Estándares Educativos

Centro Escolar Pbro. José Luis Martínez

Estándares de Contenido

•La meta máxima, objetiva de la educación básica

•Involucra capacidades concretas

•Adquiribles en forma gradual

Estándares de Ejecución

•Metas máximas y objetivas por grado

•Que involucran conocimientos y habilidades cognitivas

•Adquiribles de manera correlacionada

Criterios de aprendizaje

Conjunto de tareas a realizar por los estudiantes

Que involucran ejercicios resolución de problemas, análisis, trabajos, etc.

Adquiribles de manera correlacionada, integrada y participativa

Eje temático

Correlación de estándares de ejecución

Es el resumen de todos los estándares a cubrir por unidad o período

Eje programático

Es el fundamento para que el docente tome en cuenta las necesidades, los

dominios curriculares básicos, los ejes transversales, el objetivo general y el eje

temático.

Plan de unidad

Objetivo general

Sub-ejes programáticos

Procesos metodológicos

Recursos

Tiempo

Análisis de aprendizajes del eje programático

Cognitivos

Procedimentales

Actitudinales

Psicomotores

Carta Didáctica

Objetivo específico

Secuencia de contenido

Pasos metodológicos

Criterios de evaluación

Retroalimentación

Auto evaluación

Claves

Cognitivo: Contenidos, temas, lo principal, sustantivos, frases, (Lo que se debe saber).

Procedimental: son los procesos, pasos, etapas, ( Los que se debe hacer).

Actitudinal: Son las inclinaciones, modos de ser.

Psicomotriz: Incluyen aspectos fisiológicos, destrezas que se hacen visibles