ESTADISTICA - INFORME (1)

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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL HABITO DE LECTURA EN LOS JOVENES DE LA FCNM

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAOFACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMTICA

1. CARATULA CONTENIDOTITULO: FACTORES QUE INFLUYEN EN LA FALTA DEL HABITO DE LECTURA EN LOS JVENES DE LA FCNMCARRERA: FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICACURSO:ESDISCTICAYCALCULODEPROBABILIDADESSEMESTRE:VERANO-2013DOCENTE: MYRNA MANCO CAYCHOPARTICIPANTESARROYO BAZALAR, RENZO RUBEN 1219210027CESPEDES MERINO, DIEGO ALONSO 1219220453CURILLA EGUES, ANGEL GIUSSEPP 1219220382FERNANDEZ PICOY, JOS AYRTON 1219210063VILLENA ALVAREZ, ROMULO MANUEL 12192101252. DESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMATICA

2.1. Contenido o entorno del problema:

La lectura es importante para el desarrollo de cualquier ser humano, tener elhbito de la lectura favorece la atencin, la comprensin y ayuda a resolver algunos seriosproblemas de aprendizaje.En el Per el hbito de la lectura es muy pobre debido a diversos factores, en el caso de los jvenes universitarios los factores que influyen son individual, econmico y social.En el factor individual los jvenes no tienen una motivacin a leer no les nace la lectura, esto se debe tambin al tipo de enseanza que puedan dar los profesores.En el factor econmico los jvenes no lograr a veces ni poder leer un libro que les interesa por el simple hecho de no tener el dinero o por tener otra necesidad econmica mas importante.En el factor social los amigos y la familia influye en los jvenes, a veces lo jvenes buscan encajar en la sociedad que dejan de lado su pasin por la lectura.Este es un problema ms alarmante de lo que parece por que en el Per somos uno de los pases a nivel de Amrica con bajo nivel de compresin lectora esto se debe a la falta del hbito de lectura.

2.2. Enunciado del problema:Cules son las causas de la falta del hbito de la lectura en los estudiantes de la FCNM?

2.3. Limitaciones del estudio:De tratarse de un ciclo de verano, la asistencia de compaeros es mnima. Por tal motivo se tomara una muestra de estudiantes de la FCNM.

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN.

3.1. Objetivo General:Determinar las causas de la falta del hbito de lectura de los estudiantes de la FCNM del ciclo verano.

3.2. Objetivos especficos: Identificar las causas de los hbitos de lectura en el factor social. Identificar las causas de los hbitos de lectura en el factor econmico. Identificar las causas de los hbitos de lectura en el factor individual.

4. FORMULACIN DE LA HIPOTESIS DE LA INVESTIGACIN.

4.1. Hiptesis General:La falta de un adecuado habito de lectura dentro de la facultad esta relacionado a los factores:Social Individual Econmico.

5. DISEO DE LA INVESTIGACIN.

5.1 Tipo de investigacin: segn la intervencin del investigador :observacional segn la planificacin de la toma de datos: prospectivos segn el nmero de ocasiones en que mide la variable de estudio :transversal segn el numero de variables de inters: descriptivo

Nivel de investigacin: descriptivo-explicativo

5.2 Mtodo de investigacin: No experimental

5.3 Determinacin del Universo y Muestra:Universo: comprende la poblacin de estudiantes de la FCNM en el ciclo verano 2014 que se estima en 210 alumnos aproximadamente.Muestra: aplicado a los estudiantes de la FCNM de los diferentes cursos que se dictan. Muestra de 60 alumnos Sin remplazo, cada alumno tuvo una sola oportunidad de ser encuestado

5.4 Instrumento de recoleccin de datos:

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA FALTA DE HABITO DE LECTURA EN JVENES DE LA FCNM

OBJETIVO: Conocer las causas de la falta del hbito de la lectura en la FCNMCompaero estudiante, esta encuesta es totalmente annima, cuyos fines son netamente cientficos. Se agradece de antemano su total sinceridad. MasculinoFemenino

Gnero

Factor individual del hbito de la lecturaSiempremuchas vecesRegularmentePocas vecesNunca

Lees libros a diario?

Lee peridicos a diario?

Puedes comprender fcilmente los textos de cualquier libro?

Prefieres invertir tu tiempo en otra actividad, que leer?

RpidaLentaSilenciosaOral

Puede marcar ms de una opcinCmo es tu forma de leer?

SiNo

Lee libros por la necesidad de aprender?

Considera los libros de matemtica aburridos?

Al momento de leer te sientes motivado?

Factor ecnomico del hbito de la lectura

Prefiere gastar su dinero en otra cosa que en un libro?

Compra libros solo por la necesidad de aprobar un curso?

No compra libros por problema en el tema econmico?

En el ltimo ao Te han regalado algn libro y lo has ledo?

En los ltimos 6 meses Has asistido a alguna biblioteca?

Factor Social del hbito de la lectura

Alguien cercano le comento que leer es prdida de tiempo?

Est de acuerdo que el internet disminuye el hbito de la lectura?

Prefiere leer un libro a escuchar la clase de un profesor?

No lee libros por que tus amigos tienen poco inters en la lectura?

Sientes que la lectura contribuye al momento de socializarte con otras personas?

Alguna vez tu papa te ha ledo algn cuento de pequeo

Muy buenoBuenoNeutralMuy MaloMalo

Cmo considera el nivel de lectura en el Per?

A su criterio, Cmo cree que se puede mejorar el hbito de la lectura? Puede marcar ms de una opcin

Creando mas crculos de lectura a nivel distrital

Fomentar sobre la importancia del habito de la lectura

Otro:

No opina

En el colegio has ledo obras literarias; Menciona algunas?Comentario: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Gracias por su colaboracin!

6. MARCO TEORICO.

6.1. Marco referencial:CABREJOS (2013): En matemtica, ciencia ycomprensin lectorala realidad es la misma. El Per ocupa el ltimo lugar entre los 65 pases que participaron en el Programa para la Evaluacin Internacional de Estudiantes (PISA, por sus siglas en ingls) 2012. El examen es elaborado cada tres aos por la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE).Segn el estudio, nuestro pas es superado en todos los rubos por Indonesia, Qatar, Colombia o Argentina.Per tambin ha participado en las evaluaciones del 2001 y el 2009. En esta ltima prueba, ocupamos el penltimo lugar en ciencia y el antepenltimo lugar en matemtica y comprensin lectora.

EN ALETHEIA INTERNACIONAL (2013): Dicta un viejo refrn que los libros son nuestros mejores amigos y que con su apoyo no slo se obtendr un grandesarrollo intelectualsino tambin la madurez emocional de toda persona que cultiv este hbito desde una temprana edad.Sin embargo, muchas personas an no toman una verdadera consideracin sobre la importancia que brinda esta posibilidad que ha estado presente con nosotros durante un largo tiempo.Segn los ltimos estudios realizados por el Programa Internacional de Evaluacin de Estudiantes, demuestran que el Per se encuentra en la ltima posicin dentro de los pases de toda Latinoamrica en sus hbitos de lectura, con un 35 % en comparacin con otras naciones de nuestro continente. Esta cifra es realmente alarmante tomando en cuenta que este estudio tom como base a estudiantes escolares y universitarios, los cuales en un futuro sern la base fundamental para el desarrollo de nuestro pas.Este serioproblema educacionalpone a prueba diariamente a padres y maestros, los cuales muchas veces no comprenden el verdadero motivo por el que en repetidas oportunidades sus hijos no logran comprender y analizar diversas lecturas de manera correcta.Tener elhbito de la lectura favorece la atencin, la comprensin y ayuda a resolver algunos seriosproblemas de aprendizaje. Son los padres los que con el ejemplo, formarn buenos lectores desde la infancia. Segn la investigacin del especialista en psicopedagogaJaime Kusnier, nos manifiesta que Los nios en desarrollo necesitan una estimulacin adecuada para lograr un buen aprendizaje, eficientes maestros para que enseen a leer correctamente y tambin detectar a tiempo dificultades en el aprendizaje ya que el dficit lector es un posible anticipo de problemas neurolgicos.Factor Social:LARRAA (2004) Como se sabe la familia es la base de la sociedad y esta a la vez es la encargada de fomentar ciertos valores y costumbres en el individuo. Los padres contribuyen desde que el individuo es un nio, ya que empiezan esta labor leyndoles cuentos o historietas; aqu el nio adquiere la capacidad de comprender ciertos textos pequeos. Es una verdad comprobada que el nio que ms lee no siempre es el ms aficionado a la lectura, sino el que encuentra ms estmulos hacia ella en la sociedad, es decir, quien ha tenido el privilegio de ser guiado y orientado asertivamente hacia ese campo.La educacin es el factor ms directo e inmediato que determina los niveles de comprensin lectora en las personas y en la sociedad, puesto que de ella depende su aprendizaje, desarrollo y consolidacin. El aprecio, la frecuencia y la utilizacin de los materiales de lectura durante el proceso que dura una vida, es consecuencia de la formacin en lectura que el sistema educativo ofrece o no a los educandos. A travs de ella el estudiante sentir cierto gusto o disgusto, como contribuye la escuela; al fomentar el hbito de leer ciertos tipos de obras literarias o lecturas cortas en las cuales el estudiante ira adquiriendo: conocimientos, rapidez al momento de leer, mejor comprensin y el dominio de nuevas palabras.El ltimo factor seria la universidad en ella el individuo encontrara libros, monografas y artculos, que son productos elaborados por un autor o equipos de autores, en las cuales en su necesi