ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO INVESTIGATIVO BASADO EN EL ANÁLISIS DE CASOS, ENSAYOS O ARTÍCULOS CIENTÍFICOS PROYECTADO A GENERAR EN EL ALUMNO LA

FORMACIÓN DE UN PENSAMIENTO CRÍTICO. (PRIMERA FASE)

OBJETIVO

Proporcionar a los alumnos un esquema de presentación del trabajo investigativo basado en el análisis de casos, ensayos o artículos científicos proyectado a generar la formación de un pensamiento crítico.

FUNDAMENTO LEGAL

De acuerdo con el Art. 13 del MANUAL DE OPERACIONES PARA LA EJECUCIÓN DE LOS CICLOS ACADÉMICOS Las calificaciones de las áreas de estudio se establecerán bajo los siguientes parámetros: 70 puntos por pruebas mensuales, lecciones, trabajos, participación en clase y otros determinados en el respectivo sílabo; y, 30 puntos por el examen final de ciclo. La aprobación de una asignatura requiere un mínimo de 70 puntos sobre 100.

El aporte personal estará determinado en el respectivo sílabo y se dividirá de la siguiente manera: por participación en clase 10 puntos; por el promedio de las pruebas mensuales10 puntos; por el trabajo autónomo 10 puntos; por el trabajo práctico 10 puntos; y, por el trabajo colaborativo 10 puntos.

Para establecer la nota de investigación se asignarán 15 puntos al análisis de casos, ensayos o artículos científicos y 5 puntos al control de lecturas; que, en ambos casos se asignarán los primeros 15 días del ciclo y se presentarán y sustentarán hasta 30 días antes del examen final.

FUNDAMENTO TEÓRICO

Un trabajo académico está orientado a generar en el alumno la capacidad de investigar, reflexionar en profundidad sobre un tema, estructurarlo, presentarlo y demostrar interés por la materia de estudio. También es un ejercicio previo al trabajo científico real y potencialmente publicable; en este sentido, su función, como en toda publicación científica, es informar sobre una determinada materia.

La elaboración de trabajos de pequeña dimensión en los ciclos iniciales permitirá tener un amplio nivel de abstracción que facilitarán la asimilación de los contenidos teóricos e invitaran al alumno a realizar su propia propuesta, contribuyendo a desarrollar su pensamiento crítico.

El período destinado a la elaboración del trabajo debe estar en continuo monitoreo del docente, con el fin de evitar que el estudiante confunda criterios y esto conlleve a la formulación de una propuesta diferente a su enfoque inicial.

Los docentes deben percatarse que las competencias o resultados de aprendizaje determinados para la asignatura se fortalezcan con este tipo de trabajos, enfocando el desenvolvimiento del alumno en el campo cognitivo, procedimental y actitudinal.

1

A continuación se describen algunas competencias de tipo genérico que deben tomarse en cuenta para que el alumno desarrolle su trabajo de forma eficaz:

A. El trabajo debe estar centrado en el tema propuesto y abordar sus aspectos más importantes.

COMPETENCIAS

- Conocimiento y comprensión del tema en cuestión;

- Capacidad para orientar el trabajo hacia un objetivo concreto;

- Habilidad para establecer conexiones entre la teoría y los ejemplos o casos concretos.

- Capacidad de análisis y síntesis.

B. Utilización de fuentes secundarias y primarias. Los trabajos deben ser el resultado de la consulta de fuentes secundarias (obras de otros autores) o primarias (datos electorales, estadísticos, discursos, leyes, etcétera).

COMPETENCIAS

- Capacidad para leer con espíritu crítico (de forma que no se acepte algo como incuestionable sólo por el hecho de haber sido publicado. Nunca hay un único criterio ni un único factor explicativo a la hora de analizar un fenómeno complejo)

- Capacidad para entender el contenido de lo que se está leyendo y cómo se relaciona con el resto del material consultado para el desarrollo del trabajo;

- Capacidad para encontrar, utilizar e interpretar datos que sirvan como punto de apoyo de los argumentos y afirmaciones que se realicen a lo largo del trabajo.

C. El trabajo debe contener una argumentación razonada. Las diferentes fuentes primarias y secundarias que se utilizan para elaborar un trabajo no tienen demasiado valor por sí solas. Lo adquieren al ser utilizadas para desarrollar un argumento, un punto de vista, o para describir un tema a partir de una estructura sistemática. No se trata de asumir posiciones o defender una opinión personal, sino de analizar de forma sistemática los diferentes aspectos de una cuestión. Los conceptos utilizados deben estar definidos y las afirmaciones que se realicen deben estar apoyadas en datos relevantes. Como se ha mencionado anteriormente, un trabajo académico puede plantearse diferentes objetivos, que se deberán mencionar en la introducción. En parte, lo que se espera de un trabajo y la evaluación dependen del grado en que se haya conseguido de manera satisfactoria el objetivo que el autor del trabajo se marca al comienzo del mismo."

2

DESARROLLO DEL ESQUEMA

1. PORTADA.- Descripción de todos los datos importantes o primera plana: tiene los siguientes aspectos en su orden:

a) Nombre de la institución

b) Título del trabajo

c) Autor

d) Docente guía

e) Lugar y fecha de publicación

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCAUNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIA ODONTOLÓGICA

TÍTULO DEL TRABAJO…………………………………

AUTOR………………………………………………..

DOCENTE GUÍA…………………………………….

CURSO……………………………………………….

LUGAR Y FECHA…………………………………..

(Se utilizarán normas A.P.A en el desarrollo de todo el informe)

3

La extensión del trabajo se recomienda en un parámetro que considere de 10 a 15 hojas.

2. ANTECEDENTES

Se refiere a los estudios previos relacionados con el tema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan vinculación con el objetivo de estudio.

En esta parte se transcribirá los resúmenes de dos artículos científicos, que servirán de base para el desarrollo del contenido.

3. OBJETIVOS:

Constituye el propósito de la investigación, que se desea conseguir, la meta de la investigación. Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo.

El Objetivo General: lo constituye el enunciado global sobre el resultado final que se pretende alcanzar (¿qué?, ¿por qué?, ¿para qué?). Precisa la finalidad de la investigación, en cuanto a sus expectativas más amplias. Orienta la investigación. Son aquellos que expresan un logro sumamente amplio y son formulados como propósito general de estudio. Su redacción guarda mucha similitud con el título de la investigación.

Los Objetivos Específicos: representan los pasos que se han de realizar para alcanzar el objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la determinación de etapas o la precisión y cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso.

4. CUERPO O CONTENIDO

Son todos los enunciados, tesis y opiniones de los distintos autores o expositores, todo lo recopilado por el investigador.En esta parte se debe unificar el criterio expuesto en los dos artículos científicos tomados como referencia, estableciendo coherencia en la redacción y englobándose en el contexto propuesto para el tema, cabe recalcar que al tratarse de investigaciones de otros autores es indispensable hacer citas bibliográficas.

5. DISCUSIÓN

Es la parte más importante, pues se refiere a lo que el estudiante fue capaz de abstraer, esto permitirá crear en el estudiante un desarrollo de su pensamiento crítico, pues no solamente estará trasmitiendo conocimientos, si no lo que es más importante será capaz de generarlos.

4

Escriba su criterio acerca de los artículos revisados.Mínimo 30 líneas

6. BIBLIOGRAFÍAEs el listado de libros, textos, folletos, páginas web y otros documentos bibliográficos consultados previamente y que servirán de apoyo para el desarrollo del contenido.

Presentar la bibliografía de 10 fuentes diferentes.

7. ANEXOSSi es necesario se pueden incluir anexos al final del trabajo. Los anexos pueden estar formados por la información que se relaciona con el desarrollo del tema y que se desea que conste en el trabajo. Por ejemplo, grandes tablas de datos que dificultarían la lectura del trabajo, listados de gran tamaño, gráficos, encuestas, etc.

En el caso de que se haga un glosario (diccionario de términos especializados usados en el trabajo) se incluirá también como anexo.

En el caso de tener más de un anexo, éstos se identificarán con letras mayúsculas: ANEXO A, ANEXO B, etc.

EVALUACION:

Para establecer la nota de investigación se asignarán 15 puntos al análisis de casos, ensayos o artículos científicos y 5 puntos al control de lecturas.

Se tomará en cuenta:

Estructuración adecuada del trabajo (introducción, descripción del trabajo realizado, resultados, discusión, conclusiones, bibliografía, anexos,...)

Uso adecuado del lenguaje. Adecuación del lenguaje y el vocabulario al tema estudiado y nivel del alumno.

Capacidad de análisis y síntesis. Esfuerzo, responsabilidad y constancia durante el desarrollo del trabajo. Capacidad de organizar el trabajo, planificación adecuada de la investigación,

creatividad, iniciativa, grado de autonomía. Capacidad para resolver los problemas presentados. Idoneidad de las fuentes de información y capacidad de obtener datos significativos

para el desarrollo del trabajo.

5

Además de estas capacidades generales se evaluarán otras específicas, propias de cada tipo de trabajo.

ANEXO A.

FICHA DE OBSERVACIÓN

2 1 0,1

PARÁMETROS DE EVALUACIÓN Cumple Cumple parcialmente

No cumple

         Idoneidad de las fuentes de información y capacidadde obtener datos significativos para el desarrollo deltrabajo.

         Estructuración adecuada del trabajo (antecedentes,objetivos, contenido, discusión, anexos, bibliografía, ...)

         Capacidad de análisis y síntesis.

        Uso adecuado del lenguaje. Adecuación del lenguajey el vocabulario al tema estudiado y nivel del alumno.

         Capacidad para resolver los problemas presentados.

         Capacidad de organizar el trabajo, planificaciónadecuada de la investigación, creatividad, iniciativa,grado de autonomía.

         Esfuerzo, responsabilidad y constancia durante eldesarrollo del trabajo.

INDICADORES DE LOGRO

6

ANEXO B.

SITIOS DE CONSULTA EN INTERNET RECOMENDADOS PARA LA BÚSQUEDA DE ARTÍCULOS.

SCIENTIFIC ELECTRONIC LIBRARY ONLINE

Bases de Datos de acceso a texto Completo de Revistas Científicas especializada en Ciencias de la Salud, organizadas por materias.

Varios Idiomas

DIRECTORY OF OPEN ACCESS JOURNAL

Directorio de Revistas Científicas de Acceso Abierto, gratuito y de texto completo, cubre Revistas cientificas y de Calidad de todos los temas e idiomas. 

PLOS

PUBLIC LIBRARY OF SCIENCE

Búsqueda de artículos científicos y literarios de texto completo sobre Biología, Medicina, Biología Computacional, Genética, Patógenos y Ensayos Clínicos.

PUBMED CENTRAL

Servicio gratuito de la National Library of Medicine de los Estados Unidos que proporciona acceso a los más de doce millones de registros de MEDLINE. Acceso libre, previo registro gratuito. PubMed incluye enlaces a numerosos sitios que proporcionan artículos a texto completo, así como otros valiosos recursos.

CHEMISTRY CENTRAL

Provee acceso a investigaciones en la rama de la química, los artículos aqui contenidos son publicados en las revistas Chemistry Central Journal, y BioMed Central y otras revistas independientes.

7

PHYSMATHCENTRAL

Plataforma de publicaciones independientes, manejada por el comité de Biomed Central para proveer el acceso abierto a investigaciones en los campos de la Física y las Matemáticas.

ARXIV

Es una plataforma que incluye artículos de las disciplinas de la Física, Matemáticas, Computación y Biología cuantitativa.

 

TECNOCIENCIA

Es el directorio de revistas electrónicas nacionales o latinoamericanas de acceso abierto sobre agricultura, biblogía ymedio ambiente, biomedicina , ciencias de la salud, ciencias de la tierra, Ciencias Sociales , física, humanidades, ingeniería y tecnología, multidisciplinar y química

COGPRINTS

Archivo electrónico de artículos en las áreas de Psicología, Neurociencia y LIngüistica.

REDALYC

Red de Revistas Científicas de América Latina y El Caribe, España y Portugal

Cubre 25 Temas de Ciencias Sociales y Humanidades.

BIOMED CENTRAL

Esta base, esta constituida por un grupo editorial independiente, provee acceso gratis a investigaciones biomédicas de carácter científico.

Requiere Registrarse, pero la recuperación de los artículos no tiene costo.

  AMERICAN SOCIETY FOR MICROBIOLOGY

Enlace a las revistas en texto completo publicadas por la American Society for Microbiology (ASM), en las áreas de microbiología, biología celular y molecular, investigación biomédica

CHU HOPITAUX DE ROUEN

CIENTIFICA LITERATURE DIGITAL LIBRARY

De la National Science Foundation Para checar el número de citas de un artículo determinado y bajar texto completo.

HIGHWIRE PRESS

De la Biblioteca de la Universidad de Stanford

8

Contiene 944 títulos de revistas de varios temas y 1, 352,428 artículos de texto completo, casi todos gratuitos.

 

DIALNET

Es una base de datos de artículos de revistas españolas e hispanoamericanas que ofrece el acceso a más 730.000 artículos de unas 2.850 revistas de todas las disciplinas científicas. No todos los accesos a los artículos de texto completo son gratuitos, algunos tienen costo. 

SPRINGER

Abarca más de 160 revistas que cubren todas las áreas de la ciencia, la tecnología, la medicina, las humanidades y las ciencias sociales.

EBSCO

Es la base de datos académica multidisciplinaria de textos completos más exhaustiva y valiosa del mundo. Incluye más de 8.500 textos completos de publicaciones periódicas, entre las que se incluyen 7.300 publicaciones arbitradas, y ofrece además índices y resúmenes de más de 12.500 publicaciones y un total de más de 13.200 publicaciones diversas.

ANEXO C..

EJEMPLOS DE CITAS ELECTRÓNICAS CON FORMATO APAARTÍCULOS DE REVISTAS ELECTRÓNICAS

Elementos:Autor(es) del artículo o contribución, ya sea institución o persona Título del artículo o contribuciónTítulo de la revista o serie electrónica (en letra cursiva)Tipo de medio [entre corchetes]EdiciónVolumenNúmeroDía, mes y año.Fecha de revisiónFecha de consulta [requerida para documentos en línea; entre corchetes]Ubicación dentro del documento originalDisponibilidad y acceso (requerida para documentos en línea)Número internacional normalizado (ISSN)

Ejemplos

9

CUERDA, José Luis. Para abrir los ojos. El país digital [en línea]. 9 de mayo de 1997, nº 371. [fecha de consulta: 9 Mayo 1997]. Disponible en: <http://www.elpais.es/p/19970509/cultura/tesis. htm#uno>.

WILLET, Perry. The Victorian Women Writers Project: the library as a creator and publisher of electronic texts. The public-access computer systems review [en línea]. 1996, vol. 7, no. 6 [fecha de consulta: 27 Abril 1997]. Disponible en: <http://info.libuh.edu/pr/v7/n6/will7n6.htm>.

Elaborado por:Dra. Liliana EncaladaQ.F Johnny Vizuela C.Revisado Departamento de InvestigaciónDra. María Augusta Cordero Dr. Raúl Chumi

10