PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

“LAS TIC Y LOS ESTADOS DE LA MATERIA”

ANGEL ALBERTO AMAYA ROJAS

CER AIRES DEL CATATUMBO

SEDE GURAPALES

– PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los estudiantes del centro educativo rural aires del Catatumbo sede educativa Gurapales, municipio de Teorama de Norte de Santander. Desean conocer más a fondo los cambios de estado de la materia ya que han venido presentando dificultades en su aprendizaje, por tal motivo se ve la necesidad de buscar nuevas estrategias para que el conocimiento se mas dinámico e interactivo. Despertando así el interés de los estudiantes por el conocimiento.

– Pregunta de investigación.

¿Cómo ampliar el conocimiento de los niños a través de las TIC, despertando en ellos el interés por los cambios de estado de la materia?

Objetivo General

Lograr que el estudiante diferencie los cambios de estado de la materia apoyados en las TIC.

Objetivos Específicos

• explicar a los estudiantes los estados de la materia y sus respectivos cambios.

• implementar actividades científicas como: evaporación de agua, derretimiento de agua congelada.

• evaluar al estudiante por medio de crucigramas sopa de letras preguntas y evaluaciones escritas.

• Diseñar un blog con todo el proceso desempeñado con los estudiantes en el CER Aires del Catatumbo sede Gurapales.

ACTIVIDAD OBJETIVO COMPETENCIA

Demostración de cómo suceden los

cambios de la materia. (experimentos)

Lograr que el estudiante diferencie un

cambio de otro.

Interpretativa por que debe comprender

lo visto en el experimento.

Completando la frase.

Manejo de conceptos claves por parte

del estudiante.

cognoscitiva

Porque el estudiante pondrá en práctica

sus conceptos.

Realización de guías pedagógicas en el

aula.

Aprendizajes más dinámicos. Interpretativa por la utilización de

conocimientos.

implementación del software y el blog Apropiación de las tecnologías de

información y comunicación

Cognoscitiva y argumentativa ya que se

pondrá en práctica el conocimiento y se

argumentara sobre el resultado del

mismo.

ITEM A EVALUAR CALIFICACION

1. El conocimiento previo a la

actividad

2. Reconocimiento de la

importancia del tema

3. El conocimiento adquirido en

Clase

1. Deficiente

2. Bajo

3. Regular

4. Bueno

5. Sobresaliente

•EVALUACION

El docente evaluara a los estudiantes del CER Aires del Catatumbo sede Caño Seco según

la metodología utilizada por medio de la observación y la participación dentro del proceso de

desarrollo del proyecto de aula, comportamiento y conocimiento adquirido en el transcurso de

la actividad, que incluye calificaciones de 1 a 5 dependiendo el nivel de aprendizaje adquirido

por el estudiante.

– LOS ESTADOS DE LA MATERIA

La materia normalmente presenta tres estados o formas: sólida, líquida o gaseosa. Sin embargo, existe un cuarto estado, denominado estado plasma, el cual corresponde a un conjunto de partículas gaseosas eléctricamente cargadas (iones), con cantidades aproximadamente iguales de iones positivos y negativos, es decir, globalmente neutro.

-Estado solidoEl estado sólido se caracteriza por su resistencia a cualquier cambio de forma, lo que se debe a la fuerte atracción que hay entre las moléculas que lo constituyen; es decir, las moléculas están muy cerca unas de otras.No todos los sólidos son iguales, ya que poseen propiedades específicas que los hacen ser diferentes. Estas propiedades son:

- Elasticidad- Dureza- Fragilidad

• Estado liquidoEn el estado líquido, las moléculas pueden moverselibremente unas respecto de otras, ya que están un pocoalejadas entre ellas. Los líquidos, sin embargo, todavíapresentan una atracción molecular suficientemente firmecomo para resistirse a las fuerzas que tienden a cambiar suvolumen.

No todos líquidos son iguales. Poseen propiedadesespecíficas que los hacen ser diferentes.

• Estado gaseoso

En el estado gaseoso, las moléculas están muy dispersas y se mueven libremente, sin ofrecer ninguna oposición a las modificaciones en su forma y muy poca a los cambios de volumen. Como resultado, un gas que no está encerrado tiende a difundirse indefinidamente, aumentando su volumen y disminuyendo su densidad.

La mayoría de las sustancias son sólidas a temperaturas bajas, líquidas a temperaturas medias y gaseosas a temperaturas altas; pero los estados no siempre están claramente diferenciados. Puede ocurrir que se produzca una coexistencia de fases cuando una materia está cambiando de estado; es decir, en un momento determinado se pueden apreciar dos estados al mismo tiempo. Por ejemplo, cuando cierta cantidad de agua llega a los 100ºC (en estado líquido) se evapora, es decir, alcanza el estado gaseoso; pero aquellas moléculas que todavía están bajo los 100ºC, se mantienen en estado líquido.

GRACIAS