Estilo Educativo Lasallista
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El fin de este Instituto es procurar educación humana y
cristiana a los jóvenes, especialmente a los pobres, según el ministerio que la
Iglesia le confía.( R e g l a d e l o s
H e r ma n o s d e l a s E s c u e l a s
C r i s t i a n a s , A r t i c u l o 3) .
MISIÓN EDUCATIVA LASALLISTA
Formación integral de niños, jóvenes y adultos, especialmente de los más necesitados, para que se
integren en la sociedad como fuerza transformadora y solidaria, mediante una educación humana y
evangelizadora de calidad inspirada en el carisma de SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE.
Actividades pastorales.
Actividades académicas.
VIDA ESCOLAR FORMATIVA
ESTILO EDUCATIVA LASALLISTA
Desde los elementos esenciales de la pedagogía lasallista e incorporando los aportes de la pedagogía velamos por la
formación integral para que la persona se comprometa en la transformación social en términos de solidaridad y
equidad.
Elementos esenciales de la pedagogía lasallista
Aportes de la pedagogía y la didáctica.
Escuela abierta y atenta a las
necesidades de la comunidad
Ejercitación suficienteAprender haciendo.
Intensa relación escuela –vidaAprendizaje significativo
Evaluación continua
Refuerzo visual del aprendizaje. Ambientación
del aula.
Desarrollo de liderazgos.
Virtudes del buen maestro.
Socialización del educando.
Atención a “detalles” en la presentación de
trabajos.
Presencia oportuna y
amistosa entre los alumnos
Alumnos participan en la responsabilidad
de su formación.
Acción formadora prolongada
fuera del aula.
Ambiente de orden y
disciplina
Corrección sujeta a
condiciones.
Formación del maestro
Trabajo docente
asociado.
Estilo fraternal de relación.
Conocimiento y relación
personalizada.
Desarrollo de una fuerte vida
interior.
Estímulos y recompensas.
Frecuente, variado e integral
Virtudes del buen maestro.
Formación del maestro
Trabajo docente
asociado.
Estilo fraternal de relación.
Conocimiento y relación
personalizada.
Desarrollo de una fuerte vida
interior.
Desarrollo de liderazgos.
Socialización del educando.
Presencia oportuna y
amistosa entre los alumnos
Alumnos participan en la responsabilidad
de su formación.
Acción formadora prolongada
fuera del aula.
Escuela abierta y atenta a las
necesidades de la comunidad
Ejercitación suficienteAprender haciendo.
Intensa relación escuela –vidaAprendizaje significativo
Evaluación continua
Refuerzo visual del aprendizaje. Ambientación
del aula.
Atención a “detalles” en la presentación de
trabajos.
Ambiente de orden y
disciplina
Corrección sujeta a
condiciones.
Estímulos y recompensas.
Frecuente, variado e integral
Escuela abierta y atenta a las
necesidades de la comunidad
Ejercitación suficienteAprender haciendo.
Intensa relación escuela –vidaAprendizaje significativo
Evaluación continua
Refuerzo visual del aprendizaje. Ambientación
del aula.
Desarrollo de liderazgos.
Virtudes del buen maestro.
Socialización del educando.
Atención a “detalles” en la presentación de
trabajos.
Presencia oportuna y
amistosa entre los alumnos
Alumnos participan en la responsabilidad
de su formación.
Acción formadora prolongada
fuera del aula.
Ambiente de orden y
disciplina
Corrección sujeta a
condiciones.
Formación del maestro
Trabajo docente
asociado.
Estilo fraternal de relación.
Conocimiento y relación
personalizada.
Desarrollo de una fuerte vida
interior.
Estímulos y recompensas.
Frecuente, variado e integral