Estándares

Alejandra López

Generados Fin

ExpertosProceso

de consulta

Normas

Lineamientos y reglas

CriteriosBuenas

prácticas

Lenguaje comúnAutomatizar

procesosMinimizar riesgosInteroperabilidad

Conjunto

Estándares

Simplificación: que busca un mínimo común para lograr unificar procedimientos.

Unificación: para lograr interoperabilidad a nivel internacional, tomando en cuenta factores culturales de las personas situadas en las diferentes partes del planeta.

Especificación: se persigue evitar errores de identificación creando un lenguaje lo más claro posible.

Objetivos

Estándar de Jure, se conoce como “norma” y ha sido creado por un comité de expertos, reconocido por

organismos como IEEE o ISO.

Estándar de Facto, se conoce como “especificación” que

después de un tiempo en el mercado es adoptado por la mayoría de los fabricantes.

Tipos de estándares

Categoría Descripción

Accesibilidad Todos aquellos estándares que faciliten el acceso a los

recursos educativos virtuales a cualquier tipo de persona (ya

sea acceso HW, SW o a los contenidos), y aquellos que sean

capaces de adaptar la interfaz de usuario a sus necesidades.

Arquitectura Una arquitectura e-learning debería ser (Cisco, 2001):

Abierta, Escalable, Global, Integrada, Flexible, y

Adaptable. Por lo tanto debe ser una arquitectura hardware

o de protocolos útil y efectiva capaz de soportar un sistema

o plataforma e-learning de un modo sólido y confiable.

Calidad Debe aplicarse tanto a los contenidos, como a las diferentes

plataformas y a los recursos de aprendizaje, y afecta a

usuarios y desarrolladores de plataformas o contenidos.

Competencias Esta categoría abarcará todos aquellos estándares dedicados

a la creación de un modelo útil de competencias de los

alumnos, así como aquellos estándares que traten de

distribuir las mismas entre diferentes sistemas.

Categorías

Categoría Descripción

Contenido y Evaluación Todos aquellos estándares creados para la gestión de

contenidos e-learning, abarcando desde los modelos de

agregación, intercambio, y empaquetamiento de

contenidos; hasta los estándares enfocados a la

evaluación de dichos contenidos.

Derechos Digitales Todos aquellos estándares encargados de la expresión,

gestión y entrega, o autorización de contenidos mediante

derechos digitales.

Información del alumno Estándares que traten sobre el almacenamiento y gestión de

información sobre un alumno o un grupo de ellos, en un

entorno de teleformación o e-learning.

Interoperabilidad (Colaboración) Para estándares, que pretenden facilitar el intercambio de

información en tiempo de ejecución, y aquellos estándares

cuyo objetivo sea el de resolver las incompatibilidades

hardware o software que este intercambio de información

pueda presentar a priori.

Categorías

Metadatos Incluye todos aquellos estándares que se encarguen de

definir o gestionar conjuntos de metadatos aplicables a

la enseñanza virtual.

Proceso de aprendizaje Estándares que traten de definir de algún modo teorías

pedagógicas o de secuenciamiento de contenidos que

adapten el proceso de aprendizaje a cada alumno en función

de su interacción con el LMS.

Repositorios Para encargados de describir los contenidos y desarrollos de

los repositorios digitales, y aquellos encargados

proporcionar modelos de información y protocolos para

habilitar la interoperabilidad entre diferentes repositorios,

tanto para las operaciones de búsqueda como en las de

publicación y almacenamiento a través de la red.

Vocabulario y lenguaje Estándares que definan vocabularios o lenguajes que

favorezcan el entendimiento e intercambio de información a

lo largo del proceso de enseñanza virtual.

Categoría Descripción

Categorías

Discusión

Característica común de la interoperabilidad /

colaboraciónLa educación

virtual 2.0

Análisis 2 estándares

SCORM RTE IMS SSP

Nombre: ADL SCORM

Run-Time Environment

Organización: ADL

Última publicación: 2006

Categoría principal: Interoperabilidad

Secundaria: Contenidos

Gratuito: SI

Nombre: IMS

Sharable State Persistance

Organización: IMS

Última publicación: 2004

Categoría principal: Interoperabilidad

Secundaria: No tiene

Gratuito: SI

Análisis 2 estándares

SCORM RTE IMS SSPLos tres temas principales sobre los que trata el estándar son los

siguientes: la Administración del Entorno en Tiempo de

Ejecución, donde se ofrece un modelo de datos de cara a facilitar

el intercambio de información en tiempo real. Esta parte también

se encarga de definir cómo el nuevo libro SCORM S&N afecta

al libro SCORM RTE; una API que permitirá programar las

relaciones entre el contenido y el LMS, y un protocolo específico

para el intercambio de contenidos Web.

Este libro está estrechamente relacionado con la norma CMI GI,

Guidelines for Interoperability de AICC.

El trata la posibilidad de almacenar la información sobre el

estado de un contenido durante el tiempo de ejecución, para que

posteriormente pueda ser recuperado por ese objeto o cualquier

otro, y se pueda acceder al punto en el que el estudiante dejó una

tarea.

Esta característica promueve la interoperabilidad a la hora de

utilizar contenido altamente interactivo, ya que se hace necesario

el conocer qué partes del contenido han sido ejecutadas

recientemente y qué partes no, consiguiendo así una forma

estandarizada de realizar tareas que hasta ahora se estaban

realizando con métodos y formatos propietarios, dificultando la

interoperabilidad de los sistemas.

La norma además muestra un perfil de aplicación que describe

un esquema sobre como enlazar Sharable State Persistance con

SCORM.

Análisis 2 estándares

CONCLUSIÓN

GRACIAS