más niños y adolescentes actualmente poseen smartphones y esto ha dado
lugar a muchos problemas debido a su excesivo abuso. Uno de ellos es el
ciberacoso. Leamos este reportaje de México:
Los jóvenes son más propensos al ciberacoso en Internet
Alrededor de 28 millones de jóvenes entre los 12 y los 34 años son más susceptibles de ser víctimas del ciberbullying, sexting y grooming, como técnicas para propiciar violencia en Internet. La violencia en Internet ha crecido de forma acelerada en los últimos años en el país, donde los jóvenes entre 12 y 34 años -alrededor de 28 millones de internautas– son los más susceptibles de ser víctimas de conductas como sexting, grooming y ciberbullying. Sin embargo, sólo 2.0% de ellos pide ayuda o lo denuncia, advirtió Alejandro Rubio, director de investigación de la organización Centro Sin Violencia en Internet (Centro SIVI) y del sitio www.sinviolenciaeninternet.com “La mitad de los internautas menores de 18 años reportan haber sufrido algún tipo de violencia en internet, lo cual es preocupante”, advirtió con base numérica el Centro SIVI, el único organismo especializado en la materia del país. "No hay una cifra para determinar cuántos jóvenes están sufriendo esto, sin embargo se ha descubierto que entre 12 y 34 años es donde más se estaría registrando este tipo de violencia”, destacó el también director general de Philias. “Sólo el 2% de quienes lo sufren o manifiestan haber sufrido violencia en internet, reporta haber sufrido alguna agresión, pide ayuda o lo denuncia”, destacó Rubio. Y es que en México hay 49.4 millones de personas que usan una computadora y 46.0 millones que utilizan Internet, de acuerdo con los datos de la Encuesta en Hogares sobre Disponibilidad y Uso de las Tecnologías de la Información del 2014. Los que más sufren ataques en internet son la población joven, pero la mayoría queda en la impunidad, describió Alejandro Rubio.
(Texto adaptado, fuente: http://eleconomista.com.mx/tecnociencia/2015/02/22/jovenes-son-
mas-propensos-ciberacoso-internet)
El ciberbullying o ciber-acoso es peligroso. Contesta verdadero o falso.
v f
1- Los jóvenes tienen más riesgos de ser víctimas del ciber-acoso.
2- La mayoría de las víctimas pide ayuda o denuncia el acoso.
3- La mayoría de las agresiones no son llevadas a la justicia.
4- La técnica más violenta llevada a cabo en internet es la
suplantación de identidad.
5- La violencia en internet afecta a la mitad de los jóvenes menores
de dieciocho años.
6- El índice de alfabetización digital en México ronda el cincuenta
por ciento.
Answer:
v f
1- Los jóvenes tienen más riesgos de ser víctimas del ciber-acoso. v
2- La mayoría de las víctimas pide ayuda o denuncia el acoso. f
3- La mayoría de las agresiones no son llevadas a la justicia. v
4- La técnica más violenta llevada a cabo en internet es la suplantación de identidad. f
5- La violencia en internet afecta a la mitad de los jóvenes menores de dieciocho años. v
6- El índice de alfabetización digital en México ronda el cincuenta por ciento. v
Resumen.
En este módulo hemos aprendido:
La terminología relacionada con los ordenadores y el internet, los verbos que se
usan en el mundo de internet y ordenadores y hemos aprendido algunos datos
esenciales sobre la historia del internet.
Principal Investigator
Prof. Rajiv Saxena
Centre of Spanish, Portuguese, Italian and
Latin American Studies
Jawaharlal Nehru University
New Delhi-110067
Content writer
Dr. Shweta Sahay & Nabiel
Ansari
Centre of Spanish, Portuguese,
Italian and Latin American Studies
Jawaharlal Nehru University
New Delhi-110067
Content reviewer
Eva Maria Fernandez Pelaez
Department of Germanic and Romance
Studies
University of Delhi
Delhi - 110007
Language reviewer
Eva Maria Fernandez Pelaez
Department of Germanic and
Romance Studies
University of Delhi
Delhi - 110007