Especial Ci

Habilitats cognitives

1

HABILITATS COGNITIVES.ESPACIALS

Activitats i fitxes de Cicle Inicial


2

INDEX

HABILITATS COGNITIVES. ESPACIALS CICLE INICIAL .... .......................... 3EL PAS DEL TEMPS ................................... ...........................................................3FIGURES GEOMÈTRIQUES...................................................................................4SIMETRIES .............................................................................................................5PILOTA EN JOC ...................................... ...............................................................9PREGUNTES INTERCANVIADES. .......................... ............................................. 10


3

HABILITATS COGNITIVES. Espacials CICLE INICIAL

ACTIVITAT:

EL PAS DEL TEMPS

OBJECTIU:Prendre consciència del pas del temps a partir de diverses fotografies iexperiències viscudes per familiars propers.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:Els alumnes busquen fotografies de la família i d’ells mateixos on es vegi elpas del temps (es poden buscar fotos de revistes).Les fotos s’ordenen segons el pas del temps, fent un mural o una fitxa. Es potampliar l’activitat amb altres temes (oficis actuals i antics) canvis en els edificiso barri, etc.. Es poden fer entrevistes als avis i altres familiars amb preguntespautades pels mestre per tal de descobrir com vivien, com viatjaven, comtreballaven, ......

MATERIAL I RECURSOS: Fotos i revistes, cartolines.

DURADA DE L’ACTIVITAT:3 sessions

AVALUACIÓ:Observarem si saben ordenar les fotos cronològicament i els comentaris delsnens.


4


ACTIVITAT:

FIGURES GEOMÈTRIQUES

OBJECTIU:Elaborar figures geomètriques amb diferents materials per tal de treballarl’orientació espaial i la coordinació manual.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:Els alumnes es col·locaran per parelles. Cada parella té una cartolina de color idiversos objectes (llumins, canyes de beure, xurros de plastilina...).El mestre elaborarà una figura geomètrica a la pissarra i, els alumnes, l’haurande copiar sobre la cartolina utilitzant el materials que se’ls ha donat.

MATERIAL I RECURSOS: Llumins, canyes de beure, xurros de plastilina i cartolines de colors.

DURADA DE L’ACTIVITAT:1 sessió

AVALUACIÓ:Es valorarà la coordinació espaial i la correcta elaboració de les figuresgeomètriques fetes pels alumnes.


5


ACTIVITAT:

SIMETRIES

OBJECTIU: Completar figures on hi manca la meitat.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:El mestre donarà als alumnes una fitxa amb una figura on hi manqui la meitat.Poden ser dibuixos de fruites, papallones, animals... (depenent de l’edat).Els alumnes hauran de dibuixar l’altra meitat.

MATERIAL I RECURSOS:Fitxes amb dibuixos, llapis i colors.


AVALUACIÓ:Observar si saben dibuixar el més bé possible l’altra meitat de la figura.


6


7


8


9


ACTIVITAT:

PILOTA EN JOC

OBJECTIU:Coordinar el moviment i orientar-se en l’espai

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:El mestre llença la pilota enlaire mentre diu el nom d’un animal l’alumne quehagi escollit aquell nom d’animal haurà de recollir la pilota quan toqui al terra.Una vegada té la pilota ha de cridar “stop” i els seus companys s’hauran dequedar quiets, farà tres passes mirant de tocar el company més pròxim que té isi el toca aquest serà el què dirà el nom de l’animal i així continuar el joc.

MATERIAL I RECURSOS: Una pilota

DURADA DE L’ACTIVITAT:½ sessió

AVALUACIÓ:Observar la participació en el joc, la coordinació i la lateralitat.


10


ACTIVITAT:

PREGUNTES INTERCANVIADES.

OBJECTIU:Fomentar l’atenció i l’orientació espacial a través del joc.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:Els alumnes es col·loquen formant dues files, una davant de l’altra i entre lesfiles i ha d’haver l’espai d’un metre. El mestre es passejarà entre les dues files ide sobte pararà davant un alumne, el mirarà fixament als ulls i li formularà unapregunta senzilla.Aquest alumne no haurà de contestar, sinó que ho haurà de fer el companyque tingui davant, és dir l’alumne que queda al darrera del mestre.

MATERIAL:


AVALUACIÓ:Observarem si els alumnes contesten quan realment ho han de fer o pelcontrari saben callar quan no han de contestar.

Especial Ci

Documents

Transcript of Especial Ci